第7課《回憶我的母親》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

單元教學(xué)目標(biāo)1.了解回憶性散文、傳記的特點(diǎn)——內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)描寫等。2.學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。3.品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。第二單元·第六課回憶我的母親

——朱德

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)并積累文中的字詞，了解回憶錄的特點(diǎn)。2.概括文中母親的形象，體會(huì)作者的深厚感情。過程與方法通過朗讀、默讀、品味等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵和作者的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。2.聯(lián)系生活體會(huì)母愛，培養(yǎng)孝敬父母的美德。第一課時(shí)1.了解回憶錄的特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線索選材組材的方法。（重點(diǎn)）3.了解母親的形象特征，品味人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體知識(shí)：回憶錄1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。

朱德作者簡(jiǎn)介：朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，享年86歲。3月25日《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的《解放日?qǐng)?bào)》。4月10日，延安各界舉行公祭。寫作背景：自學(xué)檢查：佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙（）

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mùchāiyìx?自學(xué)檢查。好勞動(dòng)：勞動(dòng)的樣子。任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮苦的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：貪財(cái)好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。聊敘：姑且談?wù)劇Ａ?，略微。不輟勞作：勞動(dòng)做活的事從不停止。慰勉：安慰勉勵(lì)。

品讀課文，概括大意。

第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。

第二部分（第2-13段）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡。

第三部分（第14-17段）母親對(duì)我的教育和影響，表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。寄其哀述其功頌其德文章可分幾個(gè)部分？請(qǐng)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部分大意。整體感知，深層探究3、這一段在全文中有何作用？開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。4、第一段對(duì)表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？

整體感知，深層探究“我很悲痛。”“我愛我母親?！?、讀第一部分，思考討論：本段哪句話概括了母親一生的情形？（敘事線索）：“特別是她勤勞一生?！?、哪句話奠定了全文的感情基調(diào)？讀課文第二部分，思考：朱德回憶了有關(guān)母親的哪些事件？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？

品析人物

品析人物

母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”勤勞儉樸、聰明能干任勞任怨、寬厚仁慈退佃、搬家和天災(zāi)沒有灰心，反感為富不仁者堅(jiān)強(qiáng)不屈

愛憎分明樸素的階級(jí)意識(shí)節(jié)衣縮食，供“我”讀書有遠(yuǎn)見擺脫貧困和壓迫的愿望支持和慰勉“我”參加革命同情革命，支持革命深明大義

品析人物

母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)離開土地就不舒服獨(dú)立支持一家人生活過著勤勞的農(nóng)婦生活86歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)勤勞一生勤儉持家、深明大義支持革命、期望革命成功熱愛勞動(dòng)、勤勞一生

合作探究母親一生值得回憶的事情有很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？明確：作者精選的這些事件最能表現(xiàn)出普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。課文縱橫交叉。脈絡(luò)清晰有條不紊，圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序。課堂小結(jié)《回憶我的母親》按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文質(zhì)樸的語言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。（重難點(diǎn)）2.了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。（重點(diǎn)）3.體會(huì)老一輩革命家由愛母親升華到愛中國(guó)普通勞動(dòng)人民的思想境界。（重難點(diǎn)）1、作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，文章從哪些方面寫了母親對(duì)“我”的教育和影響？（先默讀后同桌或小組討論）

整體感知，精讀探究一是“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”；寫母親對(duì)“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象。二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。2、作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的呢？（朗讀后，小組討論）整體感知，

精讀探究從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。只有這樣才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷和崇高的精神，作者把愛母親的感情和愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊結(jié)合在一起，極大地深化了文章的主題。

精讀探究文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；1②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；2③決心盡忠革命事業(yè)。

3通過對(duì)比，表現(xiàn)了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

品析語言，體會(huì)作者情感2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣?！拔摇眳⒓恿烁锩荒茉谀赣H身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾?！耙环昼姟闭f明母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表達(dá)出作者沉甸甸的思念和感恩之情。3、母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。（同學(xué)們齊讀后談體會(huì)）

品味語言，體會(huì)情感4、母親這樣地整日勞碌著。（同學(xué)齊讀后談體會(huì)）這一句承接上文，“這樣地”即指上文中所寫的每天繁重的勞動(dòng)?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑；每日如此，沒有一點(diǎn)例外。表達(dá)作者對(duì)母親是敬重而又心疼。這位偉大的母親去世之后，黨中央和毛主席分送挽聯(lián)：

知識(shí)鏈接黨中央的挽聯(lián)：八路公助，大孝為國(guó)；

一生勞動(dòng)，吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。