老師安全教育心得體會(八篇)

第頁共頁最新教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會(八篇)教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇一為保證學生能平安地學習、安康地成長，我作為班主任，以后打算這樣做1、利用晨會對學生加強平安教育。通過報紙、電視上的典型事例來教育學生，使學生明確平安是人生生存的根本保證，并強調(diào)不允許學生參加有危險性的游戲活動，也不允許到護城河邊及鐵路邊玩耍，還要組成監(jiān)視小隊，以杜絕此類事件的發(fā)生。2、利用班會進展平安教育的主題活動，通過唱歌謠、演小品、說相聲等節(jié)目，使學生形成良好的共識，并利用這個主題來促班風工作建立，表揚先進，及時總結(jié)。3、發(fā)揮班級墻報作用。我班特設(shè)一期平安教育墻報，主要從學校平安、家庭平安、戶外平安、人身平安等方面講述遇到危險、遇到突發(fā)事件，應(yīng)如何處理，如何采取應(yīng)急防范措施，通過這個窗口式的作用，使我班學生能較好地掌握平安知識，確保學生平安安康地成長。我相信，通過我的努力，通過各種形式活動，一定會增強我班全體學生的感性認識，使平安教育工作逐步完善，讓每一個學生都認識到平安的重要性。我會將此工作長抓不懈，確保每一個孩子的安康成長。教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇二坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張得意的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園改造后的新相貌，心中一陣欣喜油然而生。如今的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。近日，有幸參加了一堂以“教師禮儀”為主線的禮儀講座。對于我來說，吸收知識，擴大自己的知識面顯得尤為重要，講座里的教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來考慮，讓自己的思緒漫步。一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模擬才能及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件榮耀奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育那么在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們區(qū)分是非的才能也較差。因此，引導(dǎo)他們承受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮如今我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說“教師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑敃r的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。其實，進展禮儀教育并不僅僅只是表達在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為典范的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深化的體會到加強家園聯(lián)絡(luò)，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進展多方面的禮儀教育與禮儀講座都未嘗不是我們共同進步的好方法。環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與教師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀教育便會獲得更為顯著的成效。禮儀教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氣氛，也正是這樣，禮儀教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。窗外，風光仍然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。如今幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在青少年宮藝術(shù)幼兒園這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇三坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張得意的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園改造后的新相貌，心中一陣欣喜油然而生。如今的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。近日，有幸參加了一堂以“教師禮儀”為主線的禮儀講座。對于我來說，吸收知識，擴大自己的知識面顯得尤為重要，講座里的教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來考慮，讓自己的思緒漫步。一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模擬才能及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件榮耀奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育那么在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們區(qū)分是非的才能也較差。因此，引導(dǎo)他們承受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮如今我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說“教師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶。”當時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。其實，進展禮儀教育并不僅僅只是表達在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為典范的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深化的體會到加強家園聯(lián)絡(luò)，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進展多方面的禮儀教育與禮儀講座都未嘗不是我們共同進步的好方法。環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與教師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀教育便會獲得更為顯著的成效。禮儀教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氣氛，也正是這樣，禮儀教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。窗外，風光仍然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。如今幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在青少年宮藝術(shù)幼兒園這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇四為了讓幼兒樹立平安意識，進步自護自救才能。我園圍繞主題并結(jié)合實際情況，于20xx年3月30日集中開展了一次平安教育日活動。首先由園領(lǐng)導(dǎo)利用間操時間，主要針對“防溺水、防火、防交通平安事故、防幼兒在園平安事故等方面”對全體幼兒進展平安教育。其次，各班開展不同形式的平安教育活動。小班主要是通過真實的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性，引導(dǎo)幼兒交流，樂于探究，進步自我保護的意識及對平安事件的才能。例如過期的食物，發(fā)芽的土豆，園內(nèi)孩子上廁所、玩滑滑梯、喝水做操等，每天嚴把入園關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園，把平安隱患消滅在萌芽當中。中班是通過教師的講解，結(jié)合《生命生活與平安》視頻，談一談身邊的平安隱患，以及如何進步自救自護才能，深化幼兒平安教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實。養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確應(yīng)對的習慣。最大限度的預(yù)防平安事故發(fā)生和減少平安事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒安康成長及幼兒園的保教工作安康有序的開展。教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽教師的安排，遵守紀律有序活動，防止互相追打、亂跑碰著。防止擁擠。著重講了溺水方面的知識，孩子知道遠離水庫、小溪等危險地帶。大一班是以主題班會形式與幼兒進展講解，讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)聲生的幾種原因，懂得如何防范。初步掌握急救逃生的方法進步自我保護才能。采用多媒體圖片、玩具、毛巾、等防火平安知識，激發(fā)幼兒的活動興趣，消除了幼兒懼怕火的心理壓力。大二班是讓幼兒認清平安標志，教育幼兒遵守交通規(guī)那么。孩子們通過觀看交通平安標志，學會了學習，也學會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理最后，各班組織幼兒將平安教育日活動中學到的知識和體會講給自己的父母家人聽，并向家長傳達明天晚上六點至六點半觀看湖南臺新聞大求真，必需要和家長一起觀看。家長配合幼兒園共同做好平安工作，同時提醒家人注意平安。教育是平安的前提，平安是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的平安教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒平安的環(huán)境中安康成長。教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇五1.責任明確，人人都是平安員。每學期一開學，校長室必定與各個職能科室簽訂學期平安責任狀;職能科室必定與各重點崗位簽訂崗位平安責任狀;班主任與學生簽訂平安責任書;形成了“橫向到邊，縱向到人”的平安責任網(wǎng)絡(luò)體系，明確了全體師生員工在平安中的權(quán)利和義務(wù)。2.制定預(yù)案，反復(fù)演練，進步師生的應(yīng)急才能。我校先后制定了《如皋市第一中學抗震救災(zāi)疏散演練方案》、《如皋市第一中學宿舍應(yīng)急事項處理預(yù)案》、《如皋市第一中學重大活動平安預(yù)案》等等。利用每學年開學初的時間，對全校師生進展疏散演練;加強對宿舍管理員的突發(fā)事件的應(yīng)急反響演練，進步了師生員工的應(yīng)急反響才能和緊急事態(tài)下處置才能。3.加大投入，進步平安防范的保障。我校先后投入數(shù)百萬元對學校的硬件進展改造，近幾年添置了268只滅火器、80條消防帶、5000平方米的防盜窗、防盜門;投入8萬多元安裝了紅外線報警裝置、監(jiān)控探頭;與市保安公司簽約聘請了5名專職的青壯年保安，為學校的平安設(shè)置了可靠的關(guān)卡。4.完善制度、標準操作，確保平安有序。我校建立《如皋市第一中學門衛(wèi)值班制度》、《如皋市第一中學外來人員來訪登記制度》、《如皋市第一中學保安巡查制度》、《如皋市第一中學平安檢查制度》、《如皋市第一中學學生請假制度》、《如皋市第一中學學校進入校制度》、《如皋市第一中學食堂管理條例》等，做到了平安工作有制度可依，標準化操作。5.警校共建，及時處置平安隱患。我校加強與如皋市局迎春派出所的合作。顧本良所長、駐校警察李春香、協(xié)警丁鳳祥等同志經(jīng)常到學校理解學生的思想狀況，理解學校在工作中的困難;及時提醒注意社會上出現(xiàn)的苗頭性的隱患，進步教職工的防范意識。真正做到了“110”:平安防范第一、發(fā)現(xiàn)情況第一、事故隱患為零。我們知道，平安工作上升到怎樣的高度都不為過，因為“生命高于一切”。我們將警鐘長鳴，常抓不懈，把校園打造成最平安的樂園。教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇六對于每個人來說，生命都只有一次。注意平安，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的平安意識。甚至可能你還會否認它的重要性...下面關(guān)于平安教育心得體會范文的材料由整理。國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可無視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見平安是人之根本，完成各項任務(wù)的根底。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“平安”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好平安教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對平安教育有如下幾點小小的體會。一、校園的平安教育與教學質(zhì)量必須雙管齊下。正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，假設(shè)不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低才能的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及____成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面開展，無不說明了教育的多方面開展。因此，進步教學質(zhì)量是教師在各科教學方面注重對學生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學生只有愛學習————-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。二、必須標準學生的行為習慣。我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然?！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國將來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應(yīng)該賞罰清楚，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎清楚，才能營造良好的育人環(huán)境。三、普法教育迫在眉睫。面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加區(qū)分地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“聲譽權(quán)”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。四、亟待整頓的家長教育。目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)承受“培養(yǎng)孩子”的教育。五、師德是教師的靈魂。“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。校園的平安教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可無視平安教育，更應(yīng)該從各個方面加強平安教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇七學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾。甚至影響正常教育教學。平安責任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學校領(lǐng)導(dǎo)大會小會強調(diào)平安，教師課前課中課后講平安，可以說學校教師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學生的平安意識仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢?縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為教師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把教師的話當成耳旁風，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，教師提出了值得深思的課題——如何對學生進展行之有效的平安教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進展改革。首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。如今的學生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對家長、教師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長的架子，在進展教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到教師是可以信任的朋友。其次，平安教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強的興趣性，可以滿足學生的要求。因此平安教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學生進展形象生動的平安知識教育。根據(jù)學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、興趣活動等形式進展平安教育。這樣，學生樂意承受，積極性也大大進步了，平安防范意識也加強了。對于高年級可用演講、游戲活動和實地平安隱患大排查等活動進展平安教育。平安知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應(yīng)該怎樣防止危險等等，比教師的說教更具說服力。通過游戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在游戲中，成心設(shè)置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而到達對學生進展平安教育之目的。當然，假設(shè)有條件，請消防員到學校進展各種平安隱患應(yīng)對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易承受平安知識，標準他們的平安行為，進步和增強他們的平安意識?？傊?，對學生進展平安教育要做到他們樂于承受，通過各種游戲，增強平安意識之目的?；顒拥刃兄行У姆椒ǎ瑢λ麄冞M展平安教育，從而到達普及平安知識，標準平安行為。教師學生平安教育培訓(xùn)心得體會教師平安教育心得體會篇八“生命”，一個多么鮮活的詞語;“平安”，一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。一人平安，全家幸福;生命至上，平安為天;平安第一，預(yù)防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過校園平安整治活動，我再一次深化的休會到：在平安的問題上，來不得半點麻木和幸運，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警覺在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。也許不少人會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的強健和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假設(shè)他的思想道德程度低下、明辨是非才能不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假設(shè)他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的平安問題。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者可以危及生命，它們造成的后