義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案2022年版

義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案2022年版填空題專項1.提高公民 和 素養(yǎng)，是促進社會全面進步人的全面發(fā)展的必然要求。2.青少年階段是人生“ ”，要扣好人生的首粒扣子，尤其需要精心引導(dǎo)和培育。 3.道德與法治教育基于 和 的需 要以正確的 和 對學(xué)生進行循序漸進的系統(tǒng)化教育，在道德教育中發(fā)揮 對道德的促進 作用，在法治教育中發(fā)揮 對法治的滋養(yǎng)作用，使 道德教育與法治教育相輔相成，相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng) 大任的時代新人。 是落實 的根本任務(wù)和關(guān)鍵課程 是義務(wù)教育階段的思政課。旨在提升學(xué) 生 、 和 等，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任的 、 有擔(dān)當(dāng)?shù)?時代新人打下堅固的思想根基， 、 通過道德與法治課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成正確的 、 和 ,踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德與法治課程以“ ”為原點，將學(xué)生 不斷擴大的 和 范圍作為建構(gòu)課程的 基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)道 德一體化的思路依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以 的 方式組織和呈現(xiàn)教育主題強化課程設(shè)計的整體性。道德與法治課程以 和 為基礎(chǔ)，構(gòu)建 課程。 道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生 ,以引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握 與 的基本規(guī)范提 升 、 和 為主旨，堅持 與 相統(tǒng)一 與 相結(jié)合，內(nèi)容選擇體現(xiàn)社會發(fā)展要求特別是社會主義進入新時代對道德與法治教育的新要求。9.道德與法治課程教育遵循 與 的 形規(guī)律，堅持 與 相統(tǒng)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，做到價值性和知識性相統(tǒng)一灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；突出學(xué)生 。 道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生 ,改進結(jié)果評價，強化 ，探索 。結(jié)果評價 要全面關(guān)注 、 與 的發(fā)展。 過程評價要更加關(guān)注發(fā)揮評價的 和 功 能增值評價要關(guān)注學(xué)生 的發(fā)展和進步注重對學(xué)生的激勵，堅持學(xué)生 、 、 和 相結(jié)合信息技術(shù)探索和優(yōu)化紙筆測試、學(xué)生成長記錄袋，日常行為表現(xiàn)記錄卡等定性和 定量多種評價方式提升道德與法治課程評價的 和 12.道德與法治課程圍繞 ,體現(xiàn)課程性質(zhì)反應(yīng)課程理念，確立課程目標(biāo)。 是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通 過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確 、 和關(guān)鍵能力。 道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括道 、 、 、 0是 社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提， 是立身成人之本 是行為的指引， 是身心健康的體現(xiàn)責(zé)任意識是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。15.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的 和 把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行. 培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，有助于他們經(jīng)歷從 到 的過程。傳承中華民族傳統(tǒng)美德弘揚民 族精神和時代精神。維護國家利益和安全， -嚴(yán)私德形成健全的 、 ，發(fā)揚良好的道德行為。培養(yǎng)學(xué)生的 o有助于他們形成法治信仰 和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，有助于他們正確認(rèn)識自我 、 學(xué)會合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力。 是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知，態(tài)度和情 感并能轉(zhuǎn)化為實際行動。責(zé)任意識主要表現(xiàn)為: 。 20.學(xué)生能夠關(guān)心集體社會和國家，具有 意識 、 。精神，主動承擔(dān)對自己、對國家、學(xué)校和社會的責(zé)任，自覺維護祖國統(tǒng)一，能夠主動參與 社區(qū)服務(wù)。具有為人民服務(wù)的奉獻精神敢于擔(dān)當(dāng)，能夠遵守社會規(guī)則和社會公德。.第一學(xué)段設(shè)置 、道德教育、 教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等五個主題，旨在以正確的價值觀、道德和法律規(guī)范對學(xué)生進行道德和法治啟蒙。.思政課是落實 根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,—課程是義務(wù)教育階段的思政課。新課標(biāo)的修訂原則是：堅持目標(biāo)導(dǎo)向、堅持問題導(dǎo)向、堅持 導(dǎo)向。 課程方案的主要變化是：完善了 、優(yōu)化了課程設(shè)置、細(xì)化了 。參考答案1.提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng),是促進社會全面進步人的全面發(fā)展的必然要求。2.青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”,要扣好人生的首?？圩樱绕湫枰囊龑?dǎo)和培育。3.道德與法治教育基于社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要以正確的道德規(guī)范和法治觀念對學(xué)生進行循序漸進的系統(tǒng)化教育，在道德教育中發(fā)揮法渲對道德的促進作用，在法治教育中發(fā)揮壁對法治的滋養(yǎng)作用，使道德教育與法治教育相輔相成，相得益彰，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。思政課是落實立德樹人的根本任務(wù)和關(guān)鍵課程道德與法治是義務(wù)教育階段的思政課。旨在提升學(xué)生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下堅固的思想根基，思想性和綜合性、實踐性。通過道德與法治課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成正確的時也界觀、人生觀和價值觀,踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學(xué)生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ);遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學(xué)道德一體化的思路依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題強化課程設(shè)計的整體性。道德與法治課程以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ),構(gòu)建綜合性課程。道德與法治課程立足于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一主題學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合,內(nèi)容選擇體現(xiàn)社會發(fā)展要求特別是社會主義進入新時代對道德與法治教育的新要求。9.道德與法治課程教育遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形規(guī)律，堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，做到價值性和知識性相統(tǒng)一灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；突出學(xué)生主體地位。道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),改進結(jié)果評價，強化過程評價,探索增值評價。結(jié)果評價要全面關(guān)注知識,情感和行為的發(fā)展。過程評價要更加關(guān)注發(fā)揮評價的激勵和改進功能增值評價要關(guān)注學(xué)生思想品行的發(fā)展和進步注重對學(xué)生的激勵，堅持學(xué)生自我評價、教師評價、同伴評價、家翩價和社區(qū)評價相結(jié)合信息技術(shù)探索和優(yōu)化紙筆測試、學(xué)生成長記錄袋，日常行為表現(xiàn)記錄卡等定性和定量多種評價方式提升道德與法治課程評價的科學(xué)性、和客觀性。12.道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反應(yīng)課程理念，確立課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括道鍰修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識。是社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本法治觀念是行為的指引，健全人格是身心健康的體現(xiàn)責(zé)任意識是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。15.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，有助于他們經(jīng)歷從感性體驗到理性認(rèn)知的過程。傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神和時代精神。維護國家利益和安全，明大德、守公德、嚴(yán)私德形成健全的道德認(rèn)知和道德情感,發(fā)揚良好的道德行為。培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，有助于他們正確認(rèn)識自我學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力。責(zé)任意識是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知，態(tài)度和情感并能轉(zhuǎn)化為實際行動。責(zé)任意識主要表現(xiàn)為：主人翁意識。擔(dān)當(dāng)精神。有序參與。學(xué)生能夠關(guān)心集體社會和國家，具有主人翁意識責(zé)任感和集體主義精神,主動承擔(dān)對自己、對國家、學(xué)校和社會的責(zé)任，自覺維護祖國統(tǒng)一，能夠主動參與志愿者活動社區(qū)服務(wù)。具有為人民服務(wù)的奉獻精神敢于擔(dān)當(dāng)，能夠遵守社會規(guī)則和社會公德。21.第一學(xué)段設(shè)置入學(xué)教育、道德