班主任工作心得跳一跳,蹦一蹦得到的,才珍貴

班主任工作心得 跳一跳，蹦一蹦得到的，才珍貴自從我們學(xué)校實(shí)行一卡雙星激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度后，每個(gè)周五的班會(huì)課都是我給學(xué)生們發(fā)星卡的時(shí)候。每次當(dāng)我把星卡遞到學(xué)生手里的時(shí)候，我就會(huì)非常認(rèn)真地告訴他給他發(fā)這個(gè)星卡的原因。當(dāng)學(xué)生從我的手里接過(guò)星卡的時(shí)候，也會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)我鞠躬并說(shuō)：“謝謝老師?！倍业幕貜?fù)---------這是你努力的結(jié)果，祝賀你，再接再厲。上周五班會(huì)結(jié)束后，星卡發(fā)放時(shí)間到了。組長(zhǎng)先向我給組員申請(qǐng)星卡，然后我根據(jù)申請(qǐng)發(fā)放，同時(shí)也會(huì)給組長(zhǎng)相應(yīng)的星卡獎(jiǎng)勵(lì)。組長(zhǎng)星卡發(fā)完后是班委，最后是承擔(dān)班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)。無(wú)論是組長(zhǎng)還是班委還是同學(xué)從我手里接到星卡的時(shí)候，我都能從她們的眼神里讀出欣喜、興奮、感動(dòng)，還有熱淚盈眶。究其原因，是因?yàn)橄霃奈沂掷锏玫叫强ú蝗菀住Ｎ宜l(fā)出的每一張星卡都是有分量的。就拿承擔(dān)任務(wù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。每項(xiàng)任務(wù)不是你干一次或者兩次三次就能夠得到的。 至少兩個(gè)星期，這兩個(gè)星期還必須干得漂亮才行。組長(zhǎng)每天要收發(fā)作業(yè)，要負(fù)責(zé)組里的紀(jì)律衛(wèi)生各個(gè)方面，還要承擔(dān)一些臨時(shí)性的工作，組長(zhǎng)是老師最得力的助手。每個(gè)星期我都會(huì)給組長(zhǎng)發(fā)一張星卡， 但是這張星卡能否得到，第一關(guān)是自己我評(píng)價(jià)，第二關(guān)是班委評(píng)價(jià)，第三關(guān)是我的評(píng)價(jià)。就這樣層層篩選，最后能夠得到星卡的組長(zhǎng)并不多。 而得到星卡的組長(zhǎng)星卡含金量是高的。正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)不懈努力才得到的，所以同學(xué)們倍感珍惜。反之，如果同學(xué)們太容易得到了，那就不在乎了。幫一次忙，撿起一片垃圾，問(wèn)一次好，發(fā)一次言，一次認(rèn)真的作業(yè)就能得到星卡，那星卡的份量就太輕啦。但是如果發(fā)言一次，但這個(gè)發(fā)言有創(chuàng)新，有深度，有顛覆性，或者問(wèn)一次好，而這個(gè)問(wèn)好的同學(xué)是自我挑戰(zhàn)，突破極限的表現(xiàn)，又或者他撿起的這片垃圾是許多來(lái)來(lái)往往的同學(xué)路過(guò)都視而不見(jiàn)的這樣的情況雖然只有一次也是可以發(fā)放的。但發(fā)放的時(shí)候一定要告訴學(xué)生發(fā)放的原因。不是獎(jiǎng)勵(lì)他的發(fā)言，問(wèn)好，撿垃圾，而是這些行為背后的優(yōu)秀。這樣一來(lái)，這個(gè)星卡才能夠真正起到激勵(lì)性作用，才發(fā)的有價(jià)值。激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生們的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性，但是激勵(lì)性評(píng)價(jià)的度如何如果把握好，那將失去激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用。實(shí)踐證明，跳一跳，蹦一蹦得到的東西才更加珍貴。作為一名老師，在教學(xué)實(shí)踐中，一定要利用好手中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮好一個(gè)印章，一張星卡，一個(gè)動(dòng)作的作用，最大化地讓學(xué)生感受到付出后收獲的快感和幸福，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷感受一分耕耘一分收獲的道理。跳一跳，蹦一蹦得到的，才珍貴。這篇文章寫(xiě)完后，我們的班級(jí)星卡發(fā)放制度又要有新的規(guī)定啦。新的規(guī)定不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)自我管理的意識(shí)，還能夠讓學(xué)生明白，努力并不一定有收獲，但是不努力肯定沒(méi)有收獲的道理。星卡發(fā)放如此，生活中的其他事情也都是如此。輕易得到的，太容易