小學(xué)二年級美術(shù)教案【6篇】

小學(xué)二年級美術(shù)教案【優(yōu)秀6篇】二年級美術(shù)課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矏鄣膬焊枧洚嫛?/p>

2、能夠依據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完好。

2、能夠依據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

教具學(xué)具：

兒歌配畫作品，畫冊或圖書。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜愛或熟識的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。

二、進(jìn)展階段：

1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，觀賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更好玩，更能吸引大家，也便于讓大家更簡單理解兒歌的內(nèi)容。

2、觀賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在觀賞的過程中體會兒歌的趣味，認(rèn)識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖支配，等等。

3、小組溝通商量：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展評：

6、板書設(shè)計(jì)：

兒歌變畫

三、教學(xué)反思：

本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中寵愛的兒歌畫成一幅幅好玩生動的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，根據(jù)兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫，增添學(xué)生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。

二年級美術(shù)課教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

2、大膽涂色，培育學(xué)生作畫的興趣。

二、教學(xué)預(yù)備

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學(xué)過程

〔一〕以手指游戲引出課題。

1、教師帶著學(xué)生做手指游戲?！彩种钢{〕

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！？?小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例觀賞。

〔二〕教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、觀賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：〔描畫小手〕將小手放在紙上〔強(qiáng)調(diào)不能移動〕——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

〔三〕學(xué)生創(chuàng)作。

1、提示學(xué)生認(rèn)真當(dāng)心地描畫小手，留意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓舞大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色艷麗，將樹裝扮得更茂密、更美麗。

3、要求將畫面保持潔凈。

〔四〕觀賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

二年級美術(shù)課教案篇3

【教學(xué)重點(diǎn)】

用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

昆蟲的詳情處理及花紋刻畫。

【教學(xué)預(yù)備】

學(xué)具：勾線筆、彩色紙等

教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等

【教學(xué)過程】

師生問好

一、導(dǎo)入

1、昆蟲視頻導(dǎo)入:秀麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！

2、秀麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？

3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入，在安靜的音樂與動畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。

二、新授

1、說一說：1〕出示昆蟲圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。

2〕教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

2、猜一猜：教師出示4個圖形，依據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。

3、小組商量：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

4、教師出示步驟圖

5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

畫上秀麗的花紋：最終添上背景。

6、舉一反三、激發(fā)思維觀賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

解析：溝通并了解昆蟲的種類。在觀看教師示范的過程中，發(fā)覺并概括昆蟲的繪畫過程，培育自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

三、創(chuàng)作

1、作業(yè)要求：

找一個喜愛的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋美麗、清楚涂色勻稱

2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡察輔導(dǎo)。

解析：教師巡察過程中，準(zhǔn)時發(fā)覺生成的問題，并給予指導(dǎo)。

四、展評

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級標(biāo)準(zhǔn)中。

2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

3、教師小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識了昆蟲、畫了昆蟲，老師期望小朋友能夠愛惜我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實(shí)有許多大本事呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也美好的在地球樂園里歡樂成長。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比方水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思索哦！解析：學(xué)生通過自評、小組評價，展示優(yōu)秀作品，最終在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培育他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，期望學(xué)生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

二年級美術(shù)課教案篇4

一、教材分析：

中國是一個有著56個民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分秀麗，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過觀賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培育愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向進(jìn)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培育學(xué)生造型能力外，更有培育學(xué)生放眼世界的長遠(yuǎn)意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。

1、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國有多少個少數(shù)民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會觀看和觀賞，描繪少數(shù)民族服飾。

〔2〕操作領(lǐng)域：能較正確地把握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。

〔3〕情感領(lǐng)域：培育愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

〔一〕教學(xué)活動的方式與方法

1、課前預(yù)備

教師預(yù)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫作品，少數(shù)民族服飾圖片。

學(xué)生預(yù)備：各種繪畫工具。

2、教學(xué)思路

錄影：看一看

〔1〕我們的國家是一個有著56個民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今日老師就帶大家去認(rèn)識來自我們中國各民族的小朋友。

〔2〕播放錄影資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情。】

〔3〕揭示課題：各民族朋友。

〔4〕在剛剛的錄像中，你們都認(rèn)識了那個民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見。

游戲：猜一猜

〔1〕出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個少數(shù)民族。

〔2〕表演一些少數(shù)民族特有的動作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。

〔3〕出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對后一起商量服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。【設(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】

指導(dǎo)：畫一畫教師示范作畫過程：

〔1〕先指導(dǎo)畫人物簡潔的軀干。

〔2〕在身上畫出一種少數(shù)民族服飾，留意簡潔概括。

〔3〕涂上艷麗的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范作畫，讓學(xué)生了解作畫的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫作預(yù)備?！?/p>

觀賞：思一思

觀賞優(yōu)秀的學(xué)生作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：在觀賞中思索，進(jìn)一步提高自己】

體驗(yàn)：畫一畫畫一幅自己喜愛的少數(shù)民族朋友，留意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培育學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識】

小結(jié)：評一評展示作品，師生共同評議?！驹O(shè)計(jì)意圖；在評議中提高學(xué)生觀賞能力】

〔二〕解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過圖片的觀賞、影像資料和教師的示范來提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。

〔三〕學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

問題一：學(xué)生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開拓視野，增添自信念。

三、學(xué)習(xí)評價建議

〔一〕學(xué)生的評價

1、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價。

2、對課本上作品的評價。

〔二〕教師的評價

1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。

2、是否對自己的作品滿意。

3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。

〔三〕評價的方式

學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評

四、教師教學(xué)隨筆

人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很簡單，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣。并通過教師的示范，進(jìn)一步了解作畫的步驟與方法。來培育學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時也培育了學(xué)生的愛國情感與民族大團(tuán)結(jié)意識。

二年級美術(shù)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及把握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖挠^賞方法、創(chuàng)作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動的興趣。培育觀看感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

課前預(yù)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并預(yù)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的留意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的留意力。

二、講授新課

1、教師用很隨便的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

由一張外形很隨便的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓舞的語言。

2、觀賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀看一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜愛哪一種？

以小組商量討論的形勢互相溝通自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思索題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓舞學(xué)生。啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，漸漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜愛的色紙，閉著眼睛〔避開大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響〕隨便撕出一種圖形。

教師鼓舞學(xué)生依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。〔多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力〕

教師鼓舞學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采納剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用處等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延長，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙環(huán)保有什么關(guān)系？

二年級美術(shù)課教案篇6

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識、了解橋的用處，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀看、記憶能力，進(jìn)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的觀看、記憶能力，進(jìn)展形象思維。

教學(xué)預(yù)備：

放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)

橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世著名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很有名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物愛護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模雄偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采納筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國的傳統(tǒng)文化中，橋