直播課堂心得體會

直播課堂心得體會今天我整理了關(guān)于直播課堂心得體會，希望能夠幫助到大家。

例文一

xxxx年春季開學(xué)，疫情當前，根據(jù)上級文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。

直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。

設(shè)備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。

重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練......

通過這段時間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補充，我們應(yīng)當在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。

例文二

由于疫情，我們不能正常返回學(xué)校上課，但是我們是停課不停學(xué)。上級要求老師們在電腦或手機上進行網(wǎng)絡(luò)直播，一下子我們老師都轉(zhuǎn)變了角色，當上了主播了。以前從來沒有接觸過，再加上自己笨手笨腳，對新鮮事物不敏感，自己覺得壓力山大，但是在校長和馬京軒老師的耐心指導(dǎo)下，有朦朧變得越來越清楚了，經(jīng)過一周時間，現(xiàn)在感覺得心應(yīng)手了許多，但每次上課總害怕出現(xiàn)小差錯，使自己弄的措手不及。

于一年級的小學(xué)生來說，他們玩手機和電腦的能力還不高，這就需要家長們跟他們配合操作，在家長們的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，大部分學(xué)生都能夠堅持到直播結(jié)束，并認真的完成作業(yè)，但仍會出現(xiàn)一小部分的家長不太重視孩子的學(xué)習(xí)，觀看一段時間就會離開。希望家長們都能積極的配合自己的孩子，使他們對直播學(xué)習(xí)更感興趣。

不足之處就是作業(yè)不規(guī)范，由于家長的操作不熟練，導(dǎo)致作業(yè)提交不規(guī)范，使老師無法批改，希望家長們按照老師的要求，在打卡里完成作業(yè)，這樣不混亂。

總之，通過直播，使自己又學(xué)會了一門新的技術(shù)，直播后能看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正，功夫不負有心人，只要我們肯努力，肯堅持，一定會得到更大的提升。

例文三

都說計劃趕不上變化，誰也想不到人類靈魂的工程師有一天需要上線“被迫營業(yè)”。剛開始聽說要上網(wǎng)課的時候，內(nèi)心的崩潰程度比學(xué)生好不到哪里去。說是崩潰，其實還有些隱隱的期待。

第一次以主播身份“營業(yè)”是在希沃白板上，上課之前試播過，一切正常。誰知課堂中由于用戶數(shù)據(jù)大、電腦不給力導(dǎo)致最后一張PPT播放不出來，好在最后一張PPT是檢測題，我口頭和孩子們互動。經(jīng)過留言板的答案能確定孩子們知識點已經(jīng)掌握，可惜的是電腦死機造成了直播不能生成回放。下課后立即整理電腦，確保它的內(nèi)存能運行起直播數(shù)據(jù)。

后來直播戰(zhàn)場變?yōu)獒斸?，批作業(yè)、打卡、發(fā)通知......釘釘?shù)倪@些功能讓我瞬間愛上了這個“小可愛”。每天都盼望著自己能在釘釘上直播。直播課前一天試播沒有問題，課堂上一切都是那樣的順暢。后來看了遍回放，說話時呼吸聲有些大。雖不影響但還是想解決這個問題。原來是我戴耳機的緣故，下次一定注意。

萬萬沒想到，在我以為第三次直播肯定沒有問題時，我迎來了主播生涯中的“黑暗”。一大早，電腦準備好，耳機調(diào)試好，課件打開，準點開課。開始直播，學(xué)生回復(fù)情況良好，就在課堂進行一半，懸著的心終于要放下時，停電導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)中斷，釘釘14個班級群瞬間開始討論，消息里不斷滾動著問題。想起釘釘可以以手機和電腦兩種方式直播，我快速打開手機，最終課堂順利結(jié)束讓我的心有了一絲的安慰。事后也想到如果用電腦連接手機熱點的話它會更順利些。這次直播雖然不順暢，但我坦然面對它，接受它。

每次的成長都是伴隨著總結(jié)生成的。經(jīng)過直播課，我認為除了專業(yè)技能以外，隨機應(yīng)變能力和心理素質(zhì)也是我應(yīng)該具備的，這方面我存在欠缺，一定要向其他老師學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，確保自己下次遇到類似的事情，不慌張，能用快速合理有效的方法去處理。

例文四

新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動著每一個人的心，但卻無法阻擋學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐，學(xué)校順應(yīng)上級要求開展了線上教學(xué)，也讓我懸著的心漸漸放松，為學(xué)生們能夠在家學(xué)習(xí)而感到欣慰，我打起了十二分精神投入到了線上教學(xué)中。

在網(wǎng)課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學(xué)生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動的機會，鼓勵學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，反饋作業(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實到位。網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。

疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。

例文五

當鼠標點擊“直播結(jié)束”，我長吁一口氣，終于上完第一節(jié)直播課，頓感一身輕松。不料，設(shè)為靜音的手機顯示喬主任來電，趕忙接通電話，電話里急切地問:“剛上課的時候巡課，你還沒開始?？煜抡n的時候過來巡課，你又結(jié)束了。這是怎么回事啊?”

我一聽就懵了，心里一琢磨，原來啊!我在上一節(jié)課老師講完課后，就提前十分鐘來到直播間，設(shè)置好聯(lián)播課堂后，點錯了“直播開始”鍵，只有一個班能收看直播，我看到人數(shù)不對，當即結(jié)束直播。重新設(shè)置，重新進入，當看到收看人數(shù)有八百多人，這才放心開始直播上課，此時距離上課時間已經(jīng)晚了一分多鐘。課堂上與孩子們互動的節(jié)奏有些快，又提前兩分鐘結(jié)束了這節(jié)課。當時心里真不是滋味，真想回到教室，和孩子們面對面上課，這些問題都不會出現(xiàn)了。

要知道為了上好第一節(jié)直播課，我已經(jīng)連續(xù)三天坐在電腦前備課，課件修改了幾十遍，教案上黑筆、紅筆、鉛筆，圈圈畫畫、寫寫改改，一個人對著電腦把上課流程演練了好幾遍。不會使用直播軟件，就向電腦高手請教，記不住程序就一步一步記在紙上;