大班教案(匯總7篇)

第頁共頁最新大班教案(匯總7篇)大班教案篇一二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)一樣，目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。2、音效和輔助音樂在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完好?！净顒?dòng)目的】1、理解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的根本流程的根底上學(xué)會(huì)隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的構(gòu)造、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對方向、方位的提示作用。3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣?！净顒?dòng)過程】1、故事導(dǎo)入師：很久以前在一個(gè)王國里有一位漂亮而又仁慈的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行浩大的皇宮舞會(huì)，邀請?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓?，你們想去嗎?、欣賞a段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞(1)學(xué)習(xí)根本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂。①幼兒坐著，模擬老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂。〔拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走〕②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主互相邀請時(shí)的行禮動(dòng)作。〔遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？〕③全體幼兒模擬行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂。(2)學(xué)習(xí)圓圈舞①老師邀請一位“王子”進(jìn)展示范表演。②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析^p兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。③請-xt“王子和公主”嘗試示范表演?！怖蠋熆捎谜Z言提示〕④王子和公主們站成單圈雙圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。〔不加音樂，老師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏〕⑤一遍動(dòng)作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴?！?遍〕3、欣賞b段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可防止被抓。〔老師扮巫婆〕(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓。〔老師扮巫婆〕提早引導(dǎo)幼兒：假如落單了，要如何躲避巫婆?！踩纾涸凇澳绢^人’之間躲避等〕(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可防止被抓。落單的公主或王子那么被巫婆帶出教室。4、挽救公主〔王子〕，完畢活動(dòng)師：公主〔王子〕被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)展?fàn)I救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)展曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去挽救公主，分開教室。大班教案篇二：1．嘗試用腳來撕紙、搬運(yùn)物體，鍛煉腳部肌肉的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2．體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料積木、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)、垃圾筐等；事先把鞋子脫了，在塑膠場地上準(zhǔn)備好。一、開場活動(dòng)師：哇！今天我們一起光著腳丫來做游戲，開心嗎？好！那我們一起來做一個(gè)小腳操吧！〔老師自編小腳操〕二、根本局部1.撕報(bào)紙〔1〕師：〔出示報(bào)紙〕今天，我們來玩一個(gè)撕報(bào)紙的游戲。每個(gè)小朋友拿到的報(bào)紙都是一樣大的，當(dāng)老師說開場的時(shí)候，請小朋友開場撕報(bào)紙，不過，是用小腳來撕報(bào)紙。當(dāng)我說停的時(shí)候，你們就不能再撕了，然后數(shù)一數(shù)自己的籃子里報(bào)紙被撕成了幾張，看看誰撕得張數(shù)最多。〔2〕幼兒自由用腳撕報(bào)紙，老師提醒孩子不能用身體的其他部位幫助。〔3〕講評師：我們來數(shù)一數(shù)，誰撕得最多?！舱堖@位小朋友來介紹一下是怎么撕得〕〔4〕師：我們來把剛剛的報(bào)紙撕得更小一些，可以向快的小朋友學(xué)習(xí)撕得方法。2.送東西回家〔1〕師：看看，這里有些什么？〔玩具、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)散落在地〕這些東西亂七八糟的，我們把它們送回家吧！不過，也要請小朋友用小腳幫助，看看誰用得方法和別人不一樣?！舶褨|西送到貼有標(biāo)記的籃子里〕〔2〕幼兒送東西回家，老師觀察幼兒用小腳的不同方法。〔3〕講評師：你把誰送回家了，你是怎么送的？三、完畢局部師：讓我們的小腳休息一下吧！〔做放松運(yùn)動(dòng)〕大班教案篇三1．認(rèn)識(shí)小丑，知道小丑的五官。2．可以利用材料進(jìn)展剪、貼、畫來制作小丑的臉部。光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號(hào)筆每組一支。一、視頻導(dǎo)入。1．播放視頻。師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)視頻，請你們一起來看一看。〔播放小丑耍雜技的視頻?！硯煟盒∨笥褌儯曨l中的人是誰啊？〔小丑〕他在干什么？師：這個(gè)視頻中的小丑他長的是什么樣子的？〔他有著一個(gè)大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)?！?.介紹材料。師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們愿意嗎？師：看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料？〔光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。〕師：小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑？〔幼兒講述〕3.老師示范?！?〕幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子，然后貼在光盤的中心點(diǎn)?！?〕幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方?！?〕幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛，貼在鼻子的上方?！?〕將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時(shí)候用比擬鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過度?！?〕用記號(hào)筆點(diǎn)上兩只眼睛，小丑就完成了。二、幼兒操作幼兒動(dòng)手操作，老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意用剪刀的平安。注意小丑頭發(fā)局部的涂色。三、展示作品1.幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像？2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級(jí)里面吧！大班教案篇四1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)歷。2．感受與熊一起游戲的快樂。1．經(jīng)歷準(zhǔn)備：主題背景—熊的故事2．材料準(zhǔn)備：多媒體—小熊的家禮物假設(shè)干音樂“洋娃娃和小熊跳舞”一．問題導(dǎo)入：1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷大膽講述〕二．選禮物1、〔出示禮物〕這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。2、你選什么禮物送給三只熊？〔樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)歷〕。三．找三只熊的家1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍(lán)藍(lán)的門和窗。2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？〔引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家〕3、做客送禮物。4、幼兒與三只熊快樂游戲。大班教案篇五今天我清掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時(shí)候孩子們特別快樂，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指靈敏度。2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。3、通過老師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的'紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。假設(shè)干廢報(bào)紙一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？〔報(bào)紙，長方形〕今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個(gè)魔術(shù)。請仔細(xì)看好了二、老師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣1、老師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜想像什么；〔像蘋果、像大樹、像高山等〕孩子們很感興趣，積極開動(dòng)腦筋考慮。2、老師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些根本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。三、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手撕紙發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，老師作個(gè)別指導(dǎo)?！策@下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊快樂的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看。”平?；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來說到?！把剑∧阏嫘?，這么快就撕好了，像把____”我及時(shí)表揚(yáng)了她。高小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船”孩子們興奮不已。四、作品展覽會(huì)。幼兒互相評價(jià)各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。通過這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂于考慮、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”為此我給孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成得意的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。大班教案篇六1、關(guān)注故事開展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?、能大膽想象，嘗試剪出各種物品。多媒體課件、剪刀、小框、彩色手工紙等。一、興趣導(dǎo)入：出示圖書，激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。師：今天老師帶來一本圖書，名字叫……？〔爺爺一定有方法〕你覺得有方法的爺爺會(huì)是個(gè)怎樣的爺爺呢？〔聰明、有經(jīng)歷〕那這個(gè)爺爺終究有多聰明呢？我們一起來聽聽看。二、分段欣賞故事〔一〕毯子變外套1、師：〔故事〕當(dāng)約瑟還是個(gè)娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子。這條毯子非常暖和，蓋在身上夜晚就沒有噩夢，睡的非常香醇。約瑟一天天長大，媽媽說：“約瑟，這條毯子已經(jīng)很舊了，還是把它扔了吧?！奔s瑟抱著毯子說：“不，爺爺一定有方法?！彼麃淼綘敔斈?，爺爺拿起了毯子，〔老師開場示范剪外套〕左看看右看看，上看看下看看，仔細(xì)的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，變成了一件什么？〔衣服〕對?。∈且路?，是一件外套。外套展示在黑板上。2、師：小朋友們，你們能像有方法的爺爺那樣把毯子變成外套嗎？快去后面試試看，桌子上有兩個(gè)白色的框和一個(gè)綠色的框，請你把剪剩下來的紙放在綠色的框里。這件外套除了有領(lǐng)子還有什么呢？剪好的小朋友把外套貼在黑板上。3、師：你們剪的和爺爺?shù)囊粯訂?？誰的外套不像爺爺?shù)?？〔將外套按像和不像分類〕這么多小朋友都像爺爺一樣有方法啊，你們是怎么剪出來的？〔先把紙對折，在對折線上剪一個(gè)三角形，再在另一邊剪一個(gè)長方形〕三角形是這件外套的領(lǐng)子，那這兩邊是什么呢？〔袖子〕〔老師指著不像的外套〕這個(gè)像什么？〔褲子〕怎么會(huì)有人剪成褲子了呢？〔因?yàn)樗验L方形剪在對折線上，和三角形剪在了同一邊〕哦，像這樣對折、剪，我們叫它對稱剪。小朋友們用對稱剪的方法剪出了一件和爺爺一樣的外套，約瑟穿著這件外套又發(fā)生了什么事呢？我們接著看。〔二〕外套變背心師：〔故事〕約瑟穿著這件外套和爺爺逛街可神氣了，可是約瑟漸漸長大，媽媽說：“約瑟，外套穿在你身上太小了，還是扔了吧！”約瑟說，不，爺爺一定有方法。他來到爺爺那，爺爺左看看右看看，把它變成一件背心。師：你們知道背心和外套有什么區(qū)別嗎？〔背心沒有袖子，外套有袖子〕〔有小朋友穿背心〕這不就是背心嗎？沒有袖子的。你能不能像爺爺一樣聰明，把外套變成背心呢？拿著你的外套去試試看，做好了自己把背心貼到黑板上。師：哇！好多的背心，你們是怎么剪的？〔像外套這樣對折，把袖子剪掉〕還有誰也像他這樣的？請舉手！啊，這么多小朋友像爺爺一樣的有方法呀！〔拿起另一個(gè)外套〕你們看，這個(gè)背心是剪一下還是兩下？你是____出來的？〔兩邊不一樣〕哦，他沒有用對稱剪的方法?！怖蠋熝菔尽硨ΨQ剪應(yīng)該是對折，再這樣剪一下，背心就做好了。你們看，約瑟穿著背心去學(xué)校了?！踩秤變鹤灾髯儙煟骸补适隆臣s瑟穿著背心去學(xué)校了，帥氣極了，老師和同學(xué)們都很羨慕。可是約瑟漸漸長大了，媽媽說：“約瑟，衣服穿在你身上太小了，還是扔了吧！”約瑟說：“不，爺爺一定有方法?！睅煟盒∨笥眩銈儾虏聽敔斶@次會(huì)把背心變成什么呢？除了……還會(huì)變成什么？哎呀！可以變成好多東西啊，你們自己剪剪看，你想把它變成什么？師：小朋友剪的東西可真多啊，這是什么？這是誰的？你是怎么剪的？你們剪的都很好，那我們來看看，爺爺?shù)降诪榧s瑟做了什么呢？師：〔故事〕爺爺為約瑟做了一條領(lǐng)帶，約瑟帶著這條領(lǐng)帶好看極了?？墒侨兆泳昧?，領(lǐng)帶越來越短，因?yàn)榧s瑟長大了。媽媽說：“約瑟，還是把它扔了吧！”約瑟說：“不，爺爺一定有方法。”他來到爺爺那，爺爺為他縫制了兩粒紐扣，縫在褲子上，褲子就不會(huì)掉下來了。哦！領(lǐng)帶變成了漂亮的紐扣?？墒怯幸惶旒s瑟發(fā)現(xiàn)一個(gè)鈕扣掉了，他著急地跑到爺爺那說：“爺爺，鈕扣掉了，你一定有方法?！睅煟骸澳銈儾虏录~扣會(huì)掉在哪里呢？”你們知道故事中紐扣掉在什么地方了嗎？〔老鼠家里〕(2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些東西和約瑟的外套是一樣的？〔窗簾、床單……〕所以約瑟的紐扣和爺爺剪剩下來的料子都被老鼠拖回家變成有用的東西了。原來老鼠也是聰明、心靈手巧的。它們用爺爺剪剩下來的料子做出那么多的東西。請小朋友動(dòng)腦筋想一想，桌上你們剪剩下來的料子可以做些什么呢？我們可以回家試試，好嗎？大班教案篇七1：讓幼兒理解燃放煙花爆竹是我們國家傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，也是表達(dá)人們喜悅的心情，營造歡樂的氣氛。一般是在慶典，重大喜事，節(jié)日時(shí)然飯煙花爆竹。2：讓幼兒知道燃放煙花爆竹的平安常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的才能。3：遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“制止”的事。4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中要讓孩子知道一般什么時(shí)候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的平安常識(shí)。畫有在多個(gè)地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖錄有熱鬧慶典，節(jié)日的錄像帶煙花鞭炮一：引導(dǎo)幼兒觀察熱鬧慶典，節(jié)日的錄像。老師引導(dǎo)：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統(tǒng)風(fēng)俗，是一項(xiàng)很有特色的娛樂活動(dòng)。人們除了辭舊迎新在春節(jié)，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重