新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12、古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》教學(xué)課件

己亥雜詩(shī)部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)己亥雜詩(shī)部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1龔自珍號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。有《龔定庵全集》。龔自珍號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)熏香乃父朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)nǎixūn己亥hài萬(wàn)馬齊喑yīn抖擻sǒu恃寵而驕shì熏香乃父朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)nǎixūn己亥hài萬(wàn)馬齊己已有什么區(qū)別？己已有什么區(qū)別？祭乃熏杭我會(huì)寫亥恃拘jìnǎixūnhàishìhángjū哀āi祭乃熏杭我會(huì)寫亥恃拘jìnǎixūnhàishìhángjū讀了詩(shī)題，你們知道是什么意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？在天干地支中，己亥，就是1839年。雜詩(shī)，是詩(shī)人寫的一組詩(shī)，共315首。讀了詩(shī)題，你們知道是什么意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？在天干地支中，己在1840年，你們知道中國(guó)發(fā)生了什么重要的事情嗎？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一年正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。曾經(jīng)強(qiáng)盛的清王朝行將沒(méi)落，腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓民眾。官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。1839這一年正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。曾經(jīng)強(qiáng)盛的清王朝行將沒(méi)落，腐朽的通讀全詩(shī)“生氣”真的是指中國(guó)發(fā)脾氣嗎？在這里用“朝氣蓬勃的局面”這種說(shuō)法更符合前文“九州”這樣的語(yǔ)言環(huán)境。九州生氣恃風(fēng)雷通讀全詩(shī)“生氣”真的是指中國(guó)發(fā)脾氣嗎？九州生氣恃風(fēng)雷通讀全詩(shī)萬(wàn)馬齊喑，所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。這是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。萬(wàn)馬齊喑究可哀通讀全詩(shī)萬(wàn)馬齊喑，所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢通讀全詩(shī)重抖擻，再次振作精神。不拘一格，不要有任何的約束、規(guī)格和方式。要用靈活的方式選拔人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。通讀全詩(shī)重抖擻，再次振作精神。我勸天公重抖擻，02040103而這萬(wàn)馬齊喑呢？看到這個(gè)詞語(yǔ)你眼前出現(xiàn)的是怎樣的場(chǎng)面？聯(lián)系上文“九州”知道說(shuō)的是“舉國(guó)上下死氣沉沉的局面”。這舉國(guó)上下包括哪些人？又是怎樣的死氣沉沉呢？一提到“萬(wàn)馬”你想到的是什么詞？這里龔自珍說(shuō)的是清朝的馬嗎？他指的又是什么？從哪里讀出來(lái)的呢？再讀全詩(shī)，深入理解。02040103而這萬(wàn)馬齊喑呢？看到這個(gè)詞語(yǔ)你眼前出現(xiàn)的是怎正因?yàn)樗罋獬脸恋木置?，所以?shī)人盼望著一場(chǎng)大的變革的風(fēng)雷來(lái)喚醒這九州的生氣。他希望的“九州生氣”是怎樣的？用平時(shí)積累的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。剛才說(shuō)到“風(fēng)雷”是巨大的社會(huì)變革，你希望這風(fēng)雷滌去什么？喚醒什么？盼望著九州生氣，可偏偏生活在這樣萬(wàn)馬齊喑的哀世中，叫人怎么不感慨！正因?yàn)樗罋獬脸恋木置?，所以?shī)人盼望著一場(chǎng)大的變革的風(fēng)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。他勸誰(shuí)？勸什么？怎么勸？說(shuō)一說(shuō)為什么要不拘一格選拔人才。這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。他勸誰(shuí)？勸什么？怎么勸？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？這首詩(shī)通過(guò)描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？這首詩(shī)通過(guò)描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政這看不見摸不著的情緒，作者是通過(guò)創(chuàng)造了“萬(wàn)馬”“風(fēng)雷”“天公”這樣浩大的意象來(lái)表達(dá)的。這樣“創(chuàng)景抒情”的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術(shù)成就。寫作方法這看不見摸不著的情緒，作者是通過(guò)創(chuàng)造了“萬(wàn)馬”“風(fēng)雷作業(yè)龔自珍還寫了很多這樣的詩(shī)，感興趣的同學(xué)課后可以找來(lái)讀一讀。