初中歷史-第13課 五四運動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第13課五四運動教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：了解五四運動的基本史實，使學(xué)生認(rèn)識五四運動是一場徹底的反對帝國主義和封建主義的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動，是中國新民主主義革命的開端。理解五四運動的歷史意義，感悟五四運動的精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及評價歷史事件的能力。（二）過程與方法：通過閱讀大量文字資料和提取《五四運動》《上海商人罷市游行》《北京高師被捕學(xué)生回校時受到熱烈歡迎》等圖片中的信息，引導(dǎo)學(xué)生掌握五四運動的爆發(fā)、擴大、勝利和意義。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對五四運動的學(xué)習(xí)，感悟五四青年崇高的愛國主義精神。教學(xué)重點及難點重點：五四運動的歷史意義。難點：五四運動的性質(zhì)四、教學(xué)方法講述法合作探究法多媒體輔助教學(xué)五、學(xué)法指導(dǎo)合作探究對比歸納教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問：哪位同學(xué)知道五月四日是中國什么節(jié)日？這個節(jié)日是怎么來的呢？通過學(xué)生的回答，教師引領(lǐng)帶入課堂。它源于一場偉大的愛國運動——五四運動，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課：五四運動，去探尋先鋒足跡，感悟五四精神！。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生朗讀，明確學(xué)習(xí)方向。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置，我按時序依次學(xué)習(xí)：二、五四運動的爆發(fā)【小組探究】閱讀課本第59—60頁“五四運動的爆發(fā)”正文部分，并觀看視頻：五四運動。回答問題。問題：五四運動爆發(fā)的背景是什么？（3分鐘）思考：中國外交失敗的原因是什么？（標(biāo)語展示）閱讀課本P60，歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求小組合作探討：從五四運動的口號“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”中我們可以看出五四運動性質(zhì)是什么？為什么？結(jié)果:北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕愛國學(xué)生。(過渡)三、五四運動的擴大【小組探究】閱讀課本第61頁“五四運動的擴大”正文部分及材料，回答下列問題。問題：從6月起，運動的主導(dǎo)力量有什么變化？運動的中心有什么變化？五四運動爆發(fā)后，中外對五四運動都有什么反應(yīng)？閱讀教材及下列材料：回答從6月起，五四運動的擴大有什么表現(xiàn)？運動的主導(dǎo)力量、中心有什么變化？材料一：“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴(yán)厲，乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學(xué)生獲釋，工界罷工不及五日。而曹章陸去”——《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》材料二：“為國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！薄と肆T工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊,誓不開市!”——商人罷市“罷市救國，不辦賣國賊不開行，為良心救國犧牲私利”——上海商人罷市標(biāo)語、口號結(jié)果：（初步勝利：釋放、罷免、拒絕）歸納五四運動的過程四、五四運動的歷史意義回眸：紀(jì)念五四運動100周年大會，習(xí)總書記做重要講話：五四運動，爆發(fā)于民族危難之際，是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動，是一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動和新文化運動……五四運動……推動了中國社會進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準(zhǔn)備……是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點……五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟……——習(xí)近平《在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話》（2019年4月30日）閱讀材料及所學(xué)知識，概括五四運動的歷史意義材料一：五四運動與辛亥革命相比其階級力量、指導(dǎo)思想發(fā)生了重大變化，中國革命也朝著新的方向發(fā)展。材料二：毛澤東：五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。材料三：五四運動最突出的思想貢獻(xiàn)就是引進(jìn)了馬克思主義和俄國十月社會主義革命經(jīng)驗，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，開始認(rèn)識到無產(chǎn)階級力量的偉大，深入到工人當(dāng)中，宣傳馬克思主義，推動了工人運動的發(fā)展，促進(jìn)了馬列主義與中國工人運動相結(jié)合。隨著馬克思主義在工人中的進(jìn)一步傳播，促進(jìn)了工人階級覺悟的提高，要求成立能領(lǐng)導(dǎo)自己斗爭的政黨。一個代表整個中華民族利益的政黨應(yīng)運而生。知識拓展：新舊民主主義革命比較（教師引領(lǐng)講解）精神升華：五四精神五四運動孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義。愛國主義是我們民族精神的核心……——習(xí)近平《在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話》設(shè)問：我們青少年該如何弘揚五四精神？作為新時代的青少年，要樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、明辨大是大非、勇于砥礪奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！三、小結(jié)（邊提問邊展示）四、課堂檢測及課下作業(yè)1、下列最能體現(xiàn)五四運動性質(zhì)的口號是（A）A.外爭國權(quán),內(nèi)除國賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島2.小歷同學(xué)是在今年的“青年節(jié)”那天光榮加入共產(chǎn)主義青年團。你知道“青年節(jié)”是為了紀(jì)念哪一歷史事件嗎？（B）A.新文化運動B.五四運動C.辛亥革命D.南昌起義3、1919年5月4日爆發(fā)了中國近代史上著名的五四愛國運動。與這場運動爆發(fā)密切相關(guān)的是（C）A．三國協(xié)約的成立B．三國同盟的成立C．巴黎和會的召開D．華盛頓會議的召開4、下列口號或言論出現(xiàn)在反帝反封建愛國運動中的是（A）A.“還我青島” B.“自強”、“求富” C.“師夷長技以制夷”D.“物競天擇、適者生存”5.1919年的五四運動揭開了一個時代的序幕?！耙粋€時代”是指（C）A．資產(chǎn)階級革命時代B．舊民主主義革命時代C．新民主主義革命時代D．社會主義革命新時代6、100年前，一群青年學(xué)生發(fā)出了“外爭主權(quán),內(nèi)除國賊”的怒吼，掀起了一場徹底的、不妥協(xié)的愛國運動。這場運動爆發(fā)的直接原因是（A）A．巴黎和會上中國外交的失敗B．中國無產(chǎn)階級隊伍不斷壯大C．俄國十月革命的影響D．中國民族資本主義的發(fā)展7．閱讀材料，回答問題。材料一：“拒簽和約”是……一項重要成果，全國人民為此進(jìn)行了堅決斗爭。天津、陜西等地赴北京代表，在新華門冒雨佇立一天一夜。陜西學(xué)生代表屈武“長跪痛哭，以首觸地有聲”，激憤地說：“現(xiàn)在國家都要亡了，如果政府再不想辦法，不答應(yīng)學(xué)生的要求，我們只好以死力爭?！辈牧隙?月5日，上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工。材料三：英國公使朱爾典也大體同意我的看法……這場中國的民族運動基本上是合理的……這場民族運動迄今所采取的方式博得外國人的敬重。——1919年美國公使芮恩施給國務(wù)院的報告(1)以上三則材料反映了我國歷史上哪次運動的情況？根據(jù)材料一回答“學(xué)生的要求”是什么？(2)從材料二中可以看出6月以后這場運動出現(xiàn)的新變化是什么？(3)材料三說“這場民族運動迄今所采取的方式博得外國人的敬重”，指什么方式？作業(yè)：整理筆記，背誦做練習(xí)冊學(xué)情分析本課內(nèi)容面對的是八年級的學(xué)生，他們有熱情，有朝氣，有一定的歷史知識的積累和判斷是非的基本能力，也有對歷史學(xué)習(xí)方法的強烈求知欲望，因此，應(yīng)特別注意情感態(tài)度價值觀的滲透，增強其歷史使命感和責(zé)任感，同時注意培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法，提高解決問題的能力。針對本節(jié)課，學(xué)生的接觸面比較多，以知識為引，用情感升華，完成三維教學(xué)。《五四運動》效果分析一、明確目的：齊讀教學(xué)目標(biāo)，明確目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)心靈的精神升華二、目的的達(dá)成：教師有意識的搜集反映課標(biāo)內(nèi)容的多種情境資料，開發(fā)各種教學(xué)資源，通過課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，尊重他們的主體地位。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生完成知識遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：1、以問題設(shè)問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)探究欲，培養(yǎng)主動性。2、師生互動，合作探究：教師整合各種教學(xué)資源,通過多媒體出示情境資料，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過教師的引導(dǎo)，遷移知識、解決問題、滲透方法。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。3、學(xué)以致用：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。同時也在互幫互助過程中增進(jìn)了同學(xué)間的友情。4、課堂小結(jié)：教師歸納總結(jié)，再現(xiàn)知識點，展示整體建構(gòu)。5、緊扣題目：檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。三、課堂評價的原則：遵循“聯(lián)系學(xué)生實際”原則。教師對學(xué)生的肯定、鼓勵、引導(dǎo)、賞識貫穿整個課堂教學(xué)的始終。事實證明，這樣做取得了良好的教育教學(xué)效果。對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行點評，成功之處概括起來主要有以下幾點：1、夯實基礎(chǔ)，對知識點細(xì)化，梳理知識體系。2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)到位。3、史論結(jié)合、選取充分的史料，對這部分內(nèi)容形成感性認(rèn)知，理性思考。對今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平、駕馭課堂教學(xué)的能力以及提高課堂教學(xué)的效率提供了有力的支持和幫助。特在此表示深深地感謝。教材分析五四運動是人教版部編統(tǒng)一教材八年級歷史上冊第四單元第13課內(nèi)容，是中國近代史上具有重大轉(zhuǎn)折意義的事件。五四運動中無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，使先進(jìn)的中國人看到了真正徹底的革命力量所在，是新民主主義革命的開端，為下節(jié)課中國共產(chǎn)黨的誕生奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。本課內(nèi)容同分為三目：五四運動的爆發(fā)、五四運動的擴大、五四運動的歷史意義，這三目明顯是按時序安排的，即歷史本身的發(fā)展脈絡(luò)。第13課五四運動課堂練習(xí)1、下列最能體現(xiàn)五四運動性質(zhì)的口號是（A）A.外爭國權(quán),內(nèi)除國賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島2.小歷同學(xué)是在今年的“青年節(jié)”那天光榮加入共產(chǎn)主義青年團。你知道“青年節(jié)”是為了紀(jì)念哪一歷史事件嗎？（B）A.新文化運動B.五四運動C.辛亥革命D.南昌起義3、1919年5月4日爆發(fā)了中國近代史上著名的五四愛國運動。與這場運動爆發(fā)密切相關(guān)的是（C）A．三國協(xié)約的成立B．三國同盟的成立C．巴黎和會的召開D．華盛頓會議的召開4、下列口號或言論出現(xiàn)在反帝反封建愛國運動中的是（A）A.“還我青島” B.“自強”、“求富” C.“師夷長技以制夷”D.“物競天擇、適者生存”5.1919年的五四運動揭開了一個時代的序幕。“一個時代”是指（C）A．資產(chǎn)階級革命時代B．舊民主主義革命時代C．新民主主義革命時代D．社會主義革命新時代6、100年前，一群青年學(xué)生發(fā)出了“外爭主權(quán),內(nèi)除國賊”的怒吼，掀起了一場徹底的、不妥協(xié)的愛國運動。這場運動爆發(fā)的直接原因是（A）A．巴黎和會上中國外交的失敗B．中國無產(chǎn)階級隊伍不斷壯大C．俄國十月革命的影響D．中國民族資本主義的發(fā)展7．閱讀材料，回答問題。材料一：“拒簽和約”是……一項重要成果，全國人民為此進(jìn)行了堅決斗爭。天津、陜西等地赴北京代表，在新華門冒雨佇立一天一夜。陜西學(xué)生代表屈武“長跪痛哭，以首觸地有聲”，激憤地說：“現(xiàn)在國家都要亡了，如果政府再不想辦法，不答應(yīng)學(xué)生的要求，我們只好以死力爭?！辈牧隙?月5日，上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工。材料三：英國公使朱爾典也大體同意我的看法……這場中國的民族運動基本上是合理的……這場民族運動迄今所采取的方式博得外國人的敬重?！?919年美國公使芮恩施給國務(wù)院的報告(1)以上三則材料反映了我國歷史上哪次運動的情況？根據(jù)材料一回答“學(xué)生的要求”是什么？(2)從材料二中可以看出6月以后這場運動出現(xiàn)的新變化是什么？(3)材料三說“這場民族運動迄今所采取的方式博得外國人的敬重”，指什么方式？作業(yè)：整理筆記，背誦做練習(xí)冊教學(xué)反思1、以問題導(dǎo)入，激活學(xué)生潛力，調(diào)動了學(xué)生的興趣。2、教學(xué)中，整合了教材，用大量圖片和文字資料，拓展了課程資源；設(shè)計問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題能力，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題。3、主導(dǎo)參與，交流、合作、探究是課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。4、開展基于小組合作的探究學(xué)習(xí)，用問題引領(lǐng)學(xué)生思考，主動學(xué)習(xí)。5、本課以情感為主線，特別需要教師用語言、情感感染學(xué)生。在實際教學(xué)中，我在這方面還有待加強。其次，因為錄課等原因，學(xué)生教拘束，課堂氣氛不夠活躍，教學(xué)過程還是要盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性。課標(biāo)分析本部分內(nèi)容是中國近代史的必考內(nèi)容之一。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；2.掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；3.分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端三維目標(biāo)：（一）知識與能力：了解五四運動的基本史實，使學(xué)