2023年化學(xué)上冊(cè)期中試卷

來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy 2023〔100分考試時(shí)間90分鐘〕留意事項(xiàng)：①答案全部填在答題卷上，填寫在試題紙上一律無(wú)效。②選用的相對(duì)原子質(zhì)量在答題卷首。一、選擇題(1240分)統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。以下做法不符合這一要求的是A.合理開發(fā)清潔能源 B.全面關(guān)?；て髽I(yè)C.改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù) D.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料2.廚房里的以下操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是A.拉面條 B.磨豆?jié){ C.切黃瓜 D.釀米酒生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子以下物質(zhì)既是空氣的成分，又屬于氧化物的是A.氧化鋁 B.氧氣5.以下試驗(yàn)操作中，正確的選項(xiàng)是

C.水蒸氣 D.稀有氣體用分子、原子的觀點(diǎn)分析以下生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是選項(xiàng) 現(xiàn)象50mL50mL100mL八月桂花香1.67×1021個(gè)水分子水電解

解釋分子之間有間隔分子在不斷運(yùn)動(dòng)分子很小分子不會(huì)發(fā)變成其他分子以下含有硫元素的物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)最高的是A．HSO

B．HSO

C．KHSO

D．NaSO2 3 2 4 3 2 2 3以下變化不屬于緩慢氧化的是A.蠟燭燃燒 B.食物腐爛 C.鋼鐵生銹 D.植物呼吸21世紀(jì)教育網(wǎng)--中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) 來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy 以下物質(zhì)不作為空氣污染物計(jì)入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》根本監(jiān)測(cè)的是A.CO B.SO C.CO D.PM 、PM2 2 10 2.5用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的選項(xiàng)是A．凈水器能殺菌消毒B．凈化后的水屬于純潔物C．小卵石和石英沙的作用都是過濾D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反響。以下對(duì)有關(guān)反響的描述正確的選項(xiàng)是A．在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B．在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C．鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反響D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響屬于氧化反響，氧氣具有氧化性以下物質(zhì)中，含有氧分子的是O

NaO

SO

NO2 2 2 2 2以下試驗(yàn)方法無(wú)法到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康牡氖且韵略囼?yàn)方法無(wú)法到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳C．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣B．用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳D．用硫酸銅溶液鑒別水和過氧化氫溶液1495﹪，外層是SiO，干水吸取二氧2化碳的力量比一般清水高三倍。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A．干水和冰是同一種物質(zhì)215.以下化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的選項(xiàng)是C．用干水吸取CO有助于減緩溫室效應(yīng)B．干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)D．通常狀況下，干水為液態(tài)。A．五個(gè)氫原子：H5B．三個(gè)水分子：3HO2C．兩個(gè)鈣離子：2Ca+2D．四個(gè)銨根離子：4NH+316.2023年1月19日，首個(gè)《國(guó)際防治汞污染公約》公布。右圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.汞屬于非金屬元素B.汞的核電荷數(shù)為80C.汞的相對(duì)原子質(zhì)量為200.6gD.在化學(xué)反響中，汞原子簡(jiǎn)潔得到電子17.以下物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A.水 B．硫酸銅 C．氦氣 D．C60以下做法中，不利于保護(hù)水資源的是A.使用節(jié)水型馬桶 B.合理使用農(nóng)藥和化肥21世紀(jì)教育網(wǎng)--中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) 來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy C.生活污水任意排放 D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放19.某反響的微觀示意圖為：以下從圖中所獲得的信息中，正確的選項(xiàng)是A．圖中有兩種不同的氧化物 B．反響前后分子的種類不變C．反響過程中沒有單質(zhì)生成 D．反響前后各元素化合價(jià)不變MnOMnO的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系2圖表示向過氧化氫溶液參加少量的MnO2

反響過程中2生成O的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系22 圖表示向過氧化氫溶液參加少量的MnO反響過程中溶液中水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系24圖表示肯定量KMnO4

加熱制取O

過程中，殘留固體中 222圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反響過程中MnO的質(zhì)量變化關(guān)系二、(此題包括3小題，共20分)21．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。22現(xiàn)有H、N、O、Ne四種常見的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合以下要求的物質(zhì)各一種〔用化學(xué)式表示〕①能用于煉鋼的氣體是 ▲ ；②相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是 ▲ ；③通電發(fā)紅光的氣體是▲；④空氣中含量最多的物質(zhì) ▲。日常生活中的不少用品與水銀有關(guān)，體溫計(jì)就是其中之一。小明偶患感冒，量體溫時(shí)網(wǎng)絡(luò)搜尋，小明獵取以下有關(guān)水銀的資料：水銀學(xué)名為汞，①常溫下是銀白色液體，②密度大，③易蒸發(fā)且吸附性特別好，④不溶于水，⑤汞及汞的大多數(shù)化合物有毒。汞在化合物中常表現(xiàn)為+2價(jià)，⑥能與硫反響生成不易溶于水的無(wú)毒物質(zhì)——硫化汞。依據(jù)以上信息，請(qǐng)答復(fù)以下問題：①描述水銀物理性質(zhì)的有 ▲ 〔選填序號(hào)〕。②水銀是由 ▲ 構(gòu)成〔填粒子符號(hào)〕。③汞和硫反響的符號(hào)表達(dá)式 ▲ 該反響過程中的最小粒子是 ▲ 〔填粒子符號(hào)〕。22．寫出以下反響的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)中注明反響的根本類型?！?〕鐵絲在氧氣中燃燒 ▲ ，〔▲〕；〔2〕加熱暗紫色固體制取氧氣 ▲ ，〔▲〕；21版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) 來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy 木炭在空氣中燃燒 ▲ ；在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反響的微觀模擬示意圖如下：該反響的符號(hào)表達(dá)式是 ▲ 。某同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ▲ 放熱反響的符號(hào)表達(dá)式 ▲ 。假設(shè)某同學(xué)得出的結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的試驗(yàn)現(xiàn)象為 ▲ 。小明利用如右圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。[查閱資料]40℃。[試驗(yàn)預(yù)備]230mL50mL，該裝置氣密性良好。[試驗(yàn)探究]磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。[現(xiàn)象分析]①將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃；②在整個(gè)試驗(yàn)過程中，可觀看到氣球的變化是 ▲ ；③待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，翻開彈簧夾，還可觀看到的現(xiàn)象一是：注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，緣由是 ▲ ；現(xiàn)象二是：當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停頓“://21cnjy/流下“://21cnjy/流下。利用必要的數(shù)據(jù)說(shuō)明緣由▲。三、〔此題包括2小題，共14分〕下表是元素周期表的一局部：族族IA0周期11H1.008ⅡAⅢAⅣAVAⅥAⅦA2He4.00321世紀(jì)教育網(wǎng)--中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) 來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy 3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne6.9419.01210.8l12.0114.0l16.0019.0020.182311Na 12Mg22.99 24.311326.9814Si28.09152311Na 12Mg22.99 24.311326.9814Si28.0915P30.9716S32.0617Cl35.4518Ar39.95相對(duì)原子質(zhì)量為35.45的元素是▲〔填“金屬”或“非金屬”〕元素，它在反響中簡(jiǎn)潔▲〔填“得到”或“失去”〕▲，表中與其化學(xué)性質(zhì)相像的元素是▲。表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)分是▲(填序號(hào))A．質(zhì)子數(shù)不同 B．相對(duì)原子質(zhì)量不同 C．電子數(shù)不同寫出核外電子排布與氖原子一樣的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)〔填粒子符號(hào)〕陽(yáng)離子 ▲ ，陰離子 ▲ 。使用，都是要經(jīng)過凈化前方可使用。依據(jù)所學(xué)學(xué)問答復(fù)以下問題。洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：①用明礬進(jìn)展化學(xué)沉降；②用漂白粉消毒殺菌；③過濾；④加熱煮沸。上述處理過程中有關(guān)步驟合理的挨次是 ▲ 〔填序號(hào)〕。很多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用。請(qǐng)用你所學(xué)學(xué)問來(lái)證明某城市的地下水是硬水，方法是 ▲ 。水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反響的符號(hào)表達(dá)式▲，在右圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為▲。四、〔326分〕下面是幾種試驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)答復(fù)以下問題：21世紀(jì)教育網(wǎng)--中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) “://21cnjy/“21cnjy指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱▲?！?5%左右，試分析緣由可能是▲?！?〕F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置。小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀的方法制取較枯燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和F進(jìn)展組裝，寫出該反響的符號(hào)表達(dá)式為▲，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的緣由是 ▲，驗(yàn)滿的方法是 ▲?！?〕試驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷〔CH〕▲〔填序號(hào)〕。4A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物BA．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物B．NaCO固體和水2 3C．COH2227．由鈦鐵礦〔主要成分是FeOTiO的混合物〕提取金屬鈦〔化學(xué)式為Ti〕的主要工藝2流程如下：鈦鐵礦Ⅰ碳高溫FeTiOⅡ碳、氯氣高溫TiCl4Ⅲ高溫MgClMgTi通電Mg+Cl2〔1〕上述流程中的物質(zhì)屬于氧化物的是▲〔填一種化學(xué)式即可〕，屬于非金屬單質(zhì)的是▲〔填一種化學(xué)式即可〕，TiO中鈦元素的化合價(jià)是2▲?！?〕步驟Ⅰ中FeO和碳反響生成二氧化碳和鐵，反響的符號(hào)表達(dá)式是 ▲ ?！?〕該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是▲。?【試驗(yàn)探究】試驗(yàn)步驟試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象I.5mL5%A、B兩支試管中，向A試管中參加ag氧化鐵〔FeO〕粉末，并分別在A、B兩支2 3試管中插入帶火星木條，觀看現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重參加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)屢次試驗(yàn)，觀看現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃21世紀(jì)教育網(wǎng)--中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)全部@21世紀(jì)教育網(wǎng) 來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)“://21cnjy/“21cnjy III.III.II中的剩余物進(jìn)展分別，并將所得氧化鐵粉末進(jìn)展洗滌、枯燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。IV5mL5%C、D兩支試管中，C試管中參加ag氧化鐵粉末，向D試管中參加ag二氧化錳粉末，觀看現(xiàn)象。在第III步中，要使剩余物分別必需進(jìn)展的操作是 ▲ ，必需用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和 ▲ ，玻璃棒的作用是 ▲ 。在第IV步試驗(yàn)中，可以用點(diǎn)滴板〔如右圖所示〕代替試管C、D完成，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ ?！驹囼?yàn)結(jié)論】試驗(yàn)II和III分別可以證明：氧化鐵的 ▲ 和 ▲ 在反響前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；寫出試驗(yàn)I的A試管中發(fā)生反響的的符號(hào)表達(dá)式 ▲ ?！驹囼?yàn)評(píng)價(jià)】試驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ▲ ；假設(shè)試驗(yàn)IV觀看到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是▲。【學(xué)問拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。4以下有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 ▲ 。催化劑只加快化學(xué)反響速率同一個(gè)化學(xué)反響可以有多種催化