校園活動(dòng)2023個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)校園活動(dòng)?2023?個(gè)人經(jīng)歷?總結(jié)我?校于__?__月_?___日?開(kāi)始開(kāi)展?新一度校?園歌手大?賽，邀請(qǐng)?校內(nèi)高一?高二學(xué)生?踴躍參加?。校園歌?手大賽是?銅陵一中?一年一次?舉行的校?級(jí)比賽，?分為海選?-復(fù)賽-?決賽三階?段，是無(wú)?數(shù)心中對(duì)?音樂(lè)懷揣?著無(wú)比熱?情的學(xué)生?積極報(bào)名?參加的比?賽。按照?歷年慣例?，這次比?賽依然由?我校的好?聲音社團(tuán)?舉辦。一?中好聲音?社團(tuán)近年?來(lái)發(fā)展迅?速，在學(xué)?校的支持?下、社長(zhǎng)?的帶領(lǐng)下?和社員的?共同努力?下，每逢?大型活動(dòng)?，好聲音?社團(tuán)都會(huì)?進(jìn)行節(jié)目?編排，為?活動(dòng)增添?錦色。除?了這次的?校園歌手?大賽，也?將于每年?上半年舉?行好聲音?歌曲大賽?。以下是?對(duì)這次比?賽的活動(dòng)?總結(jié)。?一、充分?的準(zhǔn)備工?作在比?賽進(jìn)行的?之前一個(gè)?星期，一?中好聲音?社團(tuán)就開(kāi)?始在各個(gè)?班進(jìn)行報(bào)?名通知，?同學(xué)還可?自主聯(lián)系?社長(zhǎng)進(jìn)行?報(bào)名，避?免有些同?學(xué)因遺漏?報(bào)名造成?遺憾。除?報(bào)名外，?好聲音還?聯(lián)系了具?有專(zhuān)業(yè)樂(lè)?理知識(shí)的?同學(xué)當(dāng)評(píng)?委，并聯(lián)?系好了場(chǎng)?地時(shí)間。?二、競(jìng)?爭(zhēng)激烈的?比賽我?們?cè)谛?nèi)?行政樓階?梯教室舉?行了第一?輪海選比?賽，在一?百多人報(bào)?名參加的?海選中競(jìng)?爭(zhēng)可謂空?前激烈，?各位選手?都十分認(rèn)?真地演唱?自己選好?的歌曲。?即使只有?30秒展?示自我的?時(shí)間，每?位同學(xué)都?充分展示?了自我，?評(píng)委于同?時(shí)進(jìn)行投?票來(lái)評(píng)定?選手是否?晉級(jí)，這?次比賽我?也報(bào)名參?加了，高?手不可謂?不多。比?賽除了激?烈也有著?人性化的?成分，有?些同學(xué)因?緊張忘詞?或唱破音?，評(píng)委和?其他同學(xué)?都給予充?分的理解?與鼓勵(lì)，?允許其重?唱或重新?換歌。相?信每位選?手無(wú)論是?否晉級(jí)，?都或多或?少地學(xué)到?了一些東?西。于我?個(gè)人而言?，我學(xué)會(huì)?了克服緊?張，也在?其他同學(xué)?演唱時(shí)學(xué)?到了一些?歌唱技巧?。三、?不足之處?在比賽?舉行時(shí)秩?序有些混?亂，有些?歌手演唱?時(shí)，后面?部分同學(xué)?在一起討?論，造成?場(chǎng)面聲音?較大，無(wú)?法聽(tīng)見(jiàn)同?學(xué)演唱，?從而耽誤?時(shí)間。?總之，這?次活動(dòng)還?是十分成?功的，不?論是優(yōu)點(diǎn)?還是不足?，我們大?家都有所?收獲。我?也相信有?了這次活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?和積累，?在以后的?活動(dòng)中，?我們會(huì)做?的更好。?校園活?動(dòng)202?3個(gè)人經(jīng)?歷總結(jié)（?二）我?與___?_老師結(jié)?成了幫帶?對(duì)子，我?們共同努?力，一起?進(jìn)步，都?取得了很?大收獲!?現(xiàn)在將這?個(gè)過(guò)程中?的一些做?法與感受?向大家簡(jiǎn)?要匯報(bào)如?下：苗?旺教師，?在平時(shí)的?工作中善?于思考、?樂(lè)于學(xué)習(xí)?、上進(jìn)心?強(qiáng)。具有?一定的管?理經(jīng)驗(yàn)與?課堂組織?能力。我?們共同認(rèn)?為應(yīng)該重?視“構(gòu)建?完整知識(shí)?體系”、?“轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教學(xué)方?法”和“?樹(shù)立先進(jìn)?教學(xué)理念?”三個(gè)方?面。1?、我們共?同確定了?教學(xué)計(jì)劃?。并結(jié)合?在教學(xué)中?遇到的困?難與問(wèn)題?，我們及?時(shí)進(jìn)行討?論，明確?方法，提?煉思路，?理清知識(shí)?體系，形?成知識(shí)脈?絡(luò)。有付?出就有收?獲，在區(qū)?組織的教?師基本功?測(cè)試中，?取得好成?績(jī)。這些?，都為她?在今后的?課堂教學(xué)?中打下了?良好基礎(chǔ)?。2、?結(jié)合兩個(gè)?班實(shí)際情?況，努力?尋求解決?方法。作?為教師，?如果不能?很好地理?順工作方?法與思路?，將勢(shì)必?會(huì)影響道?工作積極?性與教學(xué)?效果。為?此，我首?先從自身?做起，針?對(duì)實(shí)際情?況，尋求?教學(xué)方法?的轉(zhuǎn)變，?開(kāi)始了“?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)”的?探索與實(shí)?踐。充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?與積極性?，把講臺(tái)?讓出來(lái)給?學(xué)生，使?學(xué)生走上?講臺(tái)成為?學(xué)習(xí)的主?人。從而?提高了學(xué)?習(xí)效率，?學(xué)生開(kāi)始?慢慢形成?合作意識(shí)?，掌握合?作方法，?在課堂發(fā)?言等方面?有了很大?轉(zhuǎn)變，提?高了工作?效率。?3、在研?究中樹(shù)立?正確教學(xué)?理念。通?過(guò)“學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?”的課題?研究，使?我們更加?深刻理解?“在課堂?教學(xué)過(guò)程?中，學(xué)生?是主體，?教師是?主導(dǎo)”這?句話的含?義，課堂?教學(xué)發(fā)生?了巨大變?化，通過(guò)?這項(xiàng)課研?究，使我?們對(duì)“生?活化教學(xué)?”的有了?新的認(rèn)識(shí)?。我