初中語文-入孝出悌以文化人教學課件設計

入孝出悌以文化人入孝出悌以文化人初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計。讀經(jīng)典感知孝。讀經(jīng)典感知孝齊風魯韻至善孝里厚德之地孝義之里孟健之印齊風魯韻厚德之地孟健之?、遄釉唬骸暗茏?，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”——《論語·學而》㈡子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”——《論語·為政》讀經(jīng)典感知孝㈢子曰：孝子之事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴，五者備矣，然后能事親。---《孝經(jīng)》㈠子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計初中語文_入孝出悌以文化人教學課件設計體親情播種孝體親情播種孝體親情播種孝

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。背影朱自清體親情播種孝我們過了江，進了車站。我買票，他

角落張曉寒角落里的那株草又枯了。那是我們的班主任宋老師在初一時拿來的一株草。猶記得它剛來時的模樣：小小的一棵，并不強壯，柔柔弱弱的站在花盆里，仿佛一陣微風就能把它吹倒在地?？删褪沁@樣一株弱不經(jīng)風的草，在歷經(jīng)干旱枯黃之后，又逢著一滴甘露，倔強的冒出了一絲嫩綠。它帶給了我們一個奇跡，所以，我們就給它取名為“奇跡”。我們本以為能這樣日復一日年復一年的陪著它成長，茁壯，直至強大?？墒前。觳凰烊艘?，在初二的暑假宋老師被調(diào)去平陰的一所中學交換學習，連帶著“奇跡”的那股子倔強勁，一齊離開了我們。起初，我們是不愿相信這個消息的。可旁的班都說，這是宋老師在課上親口說的，當時他說：“我呢，下學期要去平陰交換學習一年。所以，初三的時候就不能帶你們的歷史了。初三好好學啊，快中考了，可不能落下了。于是，我們就守著心里的那份酸澀，等他同我們說那句再見。我們就這樣悶悶不樂地過了一周，直到最后一節(jié)歷史課。他終究還是沒把那句話說出口。進了教室，他只說了句“這節(jié)課自由復習”就低下了頭看課本，直到下課都沒有抬過頭。可我們怎么復習得下去，一個個都心不在焉地低著頭。那節(jié)課是班里最靜的一次，可是，怎么靜的讓我們那么不習慣呢？于是，整整一節(jié)課都沒有人再說過一句話，大家就這么沉默的坐在座位上，往講臺瞅一眼，再瞅一眼。就這么瞅著瞅著，淚，泛進了眼眶打轉(zhuǎn)，一不小心就滑了下來。他其實也知道了我們已經(jīng)知曉他要離開，因為教室里的氣氛那么沉重，那么壓抑。下課鈴響了，他一言不發(fā)的轉(zhuǎn)身走了，留給我們一個熟悉的背影。我愣住了，因為在他轉(zhuǎn)身的瞬間，我看見了他發(fā)紅的眼眶。這時候，終于有人忍不住了，哭著大喊：“老師，你肯定會再回來的！對不對？”他并沒有回頭，只是說了句“放心，你們畢業(yè)，我必回?！钡?，就是這么一句話，引得整個教室瞬間淚崩。而他，就在這片哭聲中走出了我們的視線。窗外，六月的驕陽似火，卻暖不透我們模糊的眼眶。就這樣，我們守著角落里雖然枯黃卻仍屹立的“奇跡”，等待著另一個奇跡。因為，有一個人跟我們承諾過，我們畢業(yè)，他必來。懂感恩踐行孝

懂感恩踐行孝趙勝男和方聰慧同學的孝心事跡在濟南電視臺今晚不關機欄目播出懂感恩踐行孝趙勝男和方聰慧同學的孝心事跡在濟南電視臺今晚懂感恩踐行孝小組研討：在生活中，如何做一個有孝心的孩子？懂感恩踐行孝小組研討：如何做到孝敬父母：1.內(nèi)心感受要真誠2.雙方期許要溝通3.社會規(guī)范要遵守懂感恩踐行孝如何做到孝敬父母：懂感恩踐行孝開展了“孝敬父母，從小事做起”的“五個一活動”，每天為父母做一次家務、每周和父母交一次心、每天向父母說一句問候話、逢年過節(jié)親自動手為父母、長輩制作一件禮物、為父母過一次生日。開展了多種形式的孝心獻給家庭、愛心獻給社會、忠心獻給祖國“三心三獻”社會實踐活動。懂感恩踐行孝開展了“孝敬父母，從小事做起”的“五個一活動”，校訓：明禮尚德知行

六禮：儀表禮儀就餐禮儀行走禮儀言談禮儀待人禮儀公共禮儀八德：孝親尊師友學仁愛立志誠信守法謹行懂感恩踐行孝校訓：明禮尚德知行懂感恩踐行孝

助力文明創(chuàng)城----孝里中學舉行“踐行六禮八德”最美孝心少年頒獎典禮為了弘揚孝道文化，助力文明創(chuàng)城，樹立孝子典型，展現(xiàn)學子風采，6月8號上午，孝里中學隆重舉行了“踐行六禮八德”最美孝心少年頒獎典禮。孝里鎮(zhèn)政府副鎮(zhèn)長尹文文、教辦劉主任與孝里中學全體師生參加了頒獎典禮。孝里中學燕校長為頒獎典禮致辭。他首先代表學校向榮獲“最美孝心少年”的十位同學表示熱烈的祝賀！他指出：一個懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社會。希望全體同學以這十位學生為榜樣，積極學習“孝道文化”，讓感恩之心充滿校園的每一個角落。孝里中學“最美孝心少年”是：7、2班鄒圓圓、7、3班李樂、7、4班陳洋、7、6班朱曉琳、8、1班許露露、8、2班郭紹惠、8、3班趙勝男、8、6班劉含、9、4班方聰慧、9、5班付慶文。十位領導一一為“最美孝心少年”頒獎。此次“最美孝心少年”評選活動是學校推進文明創(chuàng)城的重頭戲，由班主任和同學推選出候選人，將候選人事跡在校園內(nèi)公示，再由評委會家訪后召開專門會議討論、評選，最終確立的“最美孝心少年”。百善孝為先，此次最終確立的“最美孝心少年”，接受的是一份榮譽，更是一份責任。學校在表彰這些同學的同時，更希望借助“最美孝心少年”的影響力，推進文明創(chuàng)城，在全校學生中弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承孝德教育。懂感恩踐行孝助力文明創(chuàng)城----孝里中學舉行“踐行六禮八德

孝里中學喜獲“山東省敬老文化教育基地”稱號在10月12日上午召開的山東省慶祝老年人大會上，長清區(qū)孝里中學榮獲“山東省敬老文化教育基地”稱號，也是濟南市教育系統(tǒng)唯一獲此殊榮的集體。孝里中學秉承“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承孝德教育”的教育理念，踐行六禮八德，在工作中始終抓住敬老文化教育的根，讓學生在敬老文化德育系列活動中展示自我，升華自我，從而真正做文明少年。學校把每年的十月份定為“孝心教育敬老文化活動月”，組織開展了"孝敬父母，從小事做起"的"五個一活動"、"孝心行動手拉手"以及"感動校園十大孝子評選活動。同時廣泛宣傳、認真組織演唱《孝親敬老歌》，讓孝文化走進社