關(guān)愛留守兒童事跡材料

關(guān)愛留守兒童事跡材料關(guān)愛留守兒童事跡材料二十年過去了，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，我用信念留守自己的心靈，用激情攪動(dòng)自己的青春，面對(duì)一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長的孩童，我把愛心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。愛，讓留守的“憂郁”走向“陽光”楊玉迪，從小活潑可愛，乖巧伶俐。可在她上二年級(jí)時(shí)爸爸媽媽離婚了，爸爸重新建立了家庭，媽媽只身外出打工。小玉迪從此跟著外公外婆一起生活，成了一名留守兒童。當(dāng)四年級(jí)她來到我的班級(jí)時(shí)，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神;課外幾乎不說話，獨(dú)來獨(dú)往。即使老師問她問題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡短的幾個(gè)字。面對(duì)這樣的留守兒童，我嘗試著采取了以下幾個(gè)步驟來驅(qū)散孩子心中的陰云。一、開啟心扉，吐露心聲再三思量后，我決定召開“關(guān)愛留守兒童”主題班隊(duì)會(huì)，營造一種氛圍，給孩子創(chuàng)造傾訴的機(jī)會(huì)。我首先在黑板上寫上“請關(guān)愛留守兒童”幾個(gè)大字，告訴大家什么叫“留守兒童”。然后我說：“孩子們，不管是爸爸媽媽在外打工，還是父母離異，或父母親健在不健在，其中的過錯(cuò)都不在你們。你們可以傷心難過，但決不能自卑，有心里壓力。能坦誠的告訴老師，你們是這樣的孩子嗎?如果是，請舉手?！痹谖业膭?dòng)員下，一雙雙小手怯怯的舉了起來。我數(shù)了數(shù)，居然有十多個(gè)。我趁熱打鐵，說“沒有父母陪伴的日子，你們多么的不容易啊，老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱，有什么困難可以跟大家說說嗎?讓我們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步!”在一片掌聲中，小付走上講臺(tái)：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶70歲了，做什么都很吃力，動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣，所以我自己的衣服自己洗，放學(xué)回家后，我還做飯，幫著做一些家務(wù)。可原來媽媽在世的時(shí)候，這些我從來沒做過。不過我也不怕，我覺得以后到哪我都能自己照顧自己。大家用熱烈的掌聲將她送回了座位，我分明看到閃爍在她眼里的淚花，我也鼻子一酸，但我克制自己，馬上請出了第二個(gè)同學(xué)。小嚴(yán)同學(xué)：很多時(shí)候，我放學(xué)了，家里沒人，我回家就什么都不做。有時(shí)候回家，媽媽在打麻將，我就跟著媽媽，在麻將室做作業(yè)，做不完的，回家后太累，就不想做了。我特別想我的爸爸。說到這里，他有點(diǎn)哽咽，用牙齒咬住下唇，不住的用手擦眼睛。我知道再說，孩子真的要痛哭了。我讓他上位，可他一到座位上，就趴在桌上抽泣起來。小玉迪這時(shí)再也坐不住了，站起來說：爸爸媽媽都不在我身邊，我好想她們，我只希望她們能在我身邊。小玉迪終于開始傾訴了。二、有的放矢，增強(qiáng)信心為了讓小玉迪盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對(duì)她來說比較有把握的問題，點(diǎn)她起來回答，然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛美麗!課外，我有意識(shí)的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對(duì)她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同學(xué)的交往密切了。2009年的“六一”，學(xué)校要編排文藝節(jié)目，我為了培養(yǎng)她的自信心，有意將她送去參加。天氣炎熱，其他孩子練一會(huì)，休息一會(huì)?？伤⒉贿@樣，而是利用休息的空當(dāng)，反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，直到老師滿意為止。豆大的汗珠從她額上落下來，可她渾然不覺。終于，在“六一”文藝表演中，她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。與此同時(shí)，小玉迪還做出了一個(gè)驚人的決定：放棄暑假去蘇州和媽媽團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，留下來專門參加學(xué)校舞蹈對(duì)訓(xùn)練。老師特殊而不留痕跡的關(guān)愛，讓小玉迪信心倍增。她什么活動(dòng)都想?yún)⒓?，演講，舞蹈，繪畫，作文等，她從不放過每一次能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。三、加強(qiáng)練習(xí)，促進(jìn)溝通我整理的留守兒童檔案，掌握了各個(gè)家長的聯(lián)系方式，通過電話，QQ或短信及時(shí)向家長反映孩子的情況，然后要求家長每月給孩子寫封信或給孩子通一次電話。讓孩子及時(shí)回信或回電，匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往，小玉迪和媽媽的交流多了。父母的離異，曾經(jīng)讓小玉迪“懷恨”在心。但現(xiàn)在，她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在通話時(shí)甜蜜的訴說：“媽媽，您要保重身體，別太累了。不用擔(dān)心我，請您放心。你們雖不在我身邊，但學(xué)校就是我的家，老師就象爸爸媽媽?！彼?、成效及反響老師的關(guān)愛加上小玉迪自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)不息;熱心助人，知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友，老師得力的小幫手，還是班里挑大梁的干部!從2008年到2010年，大大小小的榮譽(yù)有一大摞呢!演講比賽、寫字比賽、作文大賽她都獲了獎(jiǎng);2010年，她被光榮的評(píng)為學(xué)?！笆蚜羰貎和?她的媽媽在給我的信中寫到：“高老師，我真不知道怎么言謝，我的孩子雖然缺少父愛和母愛，但你們給她的愛足以讓她幸福一輩子?！标P(guān)愛留守兒童事跡材料羅明燦，男，1962年9月出生。大專文化，武勝縣萬隆鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師，武勝縣萬隆鎮(zhèn)關(guān)心下一代委員會(huì)成員。萬隆鎮(zhèn)大部分村地理位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，造成了大量農(nóng)民工外出務(wù)工，于是留守在家中的孩子的教育管理就成了學(xué)校和社會(huì)所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。006年上期，看到無數(shù)的留守學(xué)生假期因無人管理而導(dǎo)致行為習(xí)慣變壞和學(xué)習(xí)成績下降，羅明燦同志心急如焚，主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系，成立了“留守學(xué)生家庭式托管中心”，負(fù)責(zé)管理留守學(xué)生不在校期間的學(xué)習(xí)生活。如今，已經(jīng)有10余名在假期無人看管的問題留守學(xué)生住進(jìn)他的“家庭式托管中心”。盡管他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不富裕，但他始終無怨無悔把大部分家庭經(jīng)濟(jì)收入用于這10余名留守學(xué)生的身上，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，在生活、安全上關(guān)心。特別是有一個(gè)叫陳文鳳的同學(xué)，由于父親死亡，母親在獄中服刑而無人看管。從1999年9月開始，無人看管照顧的陳文鳳就被羅明燦收留照顧，幾年來羅明燦從沒有向她收取任何生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用，如今，這個(gè)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”，已在重點(diǎn)學(xué)校讀初中。其他的被他照顧管理的留守學(xué)生各方面的行為習(xí)慣等都得到了很好的改善。羅明燦同志這種無私奉獻(xiàn)的精神深受廣大群眾的高度贊譽(yù)。關(guān)愛留守兒童事跡材料隨著外出務(wù)工人員的逐年增加，留守兒童的隊(duì)伍也在不斷壯大，他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛照料，跟著爺爺、奶奶，他們只能管孩子的一日三餐，對(duì)于教育他們是力不從心，孩子遠(yuǎn)離了父母，成了有父母的“孤兒”，造成了兒童教育的真空。在家里沒人監(jiān)管，作業(yè)不會(huì)了沒人教，玩耍忘記寫作業(yè)時(shí)沒人提醒，個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧，并且傷亡事故大多發(fā)生在他們身上。為了做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作，為廣大農(nóng)村留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，2013年1月我們成立了“泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心”，并成功申請了“希望家園”關(guān)愛留守兒童項(xiàng)目中心宗旨：留住家，守住愛，樂成長。中心職責(zé)：免費(fèi)為農(nóng)村留守兒童提供放學(xué)后及節(jié)假日期間生活照顧、課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心成立以來我們嚴(yán)格按照中心宗旨及職責(zé)，為廣大留守兒童送去關(guān)愛和歡樂;讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母沒有了后顧之憂。具體為留守兒童做了如下工作：一，成立“寧陽縣蔣集鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛保護(hù)分中心”2014年3月16日泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心積極協(xié)調(diào)愛心企業(yè)家投資10萬余元，在寧陽縣蔣集鎮(zhèn)建立了500多平方米的我市首家留守兒童關(guān)愛保護(hù)分中心。同月中心積極和“文友書店”聯(lián)系，書店為分中心捐贈(zèng)圖書300多本，組建了“文友書屋”并承諾定期為分中心更換圖書。二，成立“泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)鶴山分中心”2015年9月6日泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)鶴山分中心成立。泰山區(qū)上高街道教育辦公室，為鶴山留守兒童捐贈(zèng)了5000余冊圖書成立了“牽手書屋”。上高教辦領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系愛心企業(yè)又為鶴山留守兒童捐贈(zèng)了電腦、打印機(jī)、掃描儀等物質(zhì)。三，深入家庭，了解留守兒童的所想所需。對(duì)于留守兒童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于學(xué)校里文化知識(shí)的傳授。依照多年的經(jīng)驗(yàn)讓我們懂得，深入到他們的家庭，全面的了解他們的家庭情況，對(duì)他們有目的地進(jìn)行教育，效果會(huì)事半功倍。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是跟著爺爺奶奶或外公外婆生活，由于這些老人大多數(shù)教育觀念落后，教育方法陳舊，而且都比較慣孩子，所以造成了這些孩子中有極大一部分有放縱現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我們就經(jīng)常去留守兒童的家里家訪，一方面是督促他們學(xué)習(xí)，另一方面是了解他們的所想所需。四，邀請專業(yè)心理咨詢師定期為留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，久而久之，產(chǎn)生了一系列的心理問題，焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒;在性在性格方面，較為突出的是性格柔弱內(nèi)向、自卑孤僻;學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重;行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，嚴(yán)重者走上犯罪的道路，誤入歧途。根據(jù)留守兒童各種表現(xiàn)，我們定期為他們進(jìn)行教育講座和心理疏導(dǎo)。如：1、自信心的培養(yǎng)自信心就是相信自己一定能夠達(dá)到某一目標(biāo)或完成某一項(xiàng)任務(wù)的心理狀態(tài)?！傲羰貎和庇捎诓荒艿玫礁改讣皶r(shí)的管教，而隔代監(jiān)護(hù)人爺爺奶奶等又常常溺愛或放縱他們的行為，致使他們學(xué)習(xí)的自覺性較差，成績落后，久而久之就失去了自信心。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都有自己的長處和短處，不要死盯著自己的短處，要善于發(fā)掘和發(fā)展自己的優(yōu)勢，“避己之短，揚(yáng)己之長”，對(duì)自己做出公正全面的評(píng)價(jià)。2,抗挫折能力培養(yǎng)挫折可以稱為是需要得不到滿足時(shí)的緊張情緒狀態(tài)。要孩子們善于根據(jù)自己的優(yōu)勢確立奮斗目標(biāo)，在前進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn)不切合實(shí)際時(shí)，要及時(shí)調(diào)整，化壓力為動(dòng)力。要有一個(gè)辯證的挫折觀，保持自信和樂觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)悅納自己。3,合作交流能力的培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)人際交往和合作能力愈來愈顯得必不可少。但這方面的能力并不是天生的，而是經(jīng)過一定的實(shí)踐逐漸形成的。鼓勵(lì)他們克服自閉心理，試探著主動(dòng)與人交往，慢慢獲得成功的體驗(yàn)。五，六一期間為留守兒童“同歡樂共慶?！彼腿鄣亩Y物蔣集鎮(zhèn)中心幼兒園地處農(nóng)村，是一所省級(jí)示范幼兒園。該園有幼兒600多名，留守兒童就占了50%左右。六一兒童節(jié)到來之際，為了讓留守兒童度過一個(gè)歡快的六一兒童節(jié)，5月27日，泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心張建國，企業(yè)家寧尚民經(jīng)理和東方貝貝幼兒園部分愛心人士來到蔣集鎮(zhèn)中心幼兒園看望、慰問留守兒童活動(dòng)?；顒?dòng)中，貝貝幼兒園師生們?yōu)榱羰貎和瘞碡S富多彩的節(jié)目，孩子們在一片歡笑中度過。貝貝幼兒園不僅帶來了好看的節(jié)目，還專門為這的孩子贈(zèng)送了繪本，和學(xué)習(xí)用品。張主任和寧總的上臺(tái)，他們?yōu)楹⒆觽儙淼摹皭鄣枚Y物”，并親手為孩子們分切蛋糕。六，“暑假不孤單”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。暑假來臨之際，為做好希望家園管理工作，充分發(fā)揮希望家園的作用，因地制宜的開展兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)。并在暑假期間加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童的力度，通過開展陪留守兒童觀看一次暑假安全短片，講一次童話故事，幫助留守兒童聯(lián)系一次自己的爸爸媽媽等活動(dòng)，形成關(guān)愛留守兒童良好的社會(huì)風(fēng)氣。七，“關(guān)愛明天，普法先行”關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)。7月19日，泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心走進(jìn)寧陽十二中學(xué)為留守兒童開展“關(guān)愛明天，普法先行”關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)。“知法銘心智、懂法正言行、守法創(chuàng)和諧”，普法課上，老師們繪聲繪色地給孩子們講述與兒童相關(guān)的法律法規(guī)，給留守兒童以法律啟蒙和法律常識(shí)，并培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護(hù)意識(shí)和守法觀念。在用電、出行、食品等安全知識(shí)有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)中，小朋友們熱情高漲，積極參與互動(dòng)答題。在游戲中學(xué)習(xí)，小朋友們受益匪淺。課后，中心志愿者與留守兒童一起進(jìn)行了“猜領(lǐng)袖”、“老師話”、“搶凳子”等互動(dòng)游戲，孩子們玩得不亦樂乎，教室里充滿了歡聲笑語?；顒?dòng)結(jié)束，到場的每一位留守兒童還收到了由社會(huì)愛心人士贊助的學(xué)習(xí)用品，讓留守兒童進(jìn)一步感受到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛。八,為“寒門學(xué)子馬蘆茵”送溫暖。2016年7月9日，泰安市四季花香留守兒童關(guān)愛保護(hù)中心工作人員來到寧陽縣，看望此時(shí)因病臥床的寧陽縣中考文化科成績狀元馬蘆茵，并為她送去一萬元錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，并承若她在高中乃至大學(xué)所有的費(fèi)用有我們中心負(fù)責(zé)。讓孩子在今后的學(xué)習(xí)道路上沒有了后顧之憂。馬蘆茵家庭條件不是多好，父母常年在外打工，是我們蔣集鎮(zhèn)四