接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson7Yourparentswereyoungthem》教學(xué)設(shè)計(jì)

接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson7Yourparentswereyoungthem》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson7Yourparentswereyoungthem》是一篇英語(yǔ)課文，主要講述了父母年輕時(shí)的生活狀態(tài)，以及與現(xiàn)在的差別，有助于學(xué)生了解父母成長(zhǎng)的歷程，以及對(duì)自己的人生有所啟發(fā)。本課的語(yǔ)言難度較為簡(jiǎn)單，適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力方面提高自己的水平。同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和對(duì)家庭的思考，幫助學(xué)生深入了解父母、家庭，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生聽(tīng)懂、朗讀、理解本課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生能夠使用一些簡(jiǎn)單的詞匯和句型描寫(xiě)父母年輕時(shí)的生活狀態(tài)。學(xué)生了解父母成長(zhǎng)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的思考能力。學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)父母過(guò)去的生活狀態(tài)，對(duì)自己的人生有所啟發(fā)。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.詞匯和句型在這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該首先向?qū)W生介紹和復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯和句型。這些詞匯和句型對(duì)于理解本課對(duì)話內(nèi)容具有重要意義。比如：were：表示“是”或者“曾經(jīng)是”的意思。younger：表示“更年輕的，年輕時(shí)的”。active：表示“活躍的”。usedto：表示“曾經(jīng)，以前”。havegot：表示“擁有”。didn’thave：表示“沒(méi)有”。change：表示“改變”。now：表示“現(xiàn)在”。2.閱讀和聽(tīng)力理解這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生理解本課對(duì)話的內(nèi)容和主旨。教師可以通過(guò)下列方式進(jìn)行課堂教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀全文，了解對(duì)話的基本情節(jié)。帶著問(wèn)題再次閱讀，幫助學(xué)生深入理解對(duì)話的內(nèi)容和主旨。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀英文原文。分組進(jìn)行朗讀，活躍課堂氣氛。3.語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該向?qū)W生講解課文中出現(xiàn)的一些語(yǔ)言點(diǎn)，如：簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句，如：Doyouremember…？一般過(guò)去時(shí)的用法，如：Ihadabicycle。usedto的結(jié)構(gòu)和用法，如：Weusedtogoforlongwalks.4.討論和練習(xí)這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行討論和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。具體可以進(jìn)行以下活動(dòng)：學(xué)生自由談?wù)撟约焊改改贻p時(shí)的樣子和生活狀態(tài)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于父母年輕時(shí)的短文，教師進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話，使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行溝通。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文中所出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)，如疑問(wèn)句、一般過(guò)去時(shí)、usedto等。幫助學(xué)生掌握有關(guān)父母年輕時(shí)的詞匯和句型。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話中的情感和意思。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)。五、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法1.教學(xué)方法文本教學(xué)法：通過(guò)分析課文、解讀文本，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言點(diǎn)和詞匯。任務(wù)型教學(xué)法：以任務(wù)為導(dǎo)向，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。2.評(píng)價(jià)方法課堂表現(xiàn)：包括學(xué)生活躍程度、聽(tīng)讀能力、對(duì)話表達(dá)能力等。作業(yè)：包括練習(xí)題、短文寫(xiě)作、口頭表達(dá)等。六、教學(xué)資源教師課件：包括課文解析和重難點(diǎn)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。有關(guān)父母年輕時(shí)的照片、視頻和音頻等，讓學(xué)生感受父母年輕時(shí)的生活狀態(tài)。七、教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生了解父母年輕時(shí)的生活狀態(tài)，以及對(duì)自己的人生有所啟發(fā)。通過(guò)分析課文和運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行討論和練習(xí)，可以幫助學(xué)生深入理解課文，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課文的理解和掌握程度并不統(tǒng)一。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不