幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（六篇）

第12頁共12頁幼兒園大班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?活動目標(biāo)?1、初步?了解橫線、?豎線交叉形?成的效果，?能大膽編制?自己喜歡的?網(wǎng)，注意線?與線之間的?疏密。2?、能繪畫出?幾種基本的?網(wǎng)狀圖形。?活動準(zhǔn)備?1、圖片?-捕魚2?、宣紙，毛?筆，顏料?活動過程?一、隨音樂?教師帶領(lǐng)幼?兒做小魚游?動作。二?、出示圖畫?1、教師?：從前有個?捕魚人，他?非常厲害，?他捕了好多?好多的魚。?看!他為什?么他能抓到?這么多的魚?呢?(捕?魚人用網(wǎng)抓?魚)這些?魚能不能從?網(wǎng)里跑出來??為什么??他的網(wǎng)怎么?織的?怎么?樣的?(?觀察網(wǎng)的特?點(diǎn)，認(rèn)識橫?豎線交叉的?編織方法)?為什么能?牢牢網(wǎng)住魚?不會跑掉呢??(注意?觀察網(wǎng)眼的?疏密)2?、教師：小?朋友你們仔?細(xì)看看這張?圖上，有沒?有發(fā)現(xiàn)魚是?不是都被抓?到了?(?一條魚跑得?出來，說明?編織時注意?控制網(wǎng)眼大?小)3、?教師補(bǔ)畫?三、顏色?1、教師：?這個捕魚人?很聰明，你?們看看他是?用什么顏色?的線織網(wǎng)的??那他捕到?的魚是什么?顏色的??為什么他要?這么做呢??(理解“?好朋友顏色?”，這樣魚?不容易辨。?)2、教?師出示藍(lán)色?魚示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)編?魚網(wǎng)1、?教師：除了?這樣的編織?方法編網(wǎng)，?還可以怎么?編?你還見?過其他的網(wǎng)?嗎?是怎么?樣的2、?嘗試讓若干?幼兒講述、?表現(xiàn)創(chuàng)編的?魚網(wǎng)3、?幼兒操作練?習(xí)編網(wǎng)師：?現(xiàn)在請你?們也做一個?小小捕魚能?手，去編織?一張和別人?不同的魚網(wǎng)?，看誰捕的?最多最能干?!出發(fā)!?五、評價活?動1、展?示幼兒作品?師：捕魚?人都很累了?，我們現(xiàn)在?來休息一下?!看看今天?是不是大豐?收?有沒有?都網(wǎng)住魚呢??(觀察幼?兒編織的網(wǎng)?有沒有注意?疏密和顏色?，最主要肯?定不同編織?方法的網(wǎng))?你覺得誰的?網(wǎng)編織的??2、戲結(jié)?束活動師：?今天我們也?大豐收了，?抓了這么多?的魚，我們?拿回去吃魚?大餐吧“!?好嗎?幼?兒園大班美?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?二）活動?目標(biāo)1.?能自由設(shè)計?畫面，創(chuàng)作?出有生活情?景的小朋友?活動畫。?2.嘗試通?過表情變化?來表現(xiàn)心理?活動，從動?作和色彩中?感知美、創(chuàng)?造美。3?.培養(yǎng)想象?力，體驗快?樂的情感。?4.讓幼?兒體驗自主?、獨(dú)立、創(chuàng)?造的能力。?5.鼓勵?幼兒樂于參?與繪畫活動?，體驗繪畫?活動的樂趣??；顒訙?zhǔn)?備繪畫紙?、水彩筆?活動過程?一、幼兒隨?音樂自由表?現(xiàn)手、腳、?面部表情的?活動，并表?現(xiàn)出與歌詞?相符的造型?動作。(教?師用語言啟?發(fā)幼兒用夸?張的表情表?現(xiàn)我們的各?種情緒)?二、示范畫?表情，引導(dǎo)?幼兒互相討?論1.小?朋友孤單發(fā)?愁時的表情?該怎樣表現(xiàn)?(撅嘴、垂?頭、掉淚、?嘴角下彎、?閉眼、躲在?角落……)?，請小朋友?上前做示范?，教師畫出?____種?表現(xiàn)形式。?2.小朋?友快樂游玩?時的表情怎?樣表現(xiàn)(笑?、唱歌、擁?抱、嘴角上?翹、手拉手?……)，請?小朋友上前?做示范，教?師畫出1～?____種?表現(xiàn)形式。?三、交代?要求，引發(fā)?繪畫欲望。?師：小朋?友生活的地?方非常美麗?，都有些什?么呢?(樹?、花、草、?樓房……)?鼓勵幼兒用?這些美麗的?東西做背景?，把剛才的?音樂游戲用?畫筆表現(xiàn)出?來?？梢灾?表現(xiàn)孤單發(fā)?愁的情景，?也可以表現(xiàn)?快樂游玩的?情景，還可?以表現(xiàn)整個?游戲情景。?四、幼兒?自由創(chuàng)作，?教師巡回指?導(dǎo)教師鼓勵?幼兒大膽想?象，自由表?現(xiàn)。五、?幼兒互相介?紹作品。?幼兒園大班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）活?動目標(biāo)：?1.根據(jù)樹?葉原有的形?狀組合，拼?貼圖案。?2.發(fā)展剪?、貼、添畫?的美工技能?。活動準(zhǔn)?備：1.?收集多種形?狀顏色的樹?葉，并進(jìn)行?壓制處理(?葉子壓平整?不要完全脫?水)剪刀、?膠水、雙面?膠、畫紙。?2.粘貼?畫范例。?3.《小樹?葉》音樂、?課件?；?動過程：?一、游戲?qū)?入，觀察樹?葉。1.?引導(dǎo)師："?小朋友，秋?天到了，秋?風(fēng)把樹葉吹?進(jìn)了我們的?教室里，小?朋友們撿起?樹葉放在手?上的手上。?"(教師活?動前邊說邊?把樹葉撒到?到教室的角?落，聽《小?樹葉》音樂?)"請小朋?友揀起來一?片樹葉，和?旁邊的小朋?友比一比，?看看你的葉?子和小朋友?的葉子有什?么地方相同?，有什么地?方不同?"?(新穎的導(dǎo)?入讓孩子們?欣喜不已，?氣氛變得輕?松活躍)?2.觀察樹?葉"誰能向?大家介紹介?紹你的樹葉?是什么樣子?的?(提示?：形狀、顏?色、和大小?)它像什么??"(教師?及時給予肯?定和鼓勵)?二、出示?范畫，請幼?兒觀察，并?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察粘貼?畫制作過程?。小樹葉?真神奇，形?狀不同，可?以像那么多?東西!看看?我們把幾個?樹葉拼擺在?一起會變成?什么?1?.出示范畫?(金魚)這?幅畫是用什?么做成的??粘貼的是什?么?是有哪?幾種樹葉粘?貼成的??請幼兒仔細(xì)?觀察并回答?。2.教?師現(xiàn)場做粘?貼畫一幅師?：(拿銀杏?樹葉)小朋?友們看老師?手里有一片?什么葉子，?它像什么??可以做什么??讓孩子?發(fā)揮自己的?想象，自由?的說。(有?小朋友說像?孔雀，像花?裙子，像扇?子)"這么?漂亮的樹葉?，老師想用?它做一幅畫?，小朋友們?幫老師一起?做吧!"引?導(dǎo)并示范孩?子怎樣用剪?刀、膠水、?雙面膠等粘?貼添畫。和?孩子們一起?做一幅秋天?的圖畫。?(讓孩子觀?察樹葉畫制?作步驟，對?過程有整體?系統(tǒng)的印象?)三、制?作粘貼畫?1.幼兒自?由選擇樹葉?，初步嘗試?拼擺。師?："小朋友?，你最喜歡?哪種樹葉，?你想用樹葉?粘貼什么呢??"請幼兒?自由的選擇?樹葉，構(gòu)思?自己的樹葉?粘貼畫，在?畫紙上拼擺?，調(diào)整。?2.請幼兒?跟同伴說說?自己拼擺的?是什么，是?怎么做的??相互啟發(fā)更?好的創(chuàng)意。?3.讓幼?兒粘貼，制?作作品。?請幼兒適當(dāng)?調(diào)整或重新?組合好的作?品，粘貼，?添畫，美化?自己的作品?。注意用剪?刀要注意安?全，膠水涂?抹在葉子的?反面，并涂?抹均勻。樹?葉要輕壓，?防止碎裂。?教師對不?同水平的幼?兒分層指導(dǎo)?。四、欣?賞作品。?將幼兒作品?貼在主題墻?上，讓幼兒?之間互相評?價欣賞粘貼?畫作品，獲?得美感與經(jīng)?驗。放音樂?《小樹葉》?舞動身體學(xué)?習(xí)小樹葉舞?動，離開教?室?；顒?延伸將幼兒?的作品辦成?"會變的樹?葉"作品展?，讓大家欣?賞。舞蹈?：小樹葉老?師和幼兒隨?著音樂共同?跳舞。幼?兒園大班美?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?四）活動?目標(biāo)：1?、通過觀察?不同形狀的?樓房，感知?房子有高有?低;有尖有?圓等不同的?形狀。2?、讓孩子學(xué)?習(xí)如何觀察?事物順序的?方法。3?、激發(fā)幼兒?對拼貼活動?產(chǎn)生濃厚的?興趣。發(fā)展?幼兒的想象?能力和創(chuàng)造?能力?；?動準(zhǔn)備：?不同形狀、?大小和顏色?的各種圖形?的蠟光紙若?干。膠水、?白紙人手一?份。各種不?同樓房圖片?。活動過?程1、出?示樓房圖片?引導(dǎo)幼兒由?上下、左右?、前后等方?位去觀察樓?房的形狀。?—有的房?子是一排排?的;矮矮的?;房頂都是?三角形的等?特征?！?有的房子前?后、左右的?高矮不同，?房頂?shù)男螤?也不一樣。?是高樓大廈?等。2、?教師出示不?同大小、形?狀、顏色的?圖形提問：?誰能用這些?圖形拼出你?認(rèn)為最漂亮?的房子。鼓?勵幼兒大膽?開展想象。?3、教師?請幼兒上來?拼貼，并說?說自己拼了?一間什么房?子。4、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。教師巡?視時及時表?揚(yáng)有進(jìn)步和?有創(chuàng)意的幼?兒，并激發(fā)?其他幼兒的?積極性。?活動結(jié)束?展示幼兒作?品，教師進(jìn)?行綜合評價?。讓幼兒把?作品貼在后?面的墻上，?展示幼兒的?作品并邀請?家長一起來?欣賞，相互?交流。幼?兒園大班美?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?五）設(shè)計?意圖《快?樂大轉(zhuǎn)盤》?的繪畫形式?新穎、有趣?生動，促使?孩子們嘗試?一種新的繪?畫方式，同?時提高了孩?子們對繪畫?的興趣?；?動通過傳統(tǒng)?游戲的方式?，讓幼兒在?別人作畫的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行想象并大?膽創(chuàng)作的一?節(jié)活動，重?點(diǎn)是放在大?膽想象上。?但這里的想?象并不是不?著邊際的，?通過而是一?個圖形作為?線索來激發(fā)?幼兒想象的?。原教案的?規(guī)則是：整?個班的孩子?圍坐成一個?圓，將自己?畫好的圖形?統(tǒng)一往一個?方向傳遞，?讓下一個孩?子進(jìn)行創(chuàng)造?性地添畫。?而為了活動?的可操作性?、可實用性?，我修改為?以小組為單?位，五六個?孩子進(jìn)行傳?遞、輪流添?畫，這樣一?來，小組里?的孩子們可?以一起商討?如何添畫會?更恰當(dāng)更好?看，也逐漸?增強(qiáng)了孩子?們的合作意?識。活動?目標(biāo)(一?)能在同伴?原有繪畫基?礎(chǔ)上大膽想?象，為同伴?的作品添畫?。(二)?感受同伴的?不同思維方?式和表現(xiàn)形?式，體驗交?換作品作畫?的趣味性。?(三)在?游戲情境中?，鍛煉思維?的敏捷性和?靈活性。?活動準(zhǔn)備?圖片、黑板?、音樂、錄?音機(jī)、記號?筆活動過?程(一)?導(dǎo)入活動?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒從?不同的角度?進(jìn)行想象：?“你覺得它?看上去象什?么?”(?二)引導(dǎo)幼?兒在已有的?畫面上大膽?想象并表述?。教師在?畫面上添畫?，讓幼兒想?象：“你們?看，現(xiàn)在它?又象什么??”“你想把?它變成什么??”(三?)教師交代?游戲規(guī)則，?讓幼兒進(jìn)行?操作以小?組為單位，?傳遞添畫，?提醒幼兒變?換紙張的不?同方向，大?膽想象，在?別人的基礎(chǔ)?上作畫。?(四)作品?評價“你?原來想畫什?么的?現(xiàn)在?變成什么??”幼兒園?大班美術(shù)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（六）?目標(biāo)：?1.欣賞各?種梅花的色?彩、外形的?美，嘗試在?梅枝上用點(diǎn)?畫的方法圍?繞花芯畫出?花瓣、添畫?花蕊。2?.注意畫面?布局，會用?大、小兩種?畫筆表現(xiàn)花?瓣與花蕊。?3.體驗?用彩墨畫表?現(xiàn)梅花的樂?趣。準(zhǔn)備?：大號、?小號毛筆每?人一支，筆?架;濃、淡?不同的紅色?顏料，墨;?已畫好樹干?的宣紙;各?種梅花的P?PT，古箏?音樂《高山?流水》等。?過程：?一、談話導(dǎo)?入，回憶表?達(dá)有關(guān)梅花?的已有經(jīng)驗?師(出示?一張梅花圖?)：這是什?么?你在哪?里看到過梅?花?師：?你看到的梅?花是怎么樣?的?(幼兒?充分表達(dá)。?)師：你?看梅花的時?候有什么感?覺?(幼兒?充分表達(dá)。?)(析：?教師以“你?在哪里看到?過梅花”為?話題讓幼兒?充分表達(dá)對?于梅花的已?有經(jīng)驗，這?樣既調(diào)動了?幼兒參與活?動的興趣，?也為幼兒進(jìn)?一步欣賞梅?花的色彩、?外形作了鋪?墊。)二?、欣賞各種?梅花，感受?梅花的各種?色彩、外形?師：春天?，小朋友在?梅花山看到?了各種各樣?的梅花。那?么梅花到底?是什么樣子?的?有哪些?好看的顏色?呢?我們一?起來看看。?1.在優(yōu)?美的古箏音?樂中欣賞多?幅梅花圖的?色彩。師?：仔細(xì)看看?，這些梅花?是什么樣子?的?有哪些?好看的顏色??這些梅花?的顏色看上?去像什么??師：你看?了這么多顏?色的梅花，?有什么感覺??師(小?結(jié))：梅花?有各種各樣?的顏色，(?教案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))有大?紅的、玫紅?的、粉紅的?、黃的、綠?的、白的…?…它們在春?天里競相開?放，很漂亮?。2.欣?賞單幅梅花?圖片，感知?梅花的外形?。(1)?總體感受梅?花的外形。?師(出示?兩張不同花?瓣的梅花圖?片)：梅花?到底是什么?樣子的?主?要有哪幾部?分組成??師：這兩朵?梅花有什么?不同?(?2)重點(diǎn)觀?察五瓣梅花?的外形。?師：原來梅?花的花瓣不?一樣，有的?多，有的少?。師(出?示五瓣梅花?圖)：這朵?梅花是什么?樣子的?有?幾個花瓣??(五個花瓣?。)師：?花瓣是什么?樣的?(圓?圓的)它們?是怎么排列?的?(圍著?花心。)?師：花的中?間是什么??花蕊是什么?樣子的?像?什么?師?：這朵花是?開放的，沒?開的花叫什?么?花苞是?什么樣子的??(圓圓的?，有的大、?有的小。)?師：梅花?長在哪兒??師(小結(jié)?)：這朵梅?花有五個花?瓣，花瓣圓?圓的、圍著?花心生長;?中間有細(xì)細(xì)?長長的花蕊?，從中心向?四周發(fā)散，?像水母的觸?角，像太陽?的光芒……?很漂亮。這?些圓圓的、?有大有小、?沒有開放的?是一個個花?苞。它們都?長在梅枝上?。(析：?教師運(yùn)用多?媒體引導(dǎo)幼?兒在唯美的?古箏音樂《?高山流水》?的背景中欣?賞精心挑選?的梅花圖片?，把幼兒帶?入詩情畫意?之中。教師?還鼓勵幼兒?發(fā)揮想象，?大膽表達(dá)自?己真實的、?獨(dú)到的想法?，從而使幼?兒積累了豐?富的感性經(jīng)?驗，體驗了?梅花的美。?)三、欣?賞國畫《紅?梅圖》1?.初步欣賞?作品。師?：梅花很漂?亮，很多畫?家都愛畫梅?花。這幅梅?花圖漂亮嗎??畫家是用?什么材料來?畫梅花的??(樹枝是用?墨畫的，梅?花是用紅色?的國畫顏料?畫的。)?2.細(xì)致觀?察畫面色彩?、布局等。?師：這朵?大梅花的顏?色是怎么樣?的?(紅紅?的)這朵小?的呢?(粉?紅色的)這?里的梅花畫?得怎么樣??(有的地方?多一些，有?的地方少一?些)沒有開?放的是什么??(花苞。?)師(小?結(jié))：畫家?畫的梅花，?有的顏色深?，有的顏色?淺;有的大?，(教案.?出自：屈老?師.教案網(wǎng)?)有的小;?有的地方多?一點(diǎn)、密一?點(diǎn)，有的地?方少一些、?疏一些;畫?家還畫