第4課-夏商周的更替課件

學(xué)習(xí)目標課前預(yù)習(xí)課題探究與檢測課后作業(yè)第4課

夏商周的更替第二單元

夏商周時期（約公元前21世紀－前221年）學(xué)習(xí)目標課前預(yù)習(xí)課題探究與檢測課后作業(yè)第4課夏商周的更學(xué)習(xí)目標課標要求學(xué)習(xí)重點了解夏、商、周三代的更替的基本史實。知道禪讓制到王位世襲制的演變過程。簡述西周的分封制度。夏朝的建立；西周分封制。

學(xué)習(xí)目標課標要求學(xué)習(xí)重點了解夏、商、周三代的更替的基本史實。課前預(yù)習(xí)一、“家天下”的形成

1.____是我國歷史上第一個王朝，建立者是___，定都_____。

2.禹死后，他的兒子啟繼承王位。中國歷史上的“禪讓制”結(jié)束，開始___________?！肮煜隆弊兂闪薩________。

3.夏王朝在國王下面設(shè)各種官吏，還制定刑法，修造監(jiān)獄。這些國家機器主要是用來保護_______的利益，鎮(zhèn)壓_______________的。夏禹陽城王位世襲制“家天下”統(tǒng)治者奴隸和平民反抗課前預(yù)習(xí)一、“家天下”的形成夏禹陽城王位世襲制“家天下”統(tǒng)治課前預(yù)習(xí)二、商滅夏與周滅商

1.夏朝最后一個國王______，是歷史上有名的暴君。約公元前1600年，位于黃河流域的商部落首領(lǐng)_______聯(lián)合其他部落，起兵打敗的桀。夏朝滅亡，______建立。

2.公元前1046年，渭水流域的周部落日益強大，______聯(lián)合其他部落攻商，在_____一戰(zhàn)中打敗商最后一位暴君______。商朝滅亡。周武王定都_____，史稱西周。桀周武王湯商朝牧野紂王鎬京課前預(yù)習(xí)二、商滅夏與周滅商桀周武王湯商朝牧野紂王鎬京三、周初大分封1.周朝建立后，全國的土地和人口都歸______所有。為了________，周天子開始分封諸侯，諸侯要________________，有_________、_______、________和______________等義務(wù)。

2.按照周朝的制度，無論是周王，還是諸侯、卿大夫，他們的名分和直接統(tǒng)治的地方都由______繼承。其余諸子分封為下一級貴族。

3.公元前771年，犬戎攻破鎬京，幽王被殺，西周滅亡，第二年，周平王遷都______，東周開始。東周分______和______兩個時期。

課前預(yù)習(xí)國王鞏固統(tǒng)治服從周天子的命令鎮(zhèn)守疆土保衛(wèi)王室交納貢稅定期朝見周天子嫡長子洛邑春秋戰(zhàn)國三、周初大分封課前預(yù)習(xí)國王鞏固統(tǒng)治服從周天子的命令鎮(zhèn)守疆土保課題探究與檢測合作探究一讀材料，看圖片，思考并回答以下問題。材料：普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！对娊?jīng)》圖片：

圖一圖二

課題探究與檢測合作探究一課題探究與檢測(1)材料中《詩經(jīng)》的話反映周朝建立后的什么情況？(2)圖一《西周等級示意圖》是通過什么政治制度形成的？西周實行這種政治制度的目的是什么？受封的主要是什么人？

反映周朝建立后，全國的土地和人口都歸國王所有。圖一是通過分封制形成；目的是為了加強國王對全國的統(tǒng)治；王室親屬、功臣、古帝王的后代。課題探究與檢測(1)材料中《詩經(jīng)》的話反映周朝建立后的什么情課題探究與檢測(3)圖二說的是什么故事？這個故事說明了分封制的什么內(nèi)容？除此之外受封的諸侯還要負有什么義務(wù)？這一舉動會帶來什么惡果？

圖二反映的是“烽火戲諸侯”的故事；該故事說明了分封制下諸侯要服從周王命令、保衛(wèi)王室；還要負有鎮(zhèn)守疆土、交納貢稅、定期朝見周王等義務(wù)。這一舉動會是使諸侯失去對周天子的信任，加速周朝滅亡。課題探究與檢測(3)圖二說的是什么故事？這個故事說明了分封制課題探究與檢測合作探究二請你列出夏商西周的亡國君主，他們國家滅亡的原因有何相似之處？從中我們可以得到哪些啟發(fā)和教訓(xùn)？

君主：夏桀、商紂、周幽王。相似之處：都因為君王昏庸殘暴的統(tǒng)治而滅亡。啟發(fā)和教訓(xùn)：成由勤儉敗由奢，得道多助，失道寡助；君王要勤政愛民、體察民情、以民為本，實行仁政方能使國家長治久安。課題探究與檢測合作探究二君主：夏桀、商紂、周幽王。課堂檢測1.啟繼承父位，標志著哪一制度開始()

A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制

2.在中國古代歷史中，朝代更替是人們共知的客觀事實。中國歷史上第一個王朝是()

A.夏朝B.西周C.商朝D.春秋

3.下列有關(guān)我國夏、商、周三代興亡的敘述不正確的是()

A.禹建立了夏朝B.湯滅夏建立商朝

C.周文王伐紂建立周朝D.周武王建立周朝BAC課題探究與檢測課堂檢測BAC課題探究與檢測4.“周幽王烽火戲諸侯”“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是()

A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制

5.暴君亡國，明君興政。參照這一標準，下列四人中，與其他三人明顯不同的一位是()

A.商湯B.商紂C.周文王D.周武王BC課題探究與檢測4.“周幽王烽火戲諸侯”“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”課后作業(yè)一、單項選擇題

1.禹傳子，“公天下”變成“家天下”說明()

A.分封制代替禪讓制B.分封制代替世襲制

C.禪讓制仍在繼續(xù)D.王位世襲制代替禪讓制

2.右圖是“夏桀把人當坐騎”，它反映的社會情況是()A.是一種體育活動B.奴隸地位低下C.夏桀殘暴無道D.沒有交通工具DC課后作業(yè)一、單項選擇題DC課后作業(yè)3.我國奴隸社會的開端是()

A.商朝B.西周C.夏朝D.東周

4.從夏朝和商朝滅亡的歷史中我們能得的啟示是()A.只有實行“禪讓制”才能確保王朝的鞏固B.只有建立強大的國家機構(gòu)才能確保王朝的鞏固C.只有實行王位的“世襲制”才能確保王朝的鞏固D.得道多助，失道寡助DC課后作業(yè)3.我國奴隸社會的開端是()DC課后作業(yè)5.電視劇《封神演義》里有這樣一個鏡頭：周武王聯(lián)合800多個部落擊敗商朝軍隊，紂王自焚，商朝滅亡。你由此回憶起哪一歷史事件()

A.商湯滅夏B.牧野之戰(zhàn)C.涿鹿之戰(zhàn)D.國人暴動

6.山東號稱“齊魯大地”，“齊”“魯”這一名稱源于()

A.商朝的部落B.西周的部落C.西周分封的諸侯國D.西周之前的古地名

BC課后作業(yè)5.電視劇《封神演義》里有這樣一個鏡頭：周武王聯(lián)合8課后作業(yè)7.依據(jù)西周分封制規(guī)定，諸侯對周天子的義務(wù)有()①服從周天子的命令②定期朝見天子③向天子繳納貢品④帶兵隨從天子作戰(zhàn)

A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④

8.西周實行分封制的主要目的是()

A.獎勵有功之臣B.開發(fā)邊疆C.鞏固西周統(tǒng)治D.打擊守舊勢力BC課后作業(yè)7.依據(jù)西周分封制規(guī)定，諸侯對周天子的義務(wù)有(課后作業(yè)9.西周時，按照制度，天子的王位和諸侯的侯位都是由誰來繼承的()

A.長子B.嫡長子C.賢能之人D.實力強的兒子10.在一次中美兩國中學(xué)生交流會上，王強向美國學(xué)生介紹夏、商、西周的歷史。以下內(nèi)容與史實不符的是()

A.我國歷史上第一個王朝是由禹建立的B.禹建立夏朝后，從此禪讓制代替了王位世襲制C.湯起兵滅夏后，建立了商朝D.周武王聯(lián)合其他部落，一起打敗了商紂，建立西周BB課后作業(yè)9.西周時，按照制度，天子的王位和諸侯的侯位都是由誰課后作業(yè)二、綜合題

11.識讀右圖，回答問題。(1)此圖反映的是西周的什么政治制度？西周實行這種政治制度的目的是什么？分封制；鞏固西周統(tǒng)治。課后作業(yè)二、綜合題分封制；鞏固西周統(tǒng)治。課后作業(yè)(2