2023年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇

2023年三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上主動(dòng)要求上進(jìn)，參與了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能牽強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教化。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程依據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、相識(shí)了解社會(huì)和品德形成的須要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教化，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教化，國(guó)情歷史和文化教化，地理和環(huán)境教化等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷、情感、實(shí)力、學(xué)問(wèn)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別實(shí)力，為他們成長(zhǎng)為具備參加現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、看法、價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，酷愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、酷愛(ài)科學(xué)、酷愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、公允公正、酷愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、酷愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛(ài)自然，感謝大自然對(duì)人類(lèi)的培育，初步形成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）實(shí)力

1、能夠初步相識(shí)自我，限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）學(xué)問(wèn)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學(xué)問(wèn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事務(wù)。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的宏大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要學(xué)問(wèn)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義。

四、詳細(xì)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問(wèn)。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇2

一、教材簡(jiǎn)析：

１、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材依據(jù)國(guó)家教化部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教化科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)編寫(xiě)，這冊(cè)教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把學(xué)問(wèn)與實(shí)力，過(guò)程與方法，情感看法和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由詳細(xì)到抽象，由簡(jiǎn)潔到困難逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材共22課，從學(xué)問(wèn)體系上可以分為四個(gè)部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活閱歷圈中的”食物”中相關(guān)的問(wèn)題探討,引導(dǎo)學(xué)生將常見(jiàn)的食物作為探討對(duì)象,探究與食物的養(yǎng)分以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題,培育學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；其次單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活閱歷為切入點(diǎn),綻開(kāi)教學(xué)過(guò)程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究?jī)?nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來(lái)，形成玩具大集合，高興奮興地、充分地、人人參加玩玩具，并在玩的過(guò)程中視察現(xiàn)象，提出問(wèn)題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見(jiàn)的雞、鴨、貓、兔等作為探討對(duì)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有安排的視察和探討，進(jìn)而相識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物，初步了解相識(shí)動(dòng)物的'基本方法和內(nèi)容，培育學(xué)生視察、比較、描述、概括的實(shí)力，體會(huì)由個(gè)別到一般的相識(shí)規(guī)律。。

2、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培育學(xué)生的視察實(shí)力，試驗(yàn)實(shí)力，歸納概括實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。

3、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：（1）教化學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，駕馭自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。

（2）培育學(xué)生愛(ài)大自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)勞動(dòng)，勇于探究的科學(xué)看法。

2、學(xué)問(wèn)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。

3、實(shí)力：培育學(xué)生的視察實(shí)力，試驗(yàn)實(shí)力，歸納概括實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。

三、學(xué)生的學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生,其中成果較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦敏捷、愛(ài)動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)愛(ài)好一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰慧，只是學(xué)習(xí)上比較懶散，不太留意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能主動(dòng)主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)愛(ài)好差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)看法不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，須要想方法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問(wèn)題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中視察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫(xiě)出視察報(bào)告。同時(shí)注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過(guò)程的培育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

組別課題節(jié)次合計(jì)時(shí)間支配

“做“科學(xué)，從身邊起先199.1—10.11

一、生活中的食物1、我們?cè)谏L(zhǎng)1

2、食物的色香味1

3、食物從哪里來(lái)1

4、食物的養(yǎng)分1

5、設(shè)計(jì)一日食譜1

6、食物的消化1

7、食物的變質(zhì)

自由探討

二、

飲用水8、水是什么樣的1910.12—11.13

9、怎樣使水變清1

10、燒開(kāi)水1

11、水位為什么會(huì)上升1

12、水是怎樣變熱的2

13、糖到哪里去了1

14水與生命1

自由探討

三、

身邊的玩具15、玩具大集合1711.16—12.11

16、磁鐵玩具2

17、玩小車(chē)2

18、小車(chē)的運(yùn)動(dòng)1

自由探討1

四、

家養(yǎng)小動(dòng)物19、雞1712.12—12.30

20、鴨與雞1

21、貓1

22、兔與貓1

自由探討1

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇3

新學(xué)期起先了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來(lái)了，面對(duì)新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)安排:

一、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)共支配了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己二、暖和的家三、我愛(ài)我們學(xué)校四、家鄉(xiāng)的山山水水五、好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情。每個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容，而是學(xué)生感愛(ài)好區(qū)的一個(gè)個(gè)話(huà)題，通過(guò)這些話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使之加深自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使學(xué)問(wèn)意義化、價(jià)值化。

本冊(cè)教材所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地相識(shí)自我，樹(shù)立自信念；體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛(ài)；為父母分憂(yōu)學(xué)習(xí)人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：

1．以?xún)和淖晕疑睢⒓彝ド?、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的初步相識(shí)。

2．以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛(ài)好的問(wèn)題入手，采納第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增加教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開(kāi)發(fā)地方教化資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教化教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗(yàn)愉悅。

2．引導(dǎo)學(xué)生多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。

3．通過(guò)畫(huà)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培育動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，主動(dòng)參加社會(huì)生活，找尋能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。

重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。2．幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的看法，培育學(xué)生良好的溝通實(shí)力與心理承受實(shí)力。

教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，駕馭必備的學(xué)問(wèn)，提高參加社會(huì)的實(shí)力。

其次單元暖和的家

教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對(duì)家庭的酷愛(ài)之情。2．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的實(shí)力。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸詳細(xì)行動(dòng)。

重難點(diǎn)：1．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。2.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的實(shí)力。

教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元我愛(ài)我們學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本狀況，并能做簡(jiǎn)潔的介紹。2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增加主子翁意識(shí)。3.了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的歡樂(lè)。4.指導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)圖列，能夠用簡(jiǎn)潔的平面圖形畫(huà)出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。5.相識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

重難點(diǎn)：1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增加主子翁意識(shí)。2．相識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四單元家鄉(xiāng)的山山水水

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確分辨地圖上簡(jiǎn)潔的圖例、方向。2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；關(guān)愛(ài)大自然，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情。3．了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的改變發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本狀況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。4．讓學(xué)生熟識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培育初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣揚(yáng)實(shí)力。5．初步培育調(diào)查、視察和收集、整理資料、推斷是非和道德分析實(shí)力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培育調(diào)查、視察和收集、整理資料、推斷是非和道德分析實(shí)力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)改變的巨大，通過(guò)自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的驕傲敢，使之產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)。

教學(xué)措施：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查、視察和收集、整理資料，養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和諧的發(fā)展。

第五單元好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)味小吃，培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的接著探討。3.使學(xué)生在了解節(jié)日文化、飲食文化、地名文化的基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。4.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培育學(xué)生實(shí)踐參加、動(dòng)手操作的實(shí)力，學(xué)會(huì)與人合作。5.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教化學(xué)生自覺(jué)體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的接著探討。2.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培育學(xué)生實(shí)踐參加、動(dòng)手操作的實(shí)力，學(xué)會(huì)與人合作。3.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教化學(xué)生自覺(jué)體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

教學(xué)措施：開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周我的自畫(huà)像其次周別人眼中的我

第三周心中有陽(yáng)光第四周溫馨的港灣

第五周爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔说诹馨职謰寢尩男模夷芏?/p>

第七周說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第八周校內(nèi)里的發(fā)覺(jué)

第九周給學(xué)校畫(huà)張“地圖”第十周在學(xué)校工作的人們

第十一周我能為學(xué)校做什么第十二周看地圖找家鄉(xiāng)

第十三周家鄉(xiāng)的山山水水第十四周我的家鄉(xiāng)變了樣

第十五周家鄉(xiāng)明天更美妙第十六周我喜愛(ài)過(guò)年

第十七周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃第十八周小城故事

第十九周一起采風(fēng)去其次十周期評(píng)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎(chǔ)起先學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的難度，因此就要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚(yáng)、主動(dòng)的熱忱。從上學(xué)期的期末成果看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成果較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在起先，上課仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，主動(dòng)做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，剛好對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對(duì)班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教化他們不要傲慢，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教化他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)系，要從頭起先，同其他同學(xué)綻開(kāi)競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快。

總之，要通過(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有安排、有目的地進(jìn)行各方面教化，使他們相識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)，并賜予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境駕馭語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力。同時(shí)，培育學(xué)生的視察、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際實(shí)力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松開(kāi)心的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：

這冊(cè)書(shū)在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

愛(ài)好是最好的老師。為了突出愛(ài)好激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、活動(dòng)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。

重視雙向溝通。這冊(cè)教材注意中西方文化的滲透。如：本冊(cè)第一模塊支配了“greet