《社戲》-教學(xué)講解課件

魯迅魯迅1

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)2主要作品有：小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》雜文集《而已集》、《二心集》、《墳》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文集》、《華蓋集》、《集外集》。主要作品有：3

“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了”——魯迅《社戲》。

江南社戲（圖）

“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊4在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，5《社戲》-ppt教學(xué)講解課件6《社戲》-ppt教學(xué)講解課件7給加點(diǎn)的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎoJiūgé歸省（） 行家（）憚（） 絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（） 蘊(yùn)藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）給加點(diǎn)的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuā8歸省

秩秩斯干幽幽南山行輩憚

絮叨寬慰

伊

竭力怠慢裝模裝樣攛掇

駁回潺潺

鳧水前篙

朦朧一磕一哄

蘊(yùn)藻屹立家眷竹箬松懈

舀一瓢水踱來踱去吁氣皎潔漂渺漁父

喝彩旺相

撮

桕樹糾葛

棹

楫好歹

躥

柴火

頗

xǐngzhìgānhángdànxùdāowèiyījiédàimúcuānduobóChánfúgāoménglóngkēhòngwēnyìjuànruòxièyǎopiáoduóxūjiǎopiāomiǎofǔhèxiàngcuōjiùgézhàojídǎicuāncháihuopō

省略(shěng)行走(xíng)模型(mó)蔞蒿(hāo)瞌睡(kē)哄堂大笑(hōng)哄騙(hǒng)蘊(yùn)涵(yùn)呼吁(yù)吁(yū)葛(Gě):姓歸省秩秩斯干幽幽南山行輩9多音字:省行模哄蘊(yùn)吁父喝相翹嚇查一查字典,看看它們都有哪些讀音，可以組成哪些詞語。返回多音字:省行模哄蘊(yùn)10整體感知課文1.快讀閱讀課文2.

你能找出本文的三要素嗎？3.給課文分層次

整體感知課文1.快讀閱讀課文11你能找出本文的三要素嗎？小說三要素人物情節(jié)環(huán)境“我”、雙喜、六一公公、桂生、阿發(fā)、母親……中心事件：看社戲?qū)懽魉悸罚号慰瓷鐟蛉タ瓷鐟驊涯钌鐟蚰隳苷页霰疚牡娜貑?？小說三要素人物情節(jié)環(huán)境“我”、雙喜、12研讀課文第一部分（1——4小節(jié)）1、概括這一部分的主要內(nèi)容。平橋村是我的樂土的原因2、平橋村為什么是“我”的樂土？研讀課文第一部分（1——4小節(jié)）1、概括這一部分的主要內(nèi)容。13（1）在這里“得到優(yōu)待”。（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。（3）有釣蝦、放牛等樂事（4）“至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲?！笨偨Y(jié)：前三樂為盼看社戲作了鋪墊，突出了社戲?qū)Α拔摇钡奈χ?。?）在這里“得到優(yōu)待”。（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山14研讀課文第二部分（5——30小節(jié)）（一）看戲前的波折波折叫不到船不準(zhǔn)和別人同去心情沮喪①“總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了?！雹凇斑@一天我不釣蝦，東西也少吃。”③“他們都嘆息而且表同情?！毖凶x課文第二部分（5——30小節(jié)）（一）看戲前的波折波折叫不15轉(zhuǎn)機(jī)①八叔的航船回來了；②少年們?cè)敢夂汀拔摇币黄鹑?；③“寫包票”保證不出事。帶來轉(zhuǎn)機(jī)的是雙喜“大悟似的提議”“又看出底細(xì)來了”初步表現(xiàn)了雙喜的聰明轉(zhuǎn)①八叔的航船回來了；②少年們?cè)敢夂汀拔摇币黄鹑ィ虎邸皩懓?6（二）月夜行船，前往看戲

思考這部分寫了我怎樣的心情還寫了哪些人寫了哪些景色，怎樣寫（二）月夜行船，前往看戲

思考1710小節(jié)：先寫“我”的心情輕松舒展從感覺上寫出了“我”如愿以償?shù)南矏傂那?，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對(duì)比。顯示出他們確實(shí)是“弄潮的好手”，表現(xiàn)了他們的能干。開船的動(dòng)作：10小節(jié)：先寫“我”的心情輕松舒展從感覺上寫出了“我”如愿以18景物描寫視覺：碧綠的豆麥田地、水中朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火嗅覺：豆麥和水草的清香觸覺：感到清香夾在水氣中撲面地吹來聽覺：悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的歌吹景物描寫視覺：碧綠的豆麥田地、水中朦朧的月色、淡黑的起19思考戲好看嗎大家喜歡嗎思考戲好看嗎20閱讀第22段，概括文意船離開戲臺(tái)我回望的場景閱讀第22段，概括文意船離開戲臺(tái)我回望的場景212、月夜歸航A、閱讀23小節(jié)，思考：（1）這一部分主要寫了

行船的情景（2）“松柏林早在船后了”一句中“早”字說明船行進(jìn)得不慢（3）理解“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)漁父，也停了艇子看著喝彩起來?！?、月夜歸航A、閱讀23小節(jié)，思考：（1）這一部分主要寫了22B、閱讀24——27小節(jié)，討論：1、這一部分寫了一個(gè)非常有趣的情節(jié)是：偷吃羅漢豆2、為什么要偷吃羅漢豆呢？3、這一部分中主要描寫了哪幾位”我“的小伙伴呢？他們都什么樣的可愛性格呢？B、閱讀24——27小節(jié)，討論：1、這一部分寫了一個(gè)非常有趣23桂生雙喜阿發(fā)樂于助人，為別人著想是這群孩子的”頭“，考慮問題周到，聰明，機(jī)靈，淳樸、無私、憨厚熱情桂生雙喜阿發(fā)樂于助人，為別人著想是這群孩子的”頭“，考慮問題24研讀課文第三部分（31——40小節(jié)）1、概括大意2、人物分析研讀課文第三部分（31——40小節(jié)）1、概括大意25⑷六一公公送豆給母親和我吃——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。⑷六一公公送豆給母親和我吃——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。26在看社戲的全過程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。這樣寫是為了更好地表達(dá)中心意思。因?yàn)椤拔摇睉涯畹牟⒉皇强瓷鐟虮旧?，而是在看社戲的過程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠摯友誼和農(nóng)家的自由生活，“社戲”只是一條線索，在文章中起貫穿故事情節(jié)的作用。在看社戲的全過程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨27課文中略寫的部分又是必不可少的。1、課文開頭三段：雖然沒有寫到社戲，但卻為對(duì)社戲的盼望作了很好的鋪墊，展現(xiàn)了去看社戲的環(huán)境。2、最后寫看社戲后的余波，突出對(duì)社戲的懷念，使得文章余味無窮。課文中略寫的部分又是必不可少的。1、課文開頭三段：雖然沒有寫28景物描寫：出航途中：白描手法，勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫。看戲時(shí)：描繪了仙境般的戲臺(tái)。歸途中：比喻，寫了行船的情景，富有神話色彩。景物描寫細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現(xiàn)了”我“去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛，寫得情景交融。景物描寫：出航途中：白描手法，勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫。29文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？夏夜坐船（趙莊）迅哥兒1、戲前波折2、夏夜行船3、船頭看戲4、月夜歸航看戲試試分別從時(shí)間、事情、原因角度概括文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？夏夜坐船（趙30除了看戲，還寫了什么活動(dòng)？開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆除了看戲，還寫了什么活動(dòng)？開頭：隨母親歸省平橋村結(jié)尾：六一公31課文寫了這幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村；⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；⑶看社戲前的波折；⑷夜航去看社戲途中；⑸去趙莊看社戲；⑹看社戲后歸航偷豆；⑺六一公公送豆。詳略課文寫了這幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親32為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫?因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫?因?yàn)槲恼?3平橋村是一個(gè)什么樣的地方？歸納：“離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿三十家”以“種田、打魚”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲平橋村是一個(gè)什么樣的地方？歸納：“離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿34

安橋頭村魯迅的外婆家在安橋頭村，他少年時(shí)經(jīng)常隨母到外婆家，并與安橋頭的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。先生的《社戲》一文就是以這段生活為素材寫就的。安橋頭村35平橋村是我的樂土?我在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待免念“秩秩斯干幽幽南山”可以釣蝦放牛，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生活樂趣趙莊這樣一個(gè)偏僻不大眼的小村莊，作者說“在我是樂土”，其中“樂土”既寫了平橋村在“我”心中的地位，又寫出“我”對(duì)平橋村的情感。平橋村是我的樂土?我在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待免念“秩秩36“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？盼望焦急失望猜測(cè)沮喪“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？盼望焦急失望猜測(cè)沮喪37“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)?你怎么知道的?在春末夏初。因?yàn)檎n文寫“消夏”、“掃墓完畢之后”、“羅漢豆成熟”、“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時(shí)的景物?！拔摇笨瓷鐟虻臅r(shí)間在什么季節(jié)?你怎么知道的?38作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的？夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫出了起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫靜，烘托出我“急迫”的心情。聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。作者寫夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的？夏夜行程是39——找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫戲好看嗎——找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫戲好看嗎40作者急切看到的戲好看嗎？為什么？1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻；2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了許久都不見出來；3、最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”并不停地唱著。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵”“經(jīng)不住吁吁氣”“打起呵欠”，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面做了烘托。不好看作者急切看到的戲好看嗎？為什么？1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那41寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有42寫出景物的什么特征?這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用?集體朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，寫出景物的什么特征?這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用43

從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特44看戲途中的所見、所聞、所感不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質(zhì)，而且通過我的嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面對(duì)平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情地歌頌了美好的自然風(fēng)光?？磻蛲局械乃?、所聞、所感不僅表現(xiàn)了小伙伴們45豆好吃嗎?

同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？（1）小伙伴們?cè)谑裁吹胤酵?？為什么“偷”？?）“偷”誰家的？怎樣偷？（3）他們?cè)鯓宇A(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺？豆好吃嗎?同是六一公公的豆，偷著吃與他46

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戲了其實(shí)最令我難忘的是什么？

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，—47其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標(biāo)志，代表了作者對(duì)天真爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想色彩，相對(duì)于成人的無限煩惱，重重束縛的現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求．其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的48分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議?！憩F(xiàn)雙喜聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。

——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?⑴當(dāng)我看社戲受到波折49⑶看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”——表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼。⑷歸航偷豆時(shí)征求