怎樣當(dāng)好班主任心得10篇

怎樣當(dāng)好班主任心得10篇班主任首先確定班級(jí)整體的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造樂觀向上的校內(nèi)生活氛圍，用必勝的決心激勵(lì)同學(xué)要布滿自信——愛拼才會(huì)贏。下面是我給大家整理的關(guān)于怎樣當(dāng)好班主任心得，歡迎大家來閱讀。

怎樣當(dāng)好班主任心得1

高二(4)班是高二班級(jí)的理科重點(diǎn)班，在經(jīng)受了第一學(xué)期班級(jí)組合后的融合過程后，其次學(xué)期班級(jí)的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)則是無形的，對(duì)于全班59名同學(xué)而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育工作，為班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)，在政教處和班級(jí)組的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，取得了肯定的管理成效并使班級(jí)學(xué)風(fēng)有了良性的進(jìn)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)

堅(jiān)持每天早操、讀報(bào)、兩段晚修都與同學(xué)一同參加，發(fā)揮老師言傳身教的示范作用，帶動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、動(dòng)作快速、部署到位、有序落實(shí)。樂觀、依時(shí)參與學(xué)校、班級(jí)組召開的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時(shí)完成學(xué)校、班級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。勤抓班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，常常性對(duì)同學(xué)的集會(huì)、早操、衛(wèi)生、讀報(bào)、晚修等督促檢查，堅(jiān)持每天對(duì)早操、讀報(bào)、清潔衛(wèi)生狀況或晚修狀況進(jìn)行檢查，隨機(jī)性地觀看其他科任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求把握更多第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)了解、準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、德育為先，立體訓(xùn)練

1、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)干部的扶持和訓(xùn)練工作，以點(diǎn)帶面，盡可能的發(fā)揮同學(xué)干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主訓(xùn)練力量，培育和提高同學(xué)的“三自”力量。為了不讓班干部由于管理班級(jí)工作而影響到學(xué)習(xí)。我更多的實(shí)行個(gè)別談話的方法，將班級(jí)管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，對(duì)班級(jí)的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)行詳細(xì)工作詳細(xì)落實(shí)，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，大大改善了班級(jí)管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時(shí)熬煉了同學(xué)們的組織管理力量。

2、始終貫徹分層次訓(xùn)練，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn)，例如：對(duì)班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個(gè)是共性拖拉，常因各種緣由遲到，另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成果不好而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次，在對(duì)他們進(jìn)行多次個(gè)別談心訓(xùn)練后，他們一有小進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng)，不到半個(gè)月的時(shí)間，兩人就徹底克服了這個(gè)毛病。對(duì)于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所實(shí)行的方式不同。例如：班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)心情很不穩(wěn)定，成果明顯下降。為了關(guān)心他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的緣由，多次利用各種機(jī)會(huì)找他談心，鼓舞他并供應(yīng)調(diào)整心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn)，雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài)，但從目前看已慢慢走出低谷。

3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學(xué)，在高二分班時(shí)沒有分進(jìn)重點(diǎn)班，但自從被分進(jìn)(6)班后他就始終悄悄努力，成果一步步提高，目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居班級(jí)前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)事例讓班里很多同學(xué)感到一種刺激，知道了一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞最重要的打算因素就是個(gè)人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必需學(xué)習(xí)”的心理，很多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

4、充分利用一切訓(xùn)練資源，主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任老師，常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過電話、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和關(guān)心，與家長(zhǎng)商討訓(xùn)練對(duì)策，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的力度，使科任老師和家長(zhǎng)都能有力協(xié)作對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增進(jìn)師生情意和親子關(guān)系，共同努力搞好訓(xùn)練教學(xué)工作。

5、通過開展主題班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練、人生觀和價(jià)值觀訓(xùn)練。本學(xué)期我在班里組織開展了如：《學(xué)習(xí)張九精》、《團(tuán)員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會(huì)，通過主題訓(xùn)練為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)小小的人生平臺(tái)，使同學(xué)們?cè)诟惺芩私?jīng)受的同時(shí)盟生自我的抱負(fù)觀、人生觀，為自己的前進(jìn)找到一個(gè)明確的方向。

三、真心關(guān)愛，樂于付出

在一個(gè)班集體里，總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、共性愛好不同和各種同學(xué)。班主任雖然不能做到對(duì)每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷備至，但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與關(guān)心的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)地伸出自己的雙手為他們供應(yīng)關(guān)心并鼓舞他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成果成正比而受到打擊。作為班主任的我，平常很留意觀看同學(xué)，只要是缺勤肯定第一時(shí)間了解狀況，若是生病則賜予關(guān)懷，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床?，把他們?dāng)作自己的親人去關(guān)懷，例如：班里一個(gè)叫何惠群的同學(xué)，本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)峻的發(fā)病，我親自帶她去看病，由于她家境困難，我為她支付醫(yī)療費(fèi)并在會(huì)考時(shí)也為她交了會(huì)考的報(bào)名費(fèi)，在她生病期間班里的很多同學(xué)都去探望和關(guān)懷她，讓離家在外的她感受到班級(jí)大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我，班里的很多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷，當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時(shí)，同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里，別說是受到關(guān)愛的同學(xué)，就連我也在很我時(shí)候也被他們感動(dòng)了。

總之，面對(duì)班級(jí)重點(diǎn)班的管理需要抓住工作的方向和重點(diǎn)，作為班主任的我用的是細(xì)心、急躁、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學(xué)們能夠擁有良好的班級(jí)環(huán)境，能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，在高二這一重要的時(shí)期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn)。做重點(diǎn)班班主任這一年來，深感肩上的責(zé)任重大，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤才可能真正地去訓(xùn)練，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會(huì)。

怎樣當(dāng)好班主任心得2

本學(xué)期，同學(xué)們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)特別艱難。不光要學(xué)習(xí)新的學(xué)問，對(duì)上一學(xué)期的學(xué)問也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊急。加之新接手這個(gè)班級(jí)，同學(xué)整體素養(yǎng)不一，問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要相互兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的，但是很困難，特別困難，從未有過的困難。本著從重的角度，這里著重談困難，略談成就。

一、困難

1、心態(tài)輔導(dǎo)必需是重中之重

在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任閱歷，我是肯定想不到本班的同學(xué)心理有多簡(jiǎn)單，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以平常見的不自信以外，還有許多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分同學(xué)的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍舊要加強(qiáng)。

2、學(xué)科差距極大

我用了4個(gè)月的時(shí)間終于意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有肯定偏科的現(xiàn)象，為了討論這一現(xiàn)象，我經(jīng)常到__市其他同類學(xué)校去聽課，對(duì)比同學(xué)之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向同學(xué)滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增加。

3、班級(jí)的分散力有待加強(qiáng)

本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開展起來有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

4、同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍舊要連續(xù)強(qiáng)化

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的討論，我找到了本班同學(xué)問題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多遇到的是目標(biāo)低淺，但是本班同學(xué)一開頭表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從凹凸變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的高校資料和錄用信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。

二、成就

1、以班會(huì)重訓(xùn)練

班會(huì)始終是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是平安訓(xùn)練，無論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或其次課強(qiáng)調(diào)平安問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

2、以學(xué)法重教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特別多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)問記憶狀況，還有通過座位、回答問題等許多方式促進(jìn)同學(xué)的自學(xué)文檔共享賺錢力量培育，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

3、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴

集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“七一”大合唱競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干。

4、基本能營(yíng)造書香教室。

5、自信力量大大加強(qiáng)

通過接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很困難，但是我依舊堅(jiān)持了下來，由于我知道，同學(xué)的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名老師。我不能放棄我的每一個(gè)同學(xué)。通過與同學(xué)們貼心的溝通和有效的管理，同學(xué)們特別相信我，成果也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些閱歷，與各位同事共享。

怎樣當(dāng)好班主任心得3

敬重的各位老師：

我是____市____街道辦事處___學(xué)校的____，今日我想就我這一個(gè)月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會(huì)，和大家溝通一下：

一、我認(rèn)為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心

在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對(duì)的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必需要有一顆愛心，由于我們的工作就是面對(duì)孩子，沒有愛心的人，是做不好老師工作的，我的感受就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的同學(xué)就是我的孩子，一個(gè)母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯(cuò)誤也是稚嫩可愛的，我經(jīng)常對(duì)我的同學(xué)說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對(duì)待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美妙，那樣的讓我樂此不疲。

二、我們要公平的對(duì)待每一位同學(xué)

每一個(gè)同學(xué)的天資是不同的，同學(xué)之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美妙的一面，因此我們要公平的對(duì)待每一位同學(xué)，允許同學(xué)淘氣，允許同學(xué)平凡，允許同學(xué)犯錯(cuò)。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)美妙的個(gè)體，我們老師只有公平的去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，才能讓他們健康成長(zhǎng)。

三、要玩下腰去和同學(xué)說話

同學(xué)年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被敬重，需要被承認(rèn)，我們是老師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和同學(xué)公平的對(duì)話，讓同學(xué)感受到我們和他們之間是公平的關(guān)系，做孩子們的伴侶，真正成為孩子的良師益友。

四、做一個(gè)了解孩子的老師

我們要充分的孩子溝通，和家長(zhǎng)溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會(huì)他們的感受，做一個(gè)了解孩子的老師，從孩子的角度去思索問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更簡(jiǎn)單的找對(duì)訓(xùn)練孩子的方法。

怎樣當(dāng)好班主任心得4

我當(dāng)過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的支配讓我參與訓(xùn)練部舉辦的中學(xué)校新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，有幸讓我親見了那么多訓(xùn)練名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德訓(xùn)練的方法、懂得如何指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的班級(jí)組織建設(shè),鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英學(xué)校童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、熟悉到班主任工作的重要性。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的訓(xùn)練理念，捕獲到最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，呼吸訓(xùn)練前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)受過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了!

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的訓(xùn)練行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重同學(xué)這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于閱歷不足,有的只是一腹的抱負(fù)與滿腔的熱忱,可在工作中,卻經(jīng)常由于同學(xué)犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,立刻又心軟了,想想他們也不想這樣,不想每天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭(zhēng)先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔(dān)當(dāng)著這份班主任工作。

在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來樂觀思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、明確了今后工作的導(dǎo)向

“訓(xùn)練觀念打算了訓(xùn)練行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待同學(xué)，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果;理念告知我們有創(chuàng)新力量，可現(xiàn)實(shí)是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”;理念告知我們要做同學(xué)心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、急躁，老師要對(duì)同學(xué)傾聽，對(duì)同學(xué)的要求，對(duì)同學(xué)的盼望，要細(xì)心地聽。

怎樣當(dāng)好班主任心得5

從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項(xiàng)艱難而又繁瑣的任務(wù)，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會(huì)：

班主任與同學(xué)的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最常常，從而也是最重要的關(guān)系。

一、同學(xué)主體原則

1、深化了解同學(xué)的需要，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性

同學(xué)的需要是訓(xùn)練過程的動(dòng)身點(diǎn)。班主任所實(shí)施的訓(xùn)練措施，要切合同學(xué)的需要，沒有別的“法寶”，只有一個(gè)方法，那就是深化地了解同學(xué)。

2、培育同學(xué)的自我訓(xùn)練力量，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”

一個(gè)健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的細(xì)心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出樂觀的、在道德上進(jìn)行自我訓(xùn)練的因素，如仿照，但正真意義上的自我訓(xùn)練是較晚才消失的。自我訓(xùn)練從發(fā)軔到成熟，經(jīng)受了一個(gè)較曲折的過程，其中，自我評(píng)價(jià)起著關(guān)鍵性的作用。

二、民主公平原則

在班主任工作中，要熟悉到老師與同學(xué)在人格和社會(huì)地位上是公平的，在班級(jí)管理中盡量地敬重同學(xué)，相信同學(xué)。

1、敬重同學(xué)的共性，嚴(yán)禁簡(jiǎn)潔、粗暴地對(duì)待同學(xué)

班主任在工作中貫徹民主公平原則，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切污辱同學(xué)人格、踐踏同學(xué)人權(quán)的行為。每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，都是具有不同生命歷程的個(gè)體，具有區(qū)分于其他人的獨(dú)特性，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性，都有肯定的特長(zhǎng)和愛好。

2、依據(jù)同學(xué)的意愿和利益來管理班級(jí)

有的班主任習(xí)慣于根據(jù)自己的喜好來管理班級(jí)，諸如指派班干部，評(píng)定三好同學(xué)，從不征求同學(xué)的意見。其實(shí)，對(duì)班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。

3、嚴(yán)格要就同學(xué)

蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯在總結(jié)自己的訓(xùn)練實(shí)踐時(shí)，曾經(jīng)說過這樣的話：對(duì)于我們不敬重的人，不行能提出更多的要求。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出許多要求的時(shí)候，在這種要求里也就包含了我們對(duì)這個(gè)人的敬重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能由于是小毛病，或者是同學(xué)年齡小而姑息、遷就，要留意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。

怎樣當(dāng)好班主任心得6

我剛畢業(yè)的年輕老師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任，是近一個(gè)學(xué)期，使我充分熟悉到班主任正忙，這是歡樂，還需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長(zhǎng)，因此感到有點(diǎn)忙，但是，這項(xiàng)工作在布滿好玩的，看到自己的同學(xué)樂于和他的思想健康，歡樂成長(zhǎng)，啊!但我也看到他們的工作是不是便利的一種。

我很幸運(yùn)，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參與學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深化的工作，良好的管理方法，了解一些先進(jìn)的管理理念，使他們有信念做一個(gè)好班主任。

首先，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任必需提高整體素養(yǎng)。班主任是幫助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和同學(xué)四處與同學(xué)和家長(zhǎng)的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此，班主任的個(gè)人素養(yǎng)，與對(duì)同學(xué)和學(xué)校興健康的增長(zhǎng)水平的關(guān)系。

怎樣當(dāng)好班主任心得7

作為一名高二的班主任兼他們的語文老師，我對(duì)我從事多年的教學(xué)工作，有許多的心得和體會(huì)。可能在大多數(shù)人眼里，老師是一門特殊神圣和輕松的崗位。在他們看來，老師不僅擁有許多的假期，還擁有特別高的福利和待遇，工作既風(fēng)光又受人敬重。但是只有我們這些真正從事訓(xùn)練工作的人知道，在這些光鮮亮麗的背后，我們付出了多少努力，付出了多少代價(jià)和汗水。

在每天給孩子們上課之前，為了能讓他們更好的聽懂第2天要上課的內(nèi)容，我很多次備課到深夜。每次一到考試周，除了給他們檢查作業(yè)，我還要給他們批改試卷。一個(gè)班級(jí)就有四五十幾個(gè)人，而我們每個(gè)老師所在的班都不低于兩個(gè)班的數(shù)量，有一些老師甚至帶了3，4個(gè)班。平常批改一個(gè)班的試卷就可以耗費(fèi)我們一大半的時(shí)間和精力，而他們要批改試卷的數(shù)量是我們的2~3倍，所做的工作任務(wù)和耗費(fèi)的時(shí)間精力也是我們的2~3倍，所以要更為困難和辛苦。尤其是碰上不爭(zhēng)氣的同學(xué)，還要受一肚子的氣。所以當(dāng)一名老師，并不是人們所想象的那么享受和輕松。

比起碰上不爭(zhēng)氣的同學(xué)要受氣，碰上胡攪蠻纏的家長(zhǎng)更加令我們頭疼。有時(shí)候僅僅由于一點(diǎn)點(diǎn)小事，有一些家長(zhǎng)就不講理，跑到學(xué)校來肯定要鬧到讓他滿足了才肯罷休。比如說生活費(fèi)的事情，比如要交學(xué)習(xí)資料費(fèi)的事情，還比如小到調(diào)座位的事情。我們都已經(jīng)在家長(zhǎng)群里面講的特別清晰，解釋的特別具體了。但依舊有一些家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為是我們學(xué)校胡亂收錢，胡亂支配。而碰上這種不講理的家長(zhǎng)，我們也只能先安撫好他們的心情，急躁跟他們講道理。在事中作出支配和打算。假如是我們班主任做的不對(duì)，我們肯定會(huì)向家長(zhǎng)賠禮，重新支配。但假如是家長(zhǎng)有意挑事，我們也只能實(shí)行強(qiáng)制措施。但是我們做班主任的，遇事肯定要冷靜處理，盡量把事情簡(jiǎn)潔化，明白化，把事情所帶來的后果和風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

所以作為一名班主任，不僅要求我們的心態(tài)要好，還要求我們有較高的處理事務(wù)的力量。而做了這么多年的班主任，我的心態(tài)已經(jīng)是特別好了，但是對(duì)于處理事務(wù)的力量還有待提高。所以下一階段的工作，我會(huì)在這方面連續(xù)努力，連續(xù)加油。

怎樣當(dāng)好班主任心得8

班主任是班級(jí)管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi)，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。假如那次考試，你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成果很差勁，拉其他學(xué)科的成果，你不能解釋為：由于我是當(dāng)班主任的，我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何狀況下，班主任不能這樣找借口。原來班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面，換句話說：作為班主任，你在班上不強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，同學(xué)都會(huì)花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中。說偏題了，今日我想談的不是這個(gè)問題。我想談作為班主任在同學(xué)的成長(zhǎng)中，應(yīng)當(dāng)做哪些事情呢?

班主任需要引導(dǎo)同學(xué)的心靈的成長(zhǎng)，班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是：同學(xué)的行為規(guī)范，靈魂的塑造，而不是許多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科老師)來實(shí)現(xiàn)的。那么，班主任應(yīng)當(dāng)如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對(duì)同學(xué)的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮的是：如何對(duì)同學(xué)的品德，德行的提升。針對(duì)不同的班級(jí)，不同的班主任老師在對(duì)為人的品德和德行的熟悉不一樣，是有不同的操作方式，想達(dá)到的效果也有區(qū)分的。

班主任在對(duì)同學(xué)的靈魂的塑造的過程中，主要是對(duì)同學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的同學(xué)的修養(yǎng)和素養(yǎng)有區(qū)分的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)分的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)分的。

在我們班主任在做這一工作之前，肯定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度，假如里要求還有差距，我們不肯定就是放棄，而應(yīng)當(dāng)是想方法提高自己的短板，不斷制造條件，使自己能夠勝任這一崗位。

怎樣當(dāng)好班主任心得9

20__年7月12日，我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。

一、專心關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)喜愛的老師，其訓(xùn)練效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就相信班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與同學(xué)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通。

與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個(gè)“要”與“不要”：要注意情感的溝通，不要拒人于千里;要急躁傾聽，不要隨便插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨便批判;要支持鼓舞，不要憐憫勸慰;要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、敬重、共情。真誠(chéng)能博得同學(xué)的相信和寵愛;敬重能開啟同學(xué)的心扉;共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。

三、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培育很重要。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)》告知我們“一個(gè)好習(xí)慣打算人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假如家長(zhǎng)不留意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期訓(xùn)練花一公斤的力氣就可以讓同學(xué)擁有好習(xí)慣，晚期訓(xùn)練要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不肯定能讓同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。如：課上老師運(yùn)用仔細(xì)記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。老師通過運(yùn)用這些方法，同學(xué)們的習(xí)慣在一每天養(yǎng)成，他的同學(xué)不管是課內(nèi)學(xué)問、課外學(xué)問還是生活方面的自理力量，都比別的班的同學(xué)好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的同學(xué)也受益。

四、班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。

在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給同學(xué)怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律學(xué)問活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培育同學(xué)誠(chéng)懇、英勇、和善、寬容的品質(zhì)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培育同學(xué)的參加意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)??構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng)，在無形中影響了同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中增加了班級(jí)的分散力，形成了樂觀向上的班風(fēng)。

五、敬重同學(xué)，與同學(xué)“共情”。

“訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為班主任，要相信每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對(duì)同學(xué)時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。

六、幸福、歡樂帶班級(jí)，心態(tài)很重要。

凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、歡樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有專心、用才智生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要專心、有自己的才智來管理班集體?！坝?xùn)練的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的老師才能教出幸福的同學(xué)，只有歡樂的老師，才能帶給別人歡樂和活力。一個(gè)苦熬著的老師，不僅自己活得不舒適，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子苦痛?！薄袄悟}滿腹的人做事勝利率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜愛的事情,為愛好而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為樂觀，由于我們要做工作的“制造者”、“勝利者”、“幸福者”。

幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，才智老師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、掌握與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為同學(xué)心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、歡樂的工作。

其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的閱歷，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

怎樣當(dāng)好班主任心得10

從培育“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

從思想訓(xùn)練做起

有一句話說的好“思想打算行動(dòng)”，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法。為了削減孩子們?cè)趯?shí)際生活中消失的失誤，做為班主任，我必需抓好思想訓(xùn)練這塊陣地，樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想訓(xùn)練的內(nèi)容從同學(xué)的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國(guó)愛人民，范圍由小到大，這樣易于被同學(xué)們理解和接受。其次是利用《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，針對(duì)實(shí)際生活中消失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探討，通過溝通發(fā)言，談感受體會(huì)，使同學(xué)逐步形成正確的良好的心理素養(yǎng)。這也算對(duì)同學(xué)打了一針鎮(zhèn)靜劑，增加了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起

當(dāng)前的訓(xùn)練始終在大力提倡“素養(yǎng)”訓(xùn)練，對(duì)素養(yǎng)一詞，許多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素養(yǎng)?究其緣由，就是由于素養(yǎng)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們肯定要注意發(fā)生在同學(xué)身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不鋪張一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不鋪張糧食，懂得粒粒皆辛苦。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白勝利得來不