部編教材《去年的樹》專家課件1

8去年的樹8去年的樹

1.會認6個生字,會寫13個字，掌握多音字“切”。正確讀寫“寒冷、離開、一定、原野、發(fā)生”等15個詞語。2.分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。（難點）3.理解課文內(nèi)容,體會童話揭示的道理；感受童話中鳥兒和樹的形象。（重點）1.會認6個生字,會寫13個字，掌握多音字“切”。

新美南吉（1913—1943），20世紀上半葉日本最重要的童話作家，被譽為“日本的安徒生”。1913年出生于日本愛知縣，1943年因感染結(jié)核病去世，年僅30歲。主要作品有《毛毯和缽之子》《爺爺和玻璃罩煤油燈》等。新美南吉（1913—1943），我會認róngfáfǔ融（融化）伐（伐木）斧（斧子）jùqiēméi鋸（鋸木頭）切（切條兒）煤（煤油）rán燃（點燃）我會認róngfá

我會寫

lěng等（等待）děng冷（寒冷）shèng剩（剩下）kǎn砍（砍倒）lí離（離開）fǔ斧（斧子）我會寫lěng等（等待）děng冷（寒冷）s我會寫

gǔ柴（火柴）chái谷（山谷）jiē接（接著）sù訴（告訴）méiyóu煤油我會寫gǔ柴（火柴）chái谷（山谷）jiē接（接著）我會讀

hánlěng寒冷

líkāi

離開shèngxià剩下

yídìng

一定yuányě

原野

樹根

shùgēn

斧子fǔzi

山谷fāshēng

shāngǔ

huǒchái發(fā)生

火柴

煤油燈

méiyóudēng告訴

gàosu

燈火

dēnghuǒ

村子cūnzi

接著

jiēzhe我會讀hánlěng寒冷lí

去年的樹

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱?！疤焯臁闭f明鳥兒和樹每天都做同樣的事情,他們卻沒有感到厭煩,說明他們的友情很深厚。關(guān)系——好朋友去年的樹一棵樹和一只鳥兒是好朋友

樹對鳥兒說：“再見了,小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的,我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”去年的樹

第一次對話樹的話飽含著請求、期盼,鳥兒的回答語氣堅決、肯定。用兩個四字詞語來概括此時樹和鳥兒的心情：難舍難分、情深似海。

樹對鳥兒說：“再見了,小鳥！明年春天請你再回來

去年的樹

第二次對話

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒的話充滿焦急,充滿疑問；樹根的回答沉重而又痛心。去年的樹第二次對話

“立在這

去年的樹

第三次對話

她問大門：“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎？”

大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”“切”“做”“運”“賣”充分說明了樹的不幸。,這幾個動詞寫出了樹的去向,把樹的不幸遭遇展現(xiàn)在讀者面前,表達了作者對樹變成火柴的惋惜之情。去年的樹第三次對話

她問大

去年的樹

第四次對話

鳥兒問女孩：“小姑娘,請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

聽了小女孩的話,鳥兒的內(nèi)心充滿了憂傷,她的傷心與難過隨著一次次的尋找,程度在不斷加深。去年的樹第四次對話

鳥兒問女

這是一篇擬人體童話,在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達上有什么特點？思考這篇童話省略了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫主要通過對話展開故事的情節(jié),推動故事的發(fā)展。全文一共有四次對話。第一次是鳥兒與樹的對話,第二次是鳥兒與樹根的對話,第三次是鳥兒與大門的對話,第四次是鳥兒與小女孩的對話。

這四次對話,呈現(xiàn)了鳥兒尋找樹朋友的過程,構(gòu)成了一個完整的故事。

作者用白描的手法,寫出了鳥兒對樹的真摯情誼,在平淡的語言中有一種真摯純潔的美。部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1這是一篇擬人體童話,在主人公的刻畫、故事情

思考并交流學(xué)了這篇課文,你想對樹、鳥兒和伐木人說些什么？我想對樹說：“樹,你是那么不幸,你被人砍倒,做成火柴,燃燒殆盡；但你又是那么幸運,你有這么真誠守信的朋友,相信無論你最終變成了什么,鳥兒那美麗的歌聲都能傳送到你的心里。”我想對鳥兒說：“鳥兒，你真是一只重感情的鳥，你的深情讓人感動，令人敬佩！部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1思考并交流學(xué)了這篇課文,你想對樹、鳥兒和伐

我想對伐木人說：“伐木人,難道鳥兒這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人,你就應(yīng)該珍視他們的友誼,愛護樹木。思考并交流部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1我想對伐木人說：“伐木人,難道鳥兒這份純

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本文是一篇擬人體童話,寫一只鳥兒為了遵守諾言,歷盡千辛萬苦尋找她的樹朋友,最后面對由樹朋友做成的火柴點燃的燈火，唱起去年的歌的故事,歌頌了鳥兒信守諾言的品德以及她與樹的深厚友誼。部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1本文是一篇擬人體童話,寫一只鳥兒為了遵守諾

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒，心想……此時鳥兒可能在想：樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……此時鳥兒可能在想：樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎？永別了,朋友。部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒，心想……部編

同學(xué)們，再見！部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件1同學(xué)們，部編教材PPT《去年的樹》PPT專家課件11.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫