語(yǔ)文必修五第一單元測(cè)試

...v.第一單元人生的五彩夢(mèng)單元測(cè)試一.根底知識(shí)：|1.下面各組詞語(yǔ)字形.加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．?dāng)y帶萬(wàn)戶候浪遏飛舟(yè)佇〔zhù〕立B.沉浮竟自由揮斥方遒(qiú)〕侘〔chà〕傺C.蒼芒橘子洲百舸爭(zhēng)流(kě)方枘〔ruì〕圓鑿D.伴侶悵寥廓崢嶸歲月〔zhēng〕蘭皋〔ɡāo〕2.對(duì)以下加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清B．鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 淺底：水淺的江底C．問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮 沉?。菏⑺．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土：視……如糞土3．以下詩(shī)句中，含有詞類(lèi)活用的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染 B．問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮C．書(shū)生意氣，揮斥方遒 D．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯4．依次填入橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)〔〕①人類(lèi)基因組方案的雄心太大，自然科學(xué)的“雙刃劍〞性質(zhì)，在它給人帶來(lái)好處的同時(shí)，我們也不得不考慮，這些信息落在生物恐懼主義者或者其他人類(lèi)公敵手里怎么辦。②生活中那些最深刻的體驗(yàn)必定也是最無(wú)奈的，它們?nèi)狈κ浪椎膶?duì)應(yīng)物，因而不可防止地會(huì)被日常生活的朝流③蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人〞一詩(shī)，久為人所A．鑒于 湮沒(méi) 傳誦 B．基于 淹沒(méi) 傳誦C．基于 湮沒(méi) 傳頌 D．鑒于 淹沒(méi) 傳頌5．以下各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)〔〕A．“人類(lèi)基因組方案完成之日，就是人類(lèi)自己所亡之時(shí)〞雖然太極端，但絕不是駭人聽(tīng)聞，人類(lèi)至今平安的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知。B．作為文物，它們都被認(rèn)為毫無(wú)價(jià)值；作為廢鐵，它們論噸計(jì)價(jià)：作為景觀，經(jīng)們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠(yuǎn)，大多不堪入目。C．高松年直跳起來(lái)，假驚異的表情做得栩栩如生，比方鴻漸的真驚惶自然得多；他沒(méi)演話劇，是話劇的不幸而是演員們的大幸。D．在慶功會(huì)上，兩位隊(duì)員舉案齊眉，互相敬酒，祝賀對(duì)方在這次全運(yùn)會(huì)上獲得金牌。6．以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)〔〕A．趙佶寫(xiě)詩(shī)吹噓說(shuō)：“密秘造化出閩山，禁御新栽荔枝丹〞，實(shí)際上只是當(dāng)年成熟一次而已。B．像火焰，像錢(qián)幣，像玫瑰，像河流，像死神玄虛的印等……那些圖案，始終受到造物的青瞇，被無(wú)比耐心地繪制。C．一位演員提醒他把“是〞改為“這〞，“你這沒(méi)有骨氣的文人！〞就夠味了。D．現(xiàn)在，我們的問(wèn)題一下子變得復(fù)雜起來(lái)了，一方面這群人類(lèi)公敵依然存在，〔如生物恐懼主義者〕另一方面的問(wèn)題是無(wú)法從現(xiàn)有的國(guó)際法.一國(guó)之法來(lái)判定非法的行為。7．以下各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕A．一個(gè)人只要真正領(lǐng)略了平?？嚯y中的絕望，他就會(huì)明白，一切美化苦難的言辭是多么浮夸，一切炫耀苦難的姿態(tài)是多么做作。B．只有充分地對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的兩方面的事實(shí)和論點(diǎn)加以表達(dá)和比擬，才能得到良好的結(jié)果，但這里不可能這樣做。C．特別誘使我這樣做的原因，是因?yàn)槿A菜斯先生現(xiàn)在正在研究馬來(lái)群島的自然史，對(duì)于物種起源他得到了差不多與我完全一樣的一般結(jié)論。D．疾病問(wèn)題影響安康的首要因子，是每一個(gè)人.每一個(gè)國(guó)家的政府.每一對(duì)父母.每一個(gè)家庭不得不考慮的問(wèn)題。二.課內(nèi)閱讀：閱讀以下詩(shī)句，完成8-10題。長(zhǎng)太息以掩涕兮，衰民生之多艱。余雖好修姱以磯羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬chǎi。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也，寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然，何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬，伏清白以死直兮，固前圣之所厚。8．以下各句中，加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．謇朝誶而夕替〔諫諍〕 固時(shí)俗之工巧兮〔善于〕B．既替余以蕙纕兮〔貶斥〕 雖九死其尤未悔〔雖然〕C．競(jìng)周容以為度〔法度〕 鷙鳥(niǎo)之不群兮〔眾多〕D．吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也〔孤獨(dú)〕 忍尤而攘詬〔尤其〕9．以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)根本一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．怨靈修之浩蕩兮 B．規(guī)矩百改錯(cuò)C．寧溘死以流亡兮 D．伏清白死直兮10．以下詩(shī)句誦讀時(shí)節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．忳郁/邑余/侘傺/兮 B．眾女/嫉/余之蛾眉兮C．雖/九死/其/猶未悔 D．將/往/觀乎/四荒三.課外閱讀：〔一〕閱讀下面一首宋詩(shī)，答復(fù)后面問(wèn)題。行香子〔蘇軾〕攜手江村，梅雪飄裙。情何限.處處消魂。故人不見(jiàn)，舊曲重聞。向望湖樓，孤山寺；涌金門(mén)。尋常行處，題詩(shī)千首，繡羅杉.與拂紅塵。別來(lái)相憶，知是何人。有湖中月，江邊柳，隴頭云。注釋?zhuān)禾K軾在XX任職時(shí)，曾與好友知府陳襄同去XX郊游。11簡(jiǎn)析“有湖中月，江邊柳，隴頭云〞的表達(dá)效果。〔4分〕答：12說(shuō)說(shuō)這首小詞抒發(fā)了怎樣一種情感?〔4分〕答：〔二〕喪失的香柚梁曉聲“大串聯(lián)〞①時(shí)期，我從XX到了XX，住氣象學(xué)校，那一年我才１７歲，頭一次孤獨(dú)離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵〞袖章做“護(hù)身符〞。我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一X席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天，我睜眼看到一X憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中伺候我的人。又見(jiàn)她戴著“紅衛(wèi)兵〞袖章，愈覺(jué)得她可親。我說(shuō)：“謝謝你，大姐。〞看去她比我大二三歲。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。她問(wèn)：“你為什么一個(gè)人從大北方串聯(lián)到大南方來(lái)呀？〞我告訴她，我并不想到這里來(lái)和什么人串聯(lián)。我父親在XX工作，我?guī)啄隂](méi)見(jiàn)他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。隔日，我能掙扎著起身了，她又來(lái)看望我，交給了我父親的回電——寫(xiě)著“速回哈〞三個(gè)字。我失望到頂點(diǎn)，哭了。她勸慰我：“你應(yīng)該聽(tīng)從你父親的話，別叫他替你擔(dān)憂。XX正武斗，亂極了！〞我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵〞袖章，是黑紗。我說(shuō)：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢(qián)了！〞雖然乘火車(chē)是免費(fèi)的，可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢(qián)??！她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出５元錢(qián)來(lái)，慚愧地說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類(lèi)’②。我父親剛?cè)ナ溃吭轮唤o我９元生活費(fèi)，就剩這５元錢(qián)了，你收下吧！〞她將錢(qián)塞在我手里，拿起笤帚，清掃廁所去了。我第二天臨行時(shí)，她又來(lái)送我。走到氣象學(xué)校大門(mén)口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能

送你到這兒，他們不許我邁出大門(mén)。〞她從書(shū)包里掏出一個(gè)柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水。〞空氣里彌漫著柚香。我說(shuō)：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！〞她注視了我一會(huì)兒，低聲問(wèn)：“你會(huì)給我寫(xiě)信嗎？〞我說(shuō)：“會(huì)的！〞她那么快樂(lè)，便從她的小筆記本上扯下一頁(yè)紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫(xiě)下了一個(gè)地址，交給我時(shí)，她說(shuō)：“你們XX不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照X像寄給我，好嗎？〞我默默點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見(jiàn)她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在轉(zhuǎn)車(chē)時(shí)，它被偷走了。回到XX的第二天，我就到松花江畔去照像。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒(méi)給她寫(xiě)信……去年，聽(tīng)說(shuō)XX的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專(zhuān)程回了一次XX，在天鵝雕塑旁照了一X像，彩色的。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫(xiě)了一封信，信中夾著照片。信退回來(lái)了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫(xiě)的是——“查無(wú)此人〞。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人“消失〞在十年動(dòng)亂之中了，我的心便不由得悲哀起來(lái)。注：①“大串聯(lián)〞：文化大革命中以“革命〞的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類(lèi)〞：文化大革命中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富人、反革命、壞蛋和右派分子，其子女稱(chēng)作“黑五類(lèi)〞。13．“我〞的父親為什么不來(lái)接“我〞？〔2分〕答：___________________________________。14．“大姐〞希望“我〞在XX的天鵝雕塑前照X像送給她，這反映了什么？作者設(shè)置這樣的情節(jié)，暗示了什么？〔4分〕答：①__________________________________。②暗示了___________________________________。15．“天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。〞有何深刻意蘊(yùn)？〔2分〕答：__________________________________________16．小說(shuō)最后一段中“消失〞除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層主要的含義？〔4分〕答：①__________________________________________。②。17．小說(shuō)中的“香柚〞象征什么？〔2分〕答：象征。四．18.名句默寫(xiě)〔8分〕〔1〕悵寥廓，_______________,__________________?！?〕攜來(lái)百侶曾游。_________________________。〔3〕亦余心之所善兮,_________________________?！?〕長(zhǎng)太息以掩涕兮，————————————?！?〕寧溘死以流亡兮，————————————?！?〕民生各有所樂(lè)兮，————————————。(7)固時(shí)俗之工巧