師德感言（共10篇）

師德感言（共10篇）篇：師德感言

師德感言：師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范

教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。作為一名教師首先我們應(yīng)該做到;熱愛學(xué)生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。一個班上每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關(guān)愛，這是與生俱來的。而我們老師就應(yīng)該對班上每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學(xué)生我們更要花心思去關(guān)愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。在當(dāng)今社會作為一名老師，我們應(yīng)該好學(xué)不倦，積極進取?，F(xiàn)在的學(xué)生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務(wù)上力求長進，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學(xué)習(xí)，做到"活到老，學(xué)到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上去很好地教育學(xué)生，也只有這樣學(xué)生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。同時作為一名老師我們應(yīng)該以身作則?！凹核挥鹗┯谌恕边@是我在這群孩子們剛?cè)胄r對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學(xué)生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多?？偠灾挥形覀兒芎玫靥岣咦约旱乃?，嚴(yán)格要求自己，用心去關(guān)愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。第2篇：師德感言

師德感言

這次有幸參加國培，仔細(xì)學(xué)習(xí)了在線課程模塊平凡教師的感人故事和向更高的師德境界攀升。我深刻理解到，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。這樣，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，就顯得很有必要，只有高素質(zhì)的老師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。作為一名人民教師只能從自身工作做起，審時度勢，了解學(xué)生的家庭背景，了解他們的生活習(xí)慣，制定適合他們的方法，讓他們在不同的起跑線上都得到一定的發(fā)展，讓他們各方面的能力得到全面的提升。同時，作為教師還有結(jié)合學(xué)生的個性特點想法走近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生興趣特長。農(nóng)村的學(xué)生對待農(nóng)村的一些瑣事習(xí)以為常，我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進我們的課堂，使學(xué)生感到既親切，又自然，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)的積極性。作為一名人民教師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的道德品質(zhì)。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點體會。尤其是教書育人這一點，這是教師應(yīng)盡的基本職責(zé)，要完成這一職責(zé)，不僅取決于教師知識水平的高低，更取決于教師教書育人的態(tài)度。一個教師只有用自己淵博的知識，除教給學(xué)生書本上的知識之外，更應(yīng)該給學(xué)生不斷給以正確的世界觀，人生觀，價值觀，道德觀等；尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)學(xué)生的身心潛能，培養(yǎng)其健全的人格和強健的體格。我是一名普通人民教師，我沒有轟轟烈烈的事跡，我從事著非?，嵥榉浅＜?xì)微的教學(xué)工作。我從事著這個教育工作，必當(dāng)竭盡全力，用自己青春的熱情向?qū)W生傾注全部的教育之愛，做一個受學(xué)生尊重的好教師，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。第3篇：師德感言靜心潛心——學(xué)習(xí)《中國師德手冊》的讀后感

“教育大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。”這是教育部長周濟強調(diào)的，也是《中國師德手冊》的核心部分。師德手冊從倡導(dǎo)“愛國守法”、倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”、倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”、倡導(dǎo)“教書育人”、倡導(dǎo)“為人師表”、倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”六個方面給廣大教育工作者指明了方向。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個完善的道德體系。知道了把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。由于對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進一步的認(rèn)識和理解，從而決心更加重視自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)，也對自己進一步提高師德素養(yǎng)提出了更高的要求。一、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的智力，潛能開發(fā):

作為教師深感責(zé)任重大,我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，我們老師要把他們發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具

體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也?！?/p>

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。努力做到靜下心來教書，潛下心來育人。第4篇：師德感言

師德感言

大學(xué)畢業(yè)，工作已近2年，我從單純自信的學(xué)生已逐漸轉(zhuǎn)變成日趨成熟的教師，在這2年當(dāng)中，嚴(yán)格要求自己，努力做到最好.高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，它不需要過多語言，它是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我作為一名普通教師，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，在自己的本職工作中一點一滴做起，將道德思想素質(zhì)放在首位，身正為范，服務(wù)育人。用自己的實際行動來影響感化學(xué)生?；繇骼蠋煛皼]有愛就沒有教育”作為一名教師，授業(yè)的同時，我要將愛的陽光帶給每一個學(xué)生，讓他們感受到溫暖，撫平他們年少脆弱的心靈。如今的學(xué)生，自卑與自負(fù)同存，人生觀的偏差，功利思想嚴(yán)重。如何教好他們，讓學(xué)校滿意，家長放心，社會認(rèn)可，是我面臨的一大難題。記得畢業(yè)典禮之前，我的一名學(xué)生打來一個電話說：“老師，我們沒法?；貋砜茨?，您要注意身體呀，您太瘦了，多吃點。”一句普通的問候，卻讓我感動不已，黃靜華老師說：“老師的幸福和富有來自孩子。”那一刻，我很幸福，曾經(jīng)的他是多么的調(diào)皮，三年的教育也讓我在此時此刻明白“愛的教育是相互的”。我們要用自己的真誠換取學(xué)生的真心，用自己的人格魅力感染學(xué)生，要用無私的愛來感化學(xué)生。與學(xué)生風(fēng)雨同舟，始終成為他們的堅

實后盾。讓我們在這個平凡的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，讓我們在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！第5篇：師德感言師德學(xué)習(xí)感言轉(zhuǎn)眼間我在這個教育崗位上已經(jīng)工作了五年了，回首這五個年頭，有苦有甜、又酸又辣。這五年使我對教師這個崗位有了一定的了解，并深深地愛上了這個平凡的職業(yè)。作為一名教師必須熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，要精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長的一個動力。加強師德建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。通過短短的時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認(rèn)識到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。作為一名教師還必須具有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展，教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。我深知“學(xué)高為師，身正為范”“傳道、授業(yè)、解惑”等教師的基本要求具有著深遠(yuǎn)的意義。在自身的專業(yè)素質(zhì)方面，我努力加強自身的修養(yǎng)，通過借閱相關(guān)書籍以提高自己的文化底蘊。最近的培訓(xùn)我也是努力學(xué)習(xí)，力爭在日后的工作中出色的完成任務(wù)。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長的路要走。但我明白，偉大的人物通常都有著偉大的人格。我雖不偉大，但我依然可以有偉大的人格，至少那是我的一個追求。而教師的人格魅力在教學(xué)工作中，在對孩子的影響中通常起著至關(guān)重要的作用。所以，初為人師的我將打起十二分的精神，加倍努力，因為我還知道，“師德興則教育興，教育興則民族興”。第6篇：師德感言

用師德和師愛使教學(xué)之心更誠懇

其實，每一個班級都會有一些潛能生，作為班主任的我們，要從心底去關(guān)心他們的生活和成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。他們是一個個鮮活的個體，也是具有不同優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生的層次和差異性是存在的，不必強求他們中每個人都一樣出色。歧視冷漠只會造成孩子心靈的扭曲。班上有個叫韓某的女孩子，性格懶散，不求上進，但她團結(jié)同學(xué)，性格活潑。我為克服她的不足一次次與她促膝談心，與她一起看故事書，鼓勵她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己！當(dāng)她看到我期待的眼神，能讀懂老師的心情后，最終她變得勇敢活潑了、積極向上了！愛每一位學(xué)生，他們定會被你的細(xì)心耐心誠懇之心感化的。在今后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)踐行這一教學(xué)方法和思想，并及時經(jīng)驗豐富自己的教學(xué)感悟。師德凝重，師愛無言，三尺講臺道不盡酸甜苦辣，二尺黑板寫不完人生風(fēng)景。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。只有措施有力，方法得當(dāng)，我們所帶班級才能贏得了學(xué)校和家長的一致好評。讓班級中每個學(xué)生都有一個不斷上進和不斷學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。我們在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，但我們卻希望開啟孩子們不平凡的心靈！常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難，但我很快樂！我相信在師德和師愛的指引下，我們將來的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我們的生命會因為孩子們而更年輕！更精彩！第7篇：師德感言

師德感言

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我選擇了報考特崗。我成功了，我”踏上三尺教臺。朋友都好奇的說我一個學(xué)園林專業(yè)的人怎么會走上教師的職業(yè)呢！我總是微微笑著說：“只要用心付出，只要有信念，只要有愛，教師這個職業(yè)我一定會做的很好。”

轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回想起剛當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。我也只不過25歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做。記得第一次講課，第一次幫助那些學(xué)困生，第一次開家長會，第一次與學(xué)生課間互動。對于非師范專業(yè)的我來說，我要更加的用心，更加的刻苦。有一堂課怎么那么漫長到一節(jié)課怎么也不夠用；有學(xué)生調(diào)皮搗蛋到生活中的朋友；有家長的質(zhì)疑到信任。日常教學(xué)中我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地讓我感受到幸福。在休產(chǎn)假的那段時間里學(xué)生、學(xué)生家長的關(guān)心不是僅僅的感動，更多的是一種力量。我知道以后的職業(yè)生涯還很長，還有更多的挑戰(zhàn)，但是我堅信只要有愛，只要愿意付出一定會成功，三尺講臺是我無悔的選擇。我一定會做到更好。第8篇：師德感言師德感言

大方二中謝靜明一個受人尊敬、喜愛的好老師，往往會成為學(xué)生心中崇拜并效仿的偶像。所以在德育教育中我們教育工作者首先要做到的就是提高自身的整體素質(zhì)?！敖虝恕本褪切枰覀兘逃ぷ髡卟坏阎R傳授給學(xué)生，也需要教會學(xué)生如何做人。在高校擴招以來，時有聽到學(xué)生中出現(xiàn)偷搶、暴力、甚至殺人的事件，就有人這樣說：當(dāng)今學(xué)生素質(zhì)越來越差了。其實不然，學(xué)生的素質(zhì)從來都是有優(yōu)劣之差的，只是擴招前能進入高等學(xué)府的學(xué)生都是學(xué)習(xí)較好一點、自覺性較強一點學(xué)生，而今高考一實行擴招，招生人數(shù)比以前多了二至三倍，自然，在同一水平了就讓素質(zhì)很差的學(xué)生進入到了高校。當(dāng)然，這種現(xiàn)象不能歸罪于“擴招”，如果不擴招那些思想不健全的人同樣會犯錯、犯法，只是他的身份不是大學(xué)生身份而以。其實，罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀冎行W(xué)教師，也許我這種說法說得太過，但是真正原因的確和我們脫不了干系。不管是中學(xué)教師還是小學(xué)教師一定都有這樣的一種心理：認(rèn)為優(yōu)秀的、聽話的學(xué)生就要討人喜愛一點，而那些反應(yīng)遲鈍的、不聽話的學(xué)生就有點讓人避而遠(yuǎn)之（雖然出現(xiàn)這種心理對人來說是很正常的，但我們一定要克服這種心理的存在）。有了這種心理對待學(xué)生就會不自覺的出現(xiàn)輔導(dǎo)好學(xué)生的時間和次數(shù)多過較差一點的學(xué)生。更有甚者：調(diào)座位時也要把差生往后趕，本來老師是想激發(fā)差生，殊不知，大部分學(xué)生的逆反心理就會作怪：認(rèn)為老師已經(jīng)不管自己了，用學(xué)生自己的話說——就是“自己已經(jīng)沒有‘多大的戲唱’了”，于是自然而然就生出了混下去的想法。老師們對他們也是“聽之任之”，用一個“憨”字就把他們放在了一邊。也有老師對學(xué)生性別歧視、種族歧視、貧富歧視、甚至城鄉(xiāng)歧視等等的現(xiàn)象，做法真是無奇不有，對學(xué)生來說都是有害無一利的（可那些在老師心中所謂的差生也許就是因為老師們的一句話就荒廢了一生，甚至導(dǎo)致學(xué)生后來出現(xiàn)犯罪行為）。這些行為本來理應(yīng)杜絕，但是至今在教育工作者中還是存在著。學(xué)生中確實有一部分學(xué)生對于某一學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力可能會差一些，但老師必須從自身的角度看一看：是不是課講得不夠到位，還是方式、方法上有點欠缺。對于這種學(xué)生，我們不防多說一遍或換一種方法?？傊税装V和精神病人外，沒有教不轉(zhuǎn)的學(xué)生，只有沒有耐心的老師。當(dāng)一個不得人心的教師講德育時，學(xué)生只會認(rèn)為那是高談闊論，不予理睬。所以盲目的進行德育教育只會費力不討好。當(dāng)然，在教學(xué)這一塊上我還算是一個新手?？墒?，在帶美術(shù)備考班這幾年中我細(xì)心總結(jié)了一整套較為完整的提高學(xué)生專業(yè)成績和提高學(xué)生素質(zhì)的方法。教學(xué)，我認(rèn)為都是互通的，不管語文、數(shù)學(xué)，還是歷史、政治、化學(xué)、物理等等，或是我們美術(shù)、音樂、體育，目標(biāo)都只有一個，提高學(xué)生的成績。我們的身份是教師，不是法官，所以我們和學(xué)生可以是長輩和晚輩的關(guān)系，也可以是朋友關(guān)系，但絕不能是上級和下級，黑幫老大和他的兄弟的關(guān)系??往往有一些老師會說：某某學(xué)生很懼怕自己，自己在課堂上學(xué)生們都不敢做??這是很不對的，我們的身份是教師，我們是在育人，不是在懲罰別人。學(xué)生對我們應(yīng)該是敬，而不是怕。當(dāng)我們站在講臺了，我們和下面的這些人就不盡相同：我們是師，他們是生，一定要記住雖然我們的臺階比他們的座位高出一級，但是我們大家都是平等的，下面的那些孩子理應(yīng)得到尊重，切忌想罵就罵、想鬧就鬧。??有一些老師走入誤區(qū)，他們認(rèn)為深入學(xué)生人心就是和學(xué)生們胡混在一起吃喝玩樂、嘻哈打笑，更有與學(xué)生發(fā)生戀情者。這種做法只會讓學(xué)生覺得他沒有“師德”，從而把我們教師的形象毀得一無是處。與學(xué)生接觸中，要時時擺正自己的位置——我們是導(dǎo)師，不是流氓、無賴，要隨時注意自己的一言一行，切忌把自己的陋習(xí)、惡習(xí)顯現(xiàn)在學(xué)生面前（而且我們要讓自己的陋習(xí)、惡習(xí)逐漸減少，直至消失），因為一個好老師的每一言行都會被學(xué)生們效仿。有時候想，中國的教育問題究竟出在哪里呢？最近我又常常在思考這個問題。今年我第一次當(dāng)班主任，而當(dāng)這個班主任，是因為我曾經(jīng)答應(yīng)了一個初中的問題學(xué)生（其實所謂問題學(xué)生是因為其他老師都很頭痛他，認(rèn)為他無藥可救，但他經(jīng)常找我聊天或聊ＱＱ，在聊天中我發(fā)現(xiàn)這個孩子其實是很有抱負(fù)的，于是我就經(jīng)常和他說說做人的道理、聊聊家常，而他也會和我說點心里話，在一次聊天中我答應(yīng)他——如果他考上高中的話，我就當(dāng)班主任，并且讓他在我的班上當(dāng)一當(dāng)他夢寐以求的班長。我答應(yīng)了他，最終他以高分考上了畢節(jié)一中，而我還是實現(xiàn)諾言向?qū)W校申請了當(dāng)班主任）。很早以前我就想如果我當(dāng)班主任的話，我就一定要了解班上的任何一個人，并且要和他們知心，給每個同學(xué)過一次生日??這些我都正在做著，也不知這樣做會不會達(dá)到我的目的。第一位同學(xué)過生日時，他感覺了意外，但他很開心，這正是我想要的，而后同學(xué)們和我也談起了這個問題，他們說從來沒有一個老師會這樣做，其他老師別說會這樣做，就是基本的對學(xué)生的尊重都沒有，更別說這樣做了。我就想，這些做應(yīng)該是每個老師都能做到的呀，其實也花不了多少時間就能讓學(xué)生們很開心，老師們何樂而不為呢？但是再次和其他老師聊天時，老師就說，“你何必那樣費心，那是費力不討好，學(xué)生們又不會領(lǐng)情”。而當(dāng)去給學(xué)生們早自習(xí)回家時更引得一些老師的譏笑。想想，這應(yīng)該就是中國教育的當(dāng)代現(xiàn)狀吧，老師們都在勉強地完成著自己的那點基本工作，能推則推、能敷衍則敷衍，就是有人能多做點時，也是含有很大的私利心去做著。??作為教師，修身養(yǎng)性、人格修煉是師德建設(shè)中不可缺少的。作為教育工作者不一定要求成為完美者，但一定要成為完美的德育教育者。工作熱情：古今中外不少成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師走進教室如果面帶微笑，學(xué)生心情肯定也會受到教師這種良好情緒的影響，而情緒高漲，精力充沛，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，后果將很糟。寬容心，嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中學(xué)階段正是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，可塑性很強，犯些小錯誤在所難免，此時，需要老師給予寬容，給予改正的時間與機會。愛心，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。充電，在信息高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時代，學(xué)生從課堂外獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦。此時的教師如果不更新觀念，加強學(xué)習(xí)，跟上時代，就會落后，授課時就會陳詞濫調(diào)，吸引不了學(xué)生，完成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo)。因此，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種樂趣，從各種渠道（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，授課起來更加隨心所欲，更能令學(xué)生佩服。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。通過德的修煉，是自己的人格更具魅力，從而在德育的力量下感染學(xué)生。在我們身邊，會常?？吹竭@樣一種情況：讓學(xué)生做同一件事情，有的教師說出來，學(xué)生立即聽從，樂于接受，而且完成的很好；有的教師說出來，學(xué)生卻無動于衷，懶于接受，即使被迫做了，也是馬虎了事。于是，人們就說，前一種教師在學(xué)生中有威信，后一種教師在學(xué)生中沒有威信。有的教師對于調(diào)皮、不順從的學(xué)生，往往采取訓(xùn)斥、威脅、甚至懲罰的手段，造成學(xué)生的心理恐懼。教師來了，學(xué)生在教室里鴉雀無聲，安安靜靜，教師對此十分滿意，以為自己有威信，有辦法。殊不知這并非學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對老師的尊敬，而是基于威懾，表面上暫時的遵從。當(dāng)教師一走，教室里又是翻天復(fù)地，亂作一團。教師的一言一行，一舉一動，都會通過學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象。做教師的，加強思想道德修養(yǎng)，有崇高的境界，有高尚的道德品質(zhì)；遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣??所有這些，都會給學(xué)生留下終身難忘的印象，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模。師德，尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天、應(yīng)該努力讓自己做的更好。在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！我身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。魯迅先生有句話：教育是植根于愛的;愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會親其師、敬其師從而信其道也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才