部編版四年級語文上冊21古詩三首(2套)課件

天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。邊塞征戰(zhàn)生活邊塞征戰(zhàn)生活我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。21

古詩三首21古詩三首出塞[唐]王昌齡出塞[唐]王昌齡王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡的詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

主要作品：《出塞》《從軍行》《閨怨》等。走近作者王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀邊朝長領(lǐng)我會認塞秦sài

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jiàng征提示：點擊生字進入詳細講解。將邊朝長領(lǐng)我會認塞秦sài塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征

將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)【但使】【飛將】【教】【胡馬】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【但使】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。

邊塞書寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長，撇和捺在下橫處起筆，要舒展。塞sài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：塞外塞翁失馬造句：我的哥哥駐守在西北邊塞。音序：S部首：宀我會寫邊塞書寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長秦朝書寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊“禾”稍小。秦qín結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦代秦始皇造句：秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。音序：Q部首：禾我會寫秦朝書寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊長征書寫指導(dǎo)：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫，下橫稍長。征zhēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：征途南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過長征的老紅軍。音序：Z部首：彳我會寫長征書寫指導(dǎo)：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關(guān)，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關(guān)，萬里出征的將

我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。小資料?我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。為什么征人戍邊叫萬里長征呢？邊塞遠；時間長你還從哪里看出時間長？人未還出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞?；戰(zhàn)死沙場?秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長途跋涉來駐守邊關(guān)的征人們，會想什么呢？

親人家白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ——李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？？征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什

白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的兒子說__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對遠方的丈夫說____________。孤苦年幼的孩子，對遠方的父親喊：_________。想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚？這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。同情征人有家不能回的悲傷，同情征人的家人失去親人的悲痛。一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這兩句詩不僅表達了王昌齡的希望，還表達了千百萬征人的希望。作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定生活。從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?渴求良將，渴望和平。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還思良將建功業(yè)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還期盼良將《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，反映出對駐守邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定的生活的愿望。課文主旨《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，這首詩的體裁是“七言絕句。”這首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的原望和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。課堂小結(jié)這首詩的體裁是“七言絕句。”這首詩氣勢雄壯，既寫了征涼州詞[唐]王翰涼州詞[唐]王翰今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《涼州詞》《飲馬長城窟行》《春女行》等。走近作者王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂調(diào)，皆以邊地為名，若涼州、伊州、甘州之類?！睕鲋荩拼鷮匐]右道，典型的邊塞地區(qū)，在今甘肅省河西、隴右一帶，州治在今武威縣。唐代用這個題目寫詩的人很多，內(nèi)容大多是軍營生活。王之渙和王翰的《涼州詞》也是如此。這就使這兩首詩有了許多相似之處。相關(guān)資料《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂調(diào)，皆以邊請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀【涼州詞】【夜光杯】【欲飲】【沙場】唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解詞語試著把詞語和意思連起來！用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯?！緵鲋菰~】唐代曲名，起源于涼州（今甘戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會寫催醉詞我會寫催醉詞涼州詞

書寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和“口”要小，位置靠上。詞cí結(jié)構(gòu)：左右組詞：詞典強詞奪理造句：涼州詞是盛唐時期流行的

曲調(diào)名。音序：C部首：讠我會寫涼州詞書寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和催促書寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小，右邊四橫一豎要緊湊，上邊有一點。催cuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：催辦催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們

趕快交卷。音序：C部首：亻我會寫催促書寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小喝醉書寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要短。醉zuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：醉酒自我陶醉造句：爸爸特別愛喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我會寫喝醉書寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要

詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場，請諸君不要見笑，自古男兒出征，有幾人能活著回來？

涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光

將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的琵琶聲。將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？1.快盡興暢飲；2.快奔赴戰(zhàn)場；3.快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？從“醉臥沙場”中我聽出了你們那份瀟灑從容。醉了躺在沙場上為什么不要笑我呢？因為從古至今沒有幾個人在戰(zhàn)場上能活著回來。你體會到了什么？將士們不僅有豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？從“醉臥沙場”中我聽出了你們

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國戌邊死得其所，是無比悲壯的。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催醉臥沙場——幾人回盛宴豪華悲涼感傷課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催盛宴豪華《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦荒涼的邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場面。課文主旨《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦

《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強烈的對比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。課堂小結(jié)《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓夏日絕句[宋]李清照夏日絕句[宋]李清照作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢令》《聲聲慢》等。走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。英杰人杰地靈jié杰豪杰英杰人杰地靈jié杰豪杰為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！為wéi(以為)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【人杰】【鬼雄】【思項羽】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽?！肮硇邸惫碇械男劢埽糜诜Q頌壯烈死去的人。【人杰】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。

豪杰書寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與其他三點寫法不同。杰jié結(jié)構(gòu)：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個英雄豪杰。音序：J部首：灬我會寫豪杰書寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與人云亦云書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點寫法不同。亦yì結(jié)構(gòu)：獨體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會寫人云亦云書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外亦y

英雄書寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，“亻”撇短豎要長。雄xióng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會寫英雄書寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，項羽書寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓項注意事項造句：楚漢之爭是項羽和劉邦進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。音序：X部首：工我會寫項羽書寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng

詩意：活著的時候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項羽,他在遭遇失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩意：活著的時候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認為不論生還是死，都應(yīng)該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的敗而不屈的英雄氣概。因為這與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對照。詩人正是借“思項羽”來批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復(fù)故土的愛國之情。詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的“項羽”是什么人？李清照為什么“至今思項羽”？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲?！绊椨稹笔鞘裁慈耍坷钋逭諡槭裁础爸两袼柬椨稹?？秦朝末年，統(tǒng)治

借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是古詩的主要寫法，古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達自己的心曲。理解這類古詩，必須結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。運用：比如《夏日絕句》這首詩的情感把握，就要讀一讀李清照寫詩的背景資料，才會把握得準確。借助資料理解古詩借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣死鬼雄有氣節(jié)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣期盼良將《夏日絕句》這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。課文主旨《夏日絕句》這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想情境是常用的一種方法。想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想情境是常用的舉例：

比如讀古詩《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”，看到“明月”和“邊關(guān)”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關(guān)塞。詩人只用大筆勾勒，不作細致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時”三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時間中的圖畫，給萬里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。這是詩人對長期的邊塞戰(zhàn)爭作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來之筆”。面對這樣的景象，邊人觸景生情，自然聯(lián)想起秦漢以來無數(shù)獻身邊疆、至死未歸的人們。舉例：比如讀古詩《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”，看到“練一練：讀古詩《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會想到什么景象？練一練：讀古詩《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會想到什么景象？做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加強大，才不會受敵人的欺辱。課堂小結(jié)做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立這三首詩都是表達濃濃的憂國憂民的古詩，學(xué)完后我們組織一次“愛國詩歌誦讀會”吧！建議如下：

1.自己收集不少于3首愛國詩；

2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽，聽聽他們的建議；

3.做好朗誦的準備，形式多樣：可以詩配畫、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂誦讀……主題延伸這三首詩都是表達濃濃的憂國憂民的古詩，學(xué)完后我們組織一次“愛推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。請君暫上④凌煙閣⑤，若個⑥書生萬戶侯⑦？南園①十三首?其五[唐]李賀推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。南園①十三首?其

注釋①南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。楊其群《李賀詠昌谷諸詩中專名考》謂：“原”與“園”二字義可相通，凡李賀宅南“可種谷給食”的大片平地，均可稱為“南原”，亦稱“南園”。②吳鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。③五十州：指當(dāng)時被藩鎮(zhèn)所占領(lǐng)割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。注釋④暫上：一上，試上。⑤凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年(643)，唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。⑥若個：哪個。⑦萬戶侯：受封食邑達一萬戶的侯爵，借指高位厚祿。④暫上：一上，試上。思考：這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？思考：這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？僵臥①孤村不自哀②，尚思為國戍輪臺③。夜闌④臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬⑤冰河⑥入夢來。十一月四日風(fēng)雨大作[宋]陸游僵臥①孤村不自哀②，尚思為國戍輪臺③。十一月四日風(fēng)雨大作[宋

注釋①僵臥：直挺挺地躺著。②不自哀：不為自己哀傷。③戍輪臺：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺，在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑥冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。注釋思考：詩人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，以夢述志的是哪句？思考：詩人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，以夢述一、給加點字注音。出塞(

)秦(

)時明月人未還(

)不教(

)胡馬度陰山琵(

)琶.....sàiqínhuánjiàopí一、給加點字注音。.....sàiqínhuánjiàopí二、解釋加點的詞。1.秦時明月漢時關(guān)。 2.萬里長征人未還。關(guān)：_____________ 還：________________3.醉臥沙場君莫笑。 4.古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：___________ 征戰(zhàn)：______________5.至今思項羽。思：_____________.......關(guān)塞回還戰(zhàn)場出征作戰(zhàn)思憶二、解釋加點的詞。.......關(guān)塞回還戰(zhàn)場出征作戰(zhàn)思憶三、讀《古詩三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩中表現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比如?出塞?秦時的明月漢時的邊關(guān)依舊在，征戰(zhàn)長久延續(xù)，萬里征夫不能回家去。倘若龍城的飛將李廣而今健在，是絕對不會允許匈奴南下牧馬度過陰山的。三、讀《古詩三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩中導(dǎo)入導(dǎo)入

古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回鄉(xiāng)，面對這樣的境況，你會說點什么？看看詩人王昌齡和王翰發(fā)出的慨嘆吧！古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回語文四年級上冊21古詩三首語文四年級上冊21古詩三首朗讀古詩掃清障礙

自由練讀前兩首詩，把詩讀通順、讀流利。試著這兩首詩的節(jié)奏。朗讀古詩掃清障礙自由練讀前兩首詩，把詩讀通順、讀流sài出塞jiàng飛將下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？

將領(lǐng)學(xué)認字qín秦時明月zhēng長征sài出塞jiàng飛將下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎出塞[唐]王昌齡秦時/明月/漢時關(guān)，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

出塞用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，欲飲/琵琶馬上催。醉臥沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。

同桌互讀，相互正音，試著讀出這首詩的節(jié)奏。

涼州詞同桌互讀，相互正音，試著讀出這首詩的節(jié)奏。

王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。有文集六卷，今編詩四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，

王翰（687-726），字子羽，晉陽（今山西太原）人。唐代詩人。其詩題材大多吟詠沙場少年、玲瓏女子以及歡歌飲宴等，表達對人生短暫的感嘆和及時行樂的曠達情懷?！度圃姟反嫫湓娨痪?，共有十四首。其中以《涼州詞二首》最負盛名。王翰（687-726），字子羽，晉陽（今山西太原）人

出塞出塞1.小組合作，借助注釋，理解詩句意思。2.不懂的地方做上記號?；诱n堂1.小組合作，借助注釋，理解詩句意思?；诱n堂秦時/明月/漢時關(guān)，萬里/長征/人未還。融情入景秦時/明月/漢時關(guān)，萬里/長征/人未還。融情入景“秦時明月漢時關(guān)”，只是說秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)嗎？怎么理解這句詩？“秦時明月漢時關(guān)”是互文的寫法，這句詩的意思是秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)。這是什么樣的邊關(guān)？荒涼冷清孤獨寂寞“秦時明月漢時關(guān)”，只是說秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)嗎？

夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)。提起這明月，我們就會想起其他描寫明月的詩句，請看：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。??????露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

思念家鄉(xiāng)，思念親人夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)。提起這明月，我遠離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)，與親人團聚嗎？你從哪里看出來的？萬里長征人未還。不能遠離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情想象：面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人在做什么呢？白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)________________勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)________________

天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)________________

萬里長征兒未還。萬里長征夫未還。萬里長征父未還。想象：面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人在做什么呢？白

千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士?。∷麄兛嗍刂呹P(guān)，守望著明月，一遍遍嗟嘆：?

千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士啊！他們苦守著邊關(guān)，守望

天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回，都是因為這戰(zhàn)爭啊！同學(xué)們，讀到這兒，你的心情如何？

悲哀痛恨憤怒……天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回，都是

明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場未能回還。明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，自秦漢以但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。只要令，使

只要有像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。只要令，使但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀：但使/龍城/飛將在，李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不資料鏈接1：王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，無數(shù)青春生命葬身黃沙大漠，無數(shù)家庭破碎凄清。資料鏈接2：西漢時，匈奴犯境，民不聊生。英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)參軍抗擊匈奴。他們舍生忘死，屢建奇功，終于趕跑了匈奴，消除了北方的邊患。一起通過鏈接資料了解時代背景資料鏈接1：王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐

①王昌齡認為將士們有家不能回，只能望月思鄉(xiāng)的原因：（）

②聯(lián)系前兩句詩句，你覺得詩人想表達的是：（）①王昌齡認為將士們有家不能回，只能望月思鄉(xiāng)的原因：（“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”讓你體會到了什么呢？（課后第二題）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”讓你體會到了什么呢

戰(zhàn)爭是殘酷無情的，早日結(jié)束戰(zhàn)爭，讓每個家庭都能享有和平和安寧是從古至今所有人的心愿。詩人借助對驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)的懷念，表達了希望朝廷任用得力將領(lǐng)，鞏固邊關(guān)，維護國家安全與統(tǒng)一的愿望。戰(zhàn)爭是殘酷無情的，早日結(jié)束戰(zhàn)爭，讓每個家庭都能享有和

這就是邊塞詩共有的特點：悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》。

詩歌可以作為歌曲來演唱，有助于我們背誦古詩，大家一起來聽聽吧?。ㄕn后第一題）這就是邊塞詩共有的特點：悲涼之中流露出壯美，具有涼州詞涼州詞

請同學(xué)們借助注釋，同桌互相講解詩句大意吧。請同學(xué)們借助注釋，同桌互相講解詩句大意吧。這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場景？你想到些什么？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中。葡萄美酒/夜光杯這樣的葡萄美酒和夜光杯，讓你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場景來，將軍，干了這杯酒！好！哈哈哈……將軍，敬你！來，將軍，干了這杯酒！好！哈哈哈……欲飲/琵琶馬上催

琵琶在助興，歡快的音樂催促將士們開懷暢飲。欲飲/琵琶馬上催琵琶在助興，歡快的音樂催促將士們開懷醉臥沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。

如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？戰(zhàn)場（課后第二題）醉臥沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。如果醉臥在沙揚

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”從古至今，戌邊的戰(zhàn)士為了國家領(lǐng)土的完整拼死沙場、寸土不讓，他們的死是悲壯的，更是豪邁的。

齊讀后兩句詩，讀出將士們的豪邁氣度和醉臥沙場的瀟灑從容。醉臥沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回。（課后第二題）“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”從古至今，戌邊

這首詩也可以唱出來，唱完以后試著背一背吧?。ㄕn后第一題）這首詩也可以唱出來，唱完以后試著背一背吧?。ㄕn后第一本課的最后,我們一起來學(xué)習(xí)會寫字吧！塞秦征sàizhēngqíncuīzuì催醉詞cí學(xué)寫字本課的最后,我們一起來學(xué)習(xí)會寫字吧！塞秦征sàizhēng塞sài賽下半部分是“貝”。下半部分是“土”。三橫距離要均勻，前兩橫長短相同，第三橫最長。塞sài賽下半部分是“貝”。下半部分是“土”秦qín泰下半部分是變形水。下半部分是“禾”。三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長，三橫距離均勻。撇和捺要舒展，下面“禾”的最后一筆捺寫成點。秦qín泰下半部分是變形水。下半部分是“禾”醉zuì筆畫較多，要寫得緊湊。左邊的“酉”要寫得瘦長，“卒”的下半部分，豎要出頭。醉zuì筆畫較多，要寫得緊湊。左邊的“酉”要寫得瘦長結(jié)構(gòu)梳理出塞秦月漢關(guān)人未還：悲思良將、建功業(yè)：壯思鄉(xiāng)愛國結(jié)構(gòu)梳理出塞秦月漢關(guān)人未還：悲思良將、建功業(yè)：壯思鄉(xiāng)愛國涼州詞美酒斟滿，琵琶聲催

悲壯之感莫笑醉臥，幾人能回涼州詞美酒斟滿，琵琶聲催悲壯之感莫笑醉臥，幾人

主題概括

《出塞》通過描寫邊關(guān)將士慨嘆，國無良將，反應(yīng)出戍邊將士思念家鄉(xiāng)、的心情。邊戰(zhàn)不斷渴望和平主題概括邊戰(zhàn)不斷渴望和平

《涼州詞》通過描寫將士們在陣陣催人的琵琶聲中痛飲美酒，即使醉臥沙場也不在意，表達了作者、視死如歸的曠達和的情懷。豪放詼諧厭惡戰(zhàn)爭《涼州詞》通過描寫將士們在陣陣催人的琵琶聲中痛飲美酒，

出塞（其二）[唐]王昌齡騮（liú）馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣（xiá）里金刀血未干。拓展延伸

將軍剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn)，戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場上只剩下凄涼的月色。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響，將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒干。出塞（其二）拓展延伸將軍剛跨上配黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞

[唐]王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。涼州詞賽（）

秦（）

征（）塞（）

泰（）

證（）一、形近字組詞。賽跑邊塞秦朝泰山征戰(zhàn)證明課堂演練課堂演練賽（）秦（）征（）一、形近字A.王維王昌齡B.王翰王昌齡C.李白白居易C.王昌齡王維二、《涼州詞》《出塞》的作者分別是（）。BA.王維王昌齡B.王翰王昌齡二、《涼州詞

三、說說“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”這兩句詩的意思。

明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場未能還鄉(xiāng)。三、說說“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”這兩句詩的1.王翰和王昌齡都是唐代詩人。（）2.《涼州詞》最后一句是反問句，是千古名句，令人深思。（）3.《涼州詞》描寫了戰(zhàn)士們出征后的場面。（）四、判斷對錯?！獭蘕1.王翰和王昌齡都是唐代詩人。（）四、判斷對錯。

在《出塞》中，王昌齡迫切渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國家。而一位女詩人也希望在國破家亡之際有像項羽那樣的英雄，敢作敢為，勇于擔(dān)當(dāng)。她就是被譽為“千古第一才女”的李清照。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)她的《夏日絕句》。在《出塞》中，王昌齡迫切渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)

夏日絕句夏日絕句

李清照(1084-約1151)，南宋女詞人。號易安居士。濟南(今山東濟南)人。長于詩、文、詞，兼書法、繪畫，且通音律。詩文筆力雄健，情辭慷慨。詞則繼承婉約派風(fēng)格，南渡前以造語新麗見稱，南渡后以情調(diào)悲涼為主。代表作有《聲聲慢》《如夢令》《一剪梅》等。李清照(1084-約1151)，南宋女詞人。號易安居士。濟夏日絕句[宋]李清照生當(dāng)/作人杰，死亦/為鬼雄。至今/思項羽，不肯/過江東。自由朗讀古詩，讀準字音、讀通詩句，注意停頓。

朗讀古詩掃清障礙學(xué)認字杰jié夏日絕句自由朗讀古詩，讀準字音、讀通詩句，注意停頓。

項羽不肯過江東

秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲。?

互動課堂項羽不肯過江東秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人你理解了項羽為什么“不肯過江東”嗎？寧為玉碎、不為瓦全，絕不忍辱偷生。

項羽最壯烈的舉動當(dāng)屬因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓而自殺身亡。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時尤顯可貴。詩人盛贊“不肯過江東”的精神，實因感慨時事，借史實來抒寫滿腔愛國熱情。懷古諷今你理解了項羽為什么“不肯過江東”嗎？寧為玉碎、不為瓦全，絕不了解了項羽的故事，你有什么要問的嗎？

1.為什么詩人要懷念一個失敗的英雄項羽呢？2.為什么項羽寧愿自刎也不肯回到江東重振旗鼓呢？3.項羽與南宋朝廷的做法有什么不同？了解了項羽的故事，你有什么要問的嗎？1.為什么詩人要資料鏈接靖康二年（1127），金兵南侵，汴京失陷。宋高宗趙構(gòu)領(lǐng)著臣子倉皇南逃，將大片國土拱手讓金。動亂中，李清照夫婦也逃亡江南。不久丈夫去世，李清照孤苦無依，嘗盡了