初高中政治銜接(課堂)課件

11初高中政治銜接及高中政治相關介紹2初高中政治銜接及高中政治相關介紹2一、初高中學段教學銜接知識點梳理（7、8年級部分）序號知識點初中高中知識點：①價值與價值觀②價值的創(chuàng)造與實現出處：必修4第十二課《實現人生的價值》知識點：教育是民族振興和社會進步的基石。出處：必修3第九課《建設社會主義文化強國》初高中之間的關系有幾個要點的相似處，有承前啟后的聯系。與高中知識有銜接和承上啟下的關聯性講清兩個定義，有助于對以后高中內容關于落后文化、腐朽文化的理解。知識點：①人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻；②生命的價值靠行動實1現；③樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標；從點滴小事做起，從現在做起。出處：七（上）第二課《讓我們的生命更有價值》。2知識點：我國實現現代化，科技是關鍵，基礎在教育。出處：七（上）第四課《知識讓人生更亮麗》。3知識點：高雅情趣、庸俗情趣的定義。出處：七年級（下）第十四課《追求高雅情趣品味美好知識點：落后文化、腐朽生活》文化的定義。出處：必修3第八課《走進文化生活》4知識點：避免盲目從眾。知識點：從眾心理引發(fā)的出處：七年級（下）第十四課《追求高雅情趣品味美好消費。生活》出處：必修1第三課第二框《樹立正確的消費觀》直接關聯3一、初高中學段教學銜接知識點梳理（7、8年級部分）序號知識點序號知識點初中高中初高中之間的關系5知識點：獲得法律幫助的方式和途徑。知識點：政府為公民求助與高中內容相符合出處：七年級（下）第十六課《撐起法律?；蛲对V提供多種途徑。護傘》出處：必修2第三課《我國的政府是人民的政府》6知識點：對于文字典籍、藝術創(chuàng)造、科技發(fā)知識點：源遠流長的中華關聯性較大明的闡釋。文化。出處：八（上）第2課《我們共有一個家》出處：必修3第六課《我們的中華文化》7知識點：誠信無價知識點：公司要誠信經營，分別從個人、企業(yè)角出處：八（上）第六課第二框《與誠信結伴樹立良好的信譽和形象。度闡述同行》出處：必修1第五課第一框《公司的經營》8知識點：我國公民的權利和義務。以及權利和義務的關系。出處：八（上）第七課《法律保護我們的權利》知識點：生活中的政治權與高中知識相吻合利和義務。以及堅持權利和義務統(tǒng)一的原則。出處：必修2第一課《生活在人民當家做主的國家》9知識點：如何做個聰明的消費者。知識點：有較強的關聯性出處：八（上）第九課第三框《做個聰明的如何做理智的消費者消費者》出處：必修1第三課第二框4《樹立正確的消費觀》序號知識點初中高中初高中之間的關系5知識點：獲得法律幫助的方序號10知識點初中高中初高中之間的關系知識點：科學技術的進步，知識點：科技—社會進步的強大推力。是促進經濟發(fā)展的重要因出處：八（下）第十四課《感受現代科技》素，也是推動文化發(fā)展的科技對社會、文化影重要因素。響出處：必修3文化的繼承性與文化發(fā)展知識點：文化創(chuàng)新的途徑。知識點：如何創(chuàng)新。出處：必修3第五課《文化有一定關聯性出處：八（下）第十五課《走創(chuàng)新之路》創(chuàng)新》知識點：人民代表大會、知識點：人民代表大會、政府、司法機關政府、司法機關的職責與初中時重要基礎的職責與權力。權力。出處：八（下）第十六課《治國安邦的總出處：必修2章程》知識點：對政府權力進行知識點：健安全法律監(jiān)督和制約機制。制約和監(jiān)督的方式和意義。出處：八（下）第十七課《建設社會主義出處：必修2第四課《我國基本一致法治國家》的政府受人民監(jiān)督》5111213序號10知識點初中高中初高中之間的關系知識點：科學技術的進步一、初高中學段教學銜接知識點梳理（9年級部分）序號知初中九年級第一單元第一課第一框我們向往公平九年級第二單元第三課第二框黨是我們的領路人識點初高中之間的關系高中經濟生活第三單元第七課第二框收入分配與社會公平政治生活第三單元第六課我國的政黨制度經濟生活第二單元、第四課、第二框、我國的基本經濟制度第三單元第七課第一框按勞分配為主體多種分配方式并存1圍繞公平問題2認識黨的性質地位等，為認識我國政黨制度奠定基礎3九年級第二單元第四課全民共同致富由淺入深認識我國的基本經濟制度和分配制度4九年級第二單元第五課人民當家作主政治生活第三單元第五課我國的人民代表大會制度及第七課我國的民族區(qū)域自治制度認識我國的兩項政治制度6一、初高中學段教學銜接知識點梳理（9年級部分）序號知初中九年序號知初中識點初高中之間的關系高中經濟生活第四單元第十一課第二框積極參與國際經濟競爭與合作5九年級第三單元第六課第二框講述春天的故事正確認識我國的改革開放6九年級第三單元第七課走科教興國之路文化生活第四單元第九課第二框建設社會主義精神文明認識科教興國的戰(zhàn)略意義，為高中理解重視教育科學文化事業(yè)奠定基礎7九年級第三單元第七課第二框創(chuàng)新是關鍵生活與哲學第三單元第十課第二框創(chuàng)新是民族進步的靈魂由感性到理性，探討創(chuàng)新的重大意義8九年級第三單元第八課走可持續(xù)發(fā)展之路經濟生活第四單元第十課第二框圍繞主題抓住主線理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為高中全面認識科學發(fā)展觀奠定基礎7序號知初中識點初高中之間的關系高中經濟生活第四單元第十一課第序號知初中識點初高中之間的關系在認識我國的民族文化的基礎上，進一步高中9九年級第三單元第九課弘揚和培育民族精神文化生活第三單元第七課我們的民族精神經濟生活第四單元第十課第一框實現全面建成小康社會的目標政治生活第四單元第九課維護世界和平促進共同發(fā)展經濟生活第四單元第十一課第一框經濟全球化認識偉大的民族精神全面認識我國的小康社會建設10九年級第四單元第十課第一框共同理想共同使命11九年級第四單元第十一課走向世界的中國由粗到細，由淺入深，全面認識國際舞臺上的中國12九年級第四單元第十二課美好人生我選擇經濟生活第二單元第五課第二框正確認識自身及社會的形勢，面對升學與就業(yè)做出正確選擇8新時代的勞動者序號知初中識點初高中之間的關系在認識我國的民族文化的基礎上，二、關于高中政治1.這樣看待政治課（1）政治課的重要性A.在高考中實行的是“3+文（理）綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目；B.即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業(yè)證，必須進行學業(yè)考試，也有政治科。C.研究生考試必考科目（2）政治課在現實生活中的作用《經濟生活》，因為這將幫助你成就夢想，擁有更多的財富做一個愛國的商人?！墩紊睢?，做一個有責任的人?！段幕睢穼⒆屛覀冾I略到文化的巨大魅力，做一個有文化、有素質的人?！渡钆c哲學》，主要是將你從一個不大聰明的人培養(yǎng)成一個比較聰明的人幫助你全面的分析問題，幫助你做一個理性的人。三年之后，你將成為一個有經濟頭腦、有政治遠見、有文化素質和有哲學思維的人，一個熱愛生活的人，一個幸福的人！9二、關于高中政治1.這樣看待政治課（1）政治課的重要性A.在l要消除現實生活中人們對政治課的誤解這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》四大模塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。10l要消除現實生活中人們對政治課的誤解這種誤解主要是由于對政治2.高中政治怎么學？一、端正學習態(tài)度，提高學習興趣二、科學掌握學習方法112.高中政治怎么學？一、端正學習態(tài)度，提高學習興趣二、科學掌高中政治的基本學習方法（1）預習就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問題、D.持之以恒。（2)專心上課，積極思考即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。12高中政治的基本學習方法（1）預習就形式而言，預習可以分為課前（3)課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；艾賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。熟練掌握所學概念和原理的基本要求有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的13（3)課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求這樣學好政治課（總結）高中政治課首先是培養(yǎng)我們的記憶能力。高中政治課更加注重培養(yǎng)我們的理解能力、綜合概括能力。我們需要會讀、會背、會用?！獣舐暠吵鰜?！做好筆記?！糜浶圆蝗鐮€筆頭！預習、練習、復習——這是必須的!14這樣學好政治課（總結）高中政治課首先是培養(yǎng)我們的記憶能力。高本書的知識層次分單元、課題、框題、目題1、單元——話題引入，提示單元主要內容。2、課題——課題的引入，本課內容提示。3、框題——“課”下面的第一層次，有具體內容框定。4、目題——這是“課”下面的第二層次，每框2－4目。5、活動導入——提供案例、情景和問題，是探究平臺。6、正文——廣義上講，教材活動設計和宋體字都是正文。7、輔助欄目——名詞點擊；相關鏈接；專家點評。8、單元綜合探究——是本單元的小課題、長作業(yè)。它突出實踐性、開放性。強調學生動手做、體驗、感悟、合作學習。15本書的知識層次分單元、課題、框題、目題1、單元——話題引入，這樣來讀政治課本:本書的知識層次分單元、課題、框題、目題。1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關系，這樣有助于舊知識的重復記憶、新知識的學習。2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關系。3、學會提問質疑，完成教材附設的問題。4、看書過程中必須與學生強調，要動用筆。5、聯系實際。善于尋找現實的素材，嘗試著分析，在思考中發(fā)現學習的樂趣。16這樣來讀政治課本:本書的知識層次分單元、課題、框題、目題。1經濟——就是在一定的生產資料所有制基礎上進行的生產、分配、交換、消費活動，以及在這些活動中結成的人與人之間的關系。生產分配消費交換17經濟——就是在一定的生