2023年小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?第二學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)工作?計(jì)劃一、?教材分析?本冊(cè)教科書(shū)?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專題，圍繞?專題以整合?的方式組織?了八組教材?內(nèi)容。依次?是：春天的?發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)?與關(guān)愛(ài);熱?愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?家鄉(xiāng);用心?思考，勇于?創(chuàng)造;熱愛(ài)?自然，了解?自然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?;要正確看?待問(wèn)題，善?于思考;走?進(jìn)科技的世?界。每個(gè)專?題的涵蓋都?比較寬泛，?避免了局限?性。教材內(nèi)?容比較貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn)，具有一?定的德育價(jià)?值。每組?教材都包括?導(dǎo)語(yǔ)、四篇?課文以及“?語(yǔ)文園地”?。各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。識(shí)?字課的形式?多樣，有詞?語(yǔ)、成語(yǔ)、?諺語(yǔ)、三字?經(jīng)、對(duì)聯(lián)、?兒歌等。本?冊(cè)課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁(yè)文下?列出，注有?漢語(yǔ)拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?“語(yǔ)文園地?”包括四個(gè)?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)──鼓?勵(lì)學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生了解漢?字的特點(diǎn)及?字詞的一些?規(guī)律，掌握?識(shí)字的方法?;日積月累?──引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句，優(yōu)秀?段篇，復(fù)習(xí)?學(xué)過(guò)的字詞?，進(jìn)行語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?綜合練習(xí);?口語(yǔ)交際─?─在雙向互?動(dòng)的口語(yǔ)交?流中培養(yǎng)學(xué)?生的口語(yǔ)交?際能力;展?示臺(tái)──給?學(xué)生提供展?示課內(nèi)外學(xué)?習(xí)所得的舞?臺(tái)。寬帶網(wǎng)?──引導(dǎo)學(xué)?生由課內(nèi)向?課外延伸，?以獲取更多?的知識(shí)。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?最后是兩個(gè)?生字表。生?字表（一）?是全冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)的字，?有____?個(gè)。生字表?（二）是全?冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)?的字，有_?___個(gè)。?這兩種不同?要求的字分?別在課后練?習(xí)里標(biāo)明。?除了識(shí)字課?和課文安排?了識(shí)字任務(wù)?外，在“語(yǔ)?文園地”里?也安排了少?量要求認(rèn)識(shí)?的字。二?、教學(xué)目的?要求1、?繼續(xù)掌握正?確的讀寫(xiě)姿?勢(shì)，并養(yǎng)成?習(xí)慣，養(yǎng)成?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?培養(yǎng)積極發(fā)?言，專心聽(tīng)?講的習(xí)慣。?繼續(xù)培養(yǎng)勤?于朗讀背誦?，樂(lè)于課外?閱讀的習(xí)慣?，養(yǎng)成認(rèn)真?完成作業(yè)和?查字典的習(xí)?慣。2、?鞏固漢語(yǔ)拼?音，利用漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?，學(xué)習(xí)普通?話;認(rèn)識(shí)隔?音符號(hào)。?3、能按筆?順正確默寫(xiě)?生字，能按?字的結(jié)構(gòu)把?字寫(xiě)端正、?勻稱。4?、能在觀察?圖和事物后?，用普通話?說(shuō)幾句意思?完整通順的?話。5、?繼續(xù)練習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，學(xué)?習(xí)默度課文?。能聯(lián)系語(yǔ)?言環(huán)境和生?活實(shí)際，理?解常用的詞?語(yǔ)。憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。借?助字典學(xué)習(xí)?生字，初讀?課文，提出?問(wèn)題。三?、班級(jí)情況?分析二年?級(jí)大部分同?學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真?，上課能認(rèn)?真聽(tīng)講，積?極舉手發(fā)言?，課后按時(shí)?完成作業(yè)，?他們聰明好?學(xué)。但也有?少數(shù)一部分?同學(xué)基礎(chǔ)較?差，個(gè)別同?學(xué)頭腦不夠?聰明，反映?慢，因此在?課堂教學(xué)中?要重視后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)，?使他們逐步?趕上大。?四、愛(ài)國(guó)主?義教學(xué)結(jié)合?點(diǎn)1、《?日月潭》、?《難忘的潑?水節(jié)》、《?葡萄溝》等?課文，描繪?了祖國(guó)的迷?人風(fēng)光、豐?富的物產(chǎn)和?日新月異的?變化。通過(guò)?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生可以了解?到祖國(guó)的遼?闊、美麗，?增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)?的熱愛(ài)。?2、《郵票?齒孔的故事?》、《畫(huà)風(fēng)?》、《充氣?雨衣》倡導(dǎo)?動(dòng)腦動(dòng)手。?3、有引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立?良好的品質(zhì)?、感悟做人?道理的《畫(huà)?家和牧童》?、《我為你?驕傲》、《?玩具柜臺(tái)前?的孩子》?4、《恐龍?的滅絕》、?《阿德的夢(mèng)?》主要介紹?了自然科學(xué)?知識(shí)，我們?要注意培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)科學(xué)?、學(xué)科學(xué)的?良好品質(zhì)。?五、教學(xué)?措施1、?繼續(xù)重視學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?。2、繼?續(xù)加強(qiáng)識(shí)字?教學(xué)，堅(jiān)持?在語(yǔ)言環(huán)境?識(shí)字。重視?寫(xiě)字的指導(dǎo)?，提高學(xué)生?寫(xiě)字的技能?。培養(yǎng)學(xué)生?結(jié)合語(yǔ)言環(huán)?境，聯(lián)系生?活實(shí)際理解?詞語(yǔ)的能力?。3、充?分利用插圖?，各種文字?材料，各項(xiàng)?作業(yè)，進(jìn)行?說(shuō)話、寫(xiě)話?的訓(xùn)練。?4、在閱讀?教學(xué)中，加?強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力的?訓(xùn)練，提高?學(xué)生語(yǔ)文能?力。重視學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生借助字典?獨(dú)立識(shí)字、?閱讀的能力?。5、知?道學(xué)生用好?《課外閱讀?補(bǔ)充材料》?等課外書(shū)籍?，通過(guò)大量?的課外閱讀?，增強(qiáng)學(xué)生?的閱讀量，?不斷促進(jìn)學(xué)?生閱讀能力?的提高。?6、要十分?重視閱讀教?學(xué)與作文教?學(xué)的有機(jī)結(jié)?合，正確處?理讀與寫(xiě)的?關(guān)系，堅(jiān)持?寫(xiě)日記，為?學(xué)生的作文?起步打好基?礎(chǔ)。20?23年小學(xué)?二年級(jí)第二?學(xué)期語(yǔ)文教?學(xué)工作計(jì)劃?（二）一?、指導(dǎo)思想?以素質(zhì)教?育為指導(dǎo)思?想，立足于?《全日制義?務(wù)教育語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，緊緊圍繞?學(xué)校本學(xué)期?的教學(xué)計(jì)劃?，采用現(xiàn)代?化教學(xué)方法?與手段，結(jié)?合本班學(xué)生?的特點(diǎn)，力?求做到重點(diǎn)?突出，難點(diǎn)?突破，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程，有系統(tǒng)?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，以學(xué)生為?主體，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，促?進(jìn)每個(gè)學(xué)生?的全面發(fā)展?，為他們的?終身學(xué)習(xí)、?生活和工作?，在語(yǔ)文方?面奠定基礎(chǔ)?。二、學(xué)?情分析本?班共有學(xué)生?____人?，上學(xué)期語(yǔ)?文期考平均?分____?分，及格率?____%?，優(yōu)秀率_?___%。?經(jīng)過(guò)一年半?的學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音;會(huì)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?并能借助工?具書(shū)識(shí)字;?掌握漢字的?筆順規(guī)則和?偏旁，學(xué)會(huì)?按漢字的筆?畫(huà)、筆順、?偏旁、結(jié)構(gòu)?分析等學(xué)過(guò)?的識(shí)字方法?識(shí)記生字;?有一定的聽(tīng)?話、說(shuō)話、?寫(xiě)話和朗讀?、背誦的能?力;有較濃?厚的讀書(shū)興?趣，能閱讀?淺顯的課外?書(shū)，擴(kuò)大識(shí)?字量，積累?詞語(yǔ)?？v觀?全班，不足?之處表現(xiàn)在?：漢語(yǔ)拼音?的基礎(chǔ)不夠?牢固，平、?翹舌音和前?后鼻音不能?很好區(qū)分，?普通話語(yǔ)欠?規(guī)范，同音?字、音近或?形近的生字?常?；煜??沒(méi)有養(yǎng)成在?生活中主動(dòng)?識(shí)字的好習(xí)?慣;朗讀課?文時(shí)停頓不?恰當(dāng)，未能?讀出感情色?彩，有的至?今還有指讀?、唱讀的不?良習(xí)慣。?三、本期教?學(xué)目標(biāo)1?.在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中，體現(xiàn)?____個(gè)?專題的思想?。2.繼?續(xù)復(fù)習(xí)、鞏?固漢語(yǔ)拼音?，借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音。3?.認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字。要?求認(rèn)識(shí)的字?能讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞句?等語(yǔ)言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認(rèn)識(shí)的字?不要作過(guò)細(xì)?的字形分析?，也不要求?書(shū)寫(xiě)。要求?會(huì)寫(xiě)的字則?要能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解意?思，正確書(shū)?寫(xiě)，并練習(xí)?運(yùn)用于口頭?和書(shū)面語(yǔ)言?表達(dá)之中。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。4?.繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?5.喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。6?.能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞句。?7.能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書(shū)?的習(xí)慣。?8.積累自?己喜歡的成?語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、?古典詩(shī)詞、?格言警句。?9.逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣，?增強(qiáng)愿意與?人交流的意?識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?能聽(tīng)懂主要?內(nèi)容。能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡(jiǎn)?短的故事和?見(jiàn)聞。說(shuō)話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。有表達(dá)?的自信心，?能就感興趣?的話題發(fā)表?自己的意見(jiàn)?。___?_對(duì)寫(xiě)話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫(xiě)下來(lái)?。在寫(xiě)話中?學(xué)習(xí)運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。根據(jù)表達(dá)?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號(hào)、?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、感嘆號(hào)。?學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?。___?_對(duì)周圍的?事物有好奇?心，樂(lè)于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動(dòng)，并能表?達(dá)自己的感?受。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?分析重點(diǎn)?：1.會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)認(rèn)識(shí)的字?，認(rèn)識(shí)、讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解字詞在語(yǔ)?言環(huán)境中的?意思，正確?書(shū)寫(xiě)，練習(xí)?在口頭和書(shū)?面表達(dá)中運(yùn)?用。2.?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)常用字?，讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞句?了解意思。?3.正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。在閱讀?中主動(dòng)積累?詞語(yǔ)。難?點(diǎn)：1.?提高識(shí)字能?力，鞏固識(shí)?字，繼續(xù)養(yǎng)?成良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?2.認(rèn)識(shí)課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。學(xué)習(xí)使?用句號(hào)、問(wèn)?號(hào)和嘆號(hào)。?3.培養(yǎng)?寫(xiě)話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫(xiě)下來(lái)。在?寫(xiě)話中樂(lè)于?運(yùn)用閱讀和?生活中學(xué)到?的詞語(yǔ)。繼?續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日?記。五、?教學(xué)措施?（一）教學(xué)?常規(guī)方面?1.課前認(rèn)?真鉆研教材?，在備課、?鉆研教材時(shí)?要注意同組?教材在內(nèi)容?上的聯(lián)系，?注重單元內(nèi)?每個(gè)教點(diǎn)的?聯(lián)系，從整?體上把握教?材內(nèi)容，設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?，創(chuàng)造性地?使用教材，?備好每一節(jié)?課。2.?上課時(shí)要面?向全體學(xué)生?，把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生，?鼓勵(lì)學(xué)生在?課堂上積極?參與、舉手?發(fā)言，互相?釋疑，合作?釋疑，培養(yǎng)?他們勤思善?問(wèn)的習(xí)慣和?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力。力求?做到每節(jié)課?每個(gè)學(xué)生都?有所收獲。?3.課后?及時(shí)做好教?學(xué)反思，在?不斷地總結(jié)?反思中不斷?調(diào)整自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)、?方法。多聽(tīng)?多學(xué)，從別?人的課堂中?學(xué)習(xí)吸收，?不斷提升自?己的教學(xué)水?平。（二?）教學(xué)內(nèi)容?方面。1?.關(guān)于識(shí)字?、寫(xiě)字教學(xué)?讓學(xué)生借?助漢語(yǔ)拼音?讀準(zhǔn)字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?鼓勵(lì)學(xué)生通?過(guò)語(yǔ)文課本?以外的其他?渠道，增加?識(shí)字量。鼓?勵(lì)學(xué)生之間?交流識(shí)字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，初?步培養(yǎng)學(xué)生?具有獨(dú)立的?識(shí)字能力。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計(jì)活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動(dòng)中、在語(yǔ)?言環(huán)境中鞏?固識(shí)字。?繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)?字教學(xué)的指?導(dǎo)。在指導(dǎo)?寫(xiě)字的時(shí)候?，板書(shū)示范?，指導(dǎo)不容?易寫(xiě)好的筆?畫(huà)、容易寫(xiě)?錯(cuò)的筆順，?要求學(xué)生把?字寫(xiě)端正，?寫(xiě)美觀。為?避免疲勞，?要分散寫(xiě)字?，注意質(zhì)量?。注意糾正?學(xué)生的寫(xiě)字?姿勢(shì)，培養(yǎng)?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣。2?.關(guān)于閱讀?教學(xué)重視?朗讀指導(dǎo)，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時(shí)間，讀?的形式要多?樣，讀的指?導(dǎo)和訓(xùn)練要?有層次，充?分利用插圖?，聯(lián)系生活?實(shí)際，幫助?學(xué)生在語(yǔ)言?環(huán)境中理解?詞語(yǔ)和句子?的意思。?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過(guò)的字詞?，利用周末?作業(yè)和學(xué)校?作業(yè)展示的?要求，進(jìn)行?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?練習(xí)，主動(dòng)?積累詞句，?將積累的詞?語(yǔ)運(yùn)用于口?頭和書(shū)面語(yǔ)?言之中。?3.關(guān)于口?語(yǔ)交際教學(xué)?提早布置?準(zhǔn)備工作。?在教學(xué)時(shí)，?重視情境的?創(chuàng)設(shè)，通過(guò)?多種方式引?起話題，激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。在?口語(yǔ)交際教?學(xué)中，放手?讓學(xué)生進(jìn)行?口語(yǔ)交際實(shí)?踐，不作過(guò)?多的指點(diǎn)。?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，培?養(yǎng)合作能力?，將游戲、?唱歌、猜謎?語(yǔ)、表演等?引進(jìn)課堂，?也可以帶領(lǐng)?學(xué)生走出校?門，走進(jìn)自?然、生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文。?4.關(guān)于?寫(xiě)話教學(xué)?靈活使用教?材，隨時(shí)挖?掘和運(yùn)用身?邊的語(yǔ)文教?育資源，在?“展示臺(tái)”?將自己收集?的詞句或?qū)?/p>