閱讀金波的散文有感

閱讀金波的散文有感閱讀金波的散文有感篇1

筆下的大海，資源豐富，似乎一個(gè)大寶庫(kù)。我們?cè)诤＠锿嫠＃杪暫托β暟橹覀優(yōu)R起海水，濺起水花的聲音像歌一樣。我們?cè)诤５脩驯Ю?，運(yùn)用了擬人的方法，將我們和大海融為一體了。

筆下的大海，相距遙遠(yuǎn)，浩瀚壯闊，在大海邊上可以興奮地同沙灘對(duì)話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的憧憬?？傊蠛＞褪且环N象征，抱負(fù)的象征。這里是光明的所在，是布滿(mǎn)著誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就抱負(fù)的地方，是實(shí)現(xiàn)人格價(jià)值的地方。所以，筆者筆下的“大海”其實(shí)就是詩(shī)人的抱負(fù)。

《我們?nèi)タ春！繁磉_(dá)了喜愛(ài)大海的思想感情和對(duì)海的憧憬與追求，如是對(duì)生命的期望與啟迪。

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦?xiě)詩(shī)的書(shū)，我特別喜愛(ài)！它讓我領(lǐng)悟到了詩(shī)的奇妙，知道首詩(shī)都有它真實(shí)的故事。只有仔細(xì)體會(huì)，才能感到它的出神入化，真是奇妙極了！在《我們?nèi)タ春！愤@本奇妙的書(shū)中，我最?lèi)?ài)的詩(shī)是《望?！吩谶@首詩(shī)里，我感受到了一個(gè)浸潤(rùn)著美的世界，是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的世界，我感受到了自已心中的幻想，哦，我聽(tīng)到了海的女兒了每一那歡快的笑聲……

在《我們?nèi)タ春！愤@本奇妙的書(shū)中，我再次愛(ài)上了《共享成長(zhǎng)》這一首詩(shī)，我看到了那《共享成長(zhǎng)》而暖和的心，我看到了那人生的道路，一起查找那共享的幸福！我聽(tīng)到了一起共享的笑聲。讀金波的詩(shī)，我們感愛(ài)到了，他詩(shī)的感情，是美的；他詩(shī)的生活，也是美的；他詩(shī)的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩(shī)集，我以后也要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展，不斷進(jìn)步，過(guò)一個(gè)像詩(shī)一樣漂亮的童年。

閱讀金波的散文有感篇2

讀完《回聲》，合上書(shū)本，我久久坐在那里，眼睛酸澀，卻流不出淚來(lái)。它的結(jié)局圓滿(mǎn)卻有小圓滿(mǎn)，但總有一種淡淡的聲音說(shuō)著：世界就是由于這些不完善而精彩。

《回聲》敘述了世界的百分之九十不為人知的地方叫暗界。十一位靈橋憑借自身力量制衡明暗。他們都有自己不為人知的故事，卻也和我們一樣上自習(xí)，在超市搶購(gòu)商品，為生活勞碌，在孤獨(dú)中掙扎。

《回聲》是一部幻想小說(shuō)。媽媽說(shuō)我就喜愛(ài)看這種不真的故事，而我并不認(rèn)為它不真實(shí)。它的每一個(gè)細(xì)節(jié)合理而精密，文字美麗而精妙，可以說(shuō)《回聲》是我愛(ài)不釋手的一本書(shū)。我常?；匚?、推敲它。

《回聲》有五部分。每一部分都關(guān)聯(lián)著一個(gè)我們生活中不行缺少的感情。它讓我感覺(jué)到無(wú)論你是何其不幸，總還會(huì)有人陪著你的。

閱讀金波的散文有感篇3

《盲孩子和他的影子》一書(shū)，寫(xiě)了一位盲孩子和他的影子的故事。在他的世界里，沒(méi)有顏色，沒(méi)有白云圓月綠葉紅花，只有孤獨(dú)。盲孩子看不到世界的顏色，他的世界只有黑色，但自從熟悉了影子，在影子的鼓舞下，盲孩子感到了生活的美妙，陰云從盲孩子心里散去，陽(yáng)光照在他心靈的每一角落，現(xiàn)在的盲孩子，臉上漾著笑容。

這是一篇美麗的抒情童話。童話既是幻想的又是生活的折射。影子在生活中能消失在暗中，把以往的童話作品往往把影子和黑暗聯(lián)系起來(lái)，影子的色調(diào)是是灰暗的，低沉的。這篇童話卻一反以往的童話構(gòu)思聯(lián)系起來(lái)。影子是光明的影子。這正是這篇童話構(gòu)思精致所在。

影子的形象是漂亮的、和善的，是光明和友愛(ài)的化身，是他孤獨(dú)?????的盲孩子相依相伴，為其帶來(lái)暖和和歡樂(lè)；是他使盲孩子感受到了螢火蟲(chóng)的光和顏色，看到了天上的月亮和星星。

影子不僅是影子，不僅僅是給別人以關(guān)心，他也有血有肉，有豐富的感情，他也像一般人一樣，需要?jiǎng)e人的友情和關(guān)心，沒(méi)有月亮，他的消失要借助盲孩子的燈；所以本文最終，影子和盲孩子成了一對(duì)漂亮的兄弟。

閱讀金波的散文有感篇4

《盲孩子和他的影子》這本書(shū)的內(nèi)容真是太豐富了，里面有朗朗上口的詩(shī)歌、有布滿(mǎn)幻想的童話，還有美麗抒情的敘事散文。我輕輕誦讀每一篇文章，感受著各不相同的韻律和節(jié)奏，體會(huì)著各式人物的喜怒哀樂(lè)。

其中，《花瓣兒魚(yú)》故事里“花瓣兒剛一沾到水面，撲棱，撲棱，就變成了一條一條桃花魚(yú)、杏花魚(yú)、梨花魚(yú)……花瓣兒魚(yú)不但顏色美，還有花的香味兒?！背浞终{(diào)動(dòng)了我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)，帶給我們?nèi)轿弧懊馈钡母惺?。能把“花瓣兒”?xiě)得這么生動(dòng)形象，我可真是佩服他超群的想象力呀。

另外，我還很喜愛(ài)《樹(shù)上的鞋》這個(gè)故事。一看到這個(gè)題目，就引起了我深厚的愛(ài)好。鞋子怎么會(huì)到樹(shù)上去呢？哦，原來(lái)是把自己的鞋子給鳥(niǎo)寶寶當(dāng)成家了。他把裝著雛鳥(niǎo)的鞋子放在大樹(shù)的枝上，讓鳥(niǎo)媽媽能夠安心地靠近它的寶寶。不但有愛(ài)心，還很聰慧，把掉落的雛鳥(niǎo)平安地送回到鳥(niǎo)媽媽身邊。我真艷羨這故事里的“我”，也想過(guò)過(guò)自由拘束的生活，走進(jìn)清爽的大自然，跟小鳥(niǎo)學(xué)學(xué)唱歌，跟小兔子競(jìng)賽跑步，請(qǐng)小魚(yú)教教我游泳，再跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)靜靜話……

讀《盲孩子和他的影子》時(shí)，我的心情特別簡(jiǎn)單。剛開(kāi)頭，盲孩子的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有顏色，也沒(méi)有伴侶，他的日子過(guò)得很孤獨(dú)?????。讀到這里，我禁不住要落下淚來(lái)了，盲孩子實(shí)在太可憐了。可是很快，我就替他興奮起來(lái)，盲孩子找到了一個(gè)最最親熱的伴侶——他的影子。他跟自己的影子一起玩耍，一起談心。慢慢地，盲孩子感受到了光明，“看”到了顏色，“觀察”了四周的一切，最終也“觀察”了自己的影子———這個(gè)最最要好的伴侶。我不但感受到盲孩子內(nèi)心的頑強(qiáng)，而且更加體會(huì)到了友情的珍貴。

《盲孩子和他的影子》這本書(shū)，內(nèi)容精彩、文字美麗、情節(jié)生動(dòng)、故事感人，應(yīng)當(dāng)好好讀一讀。

閱讀金波的散文有感篇5

愛(ài)，永久給人以暖和，給人以力氣。閱讀這篇童話，我們的心靈似乎走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，有很多感受在涌動(dòng)。盲孩子的世界，由于他的影子的陪伴和很多只螢火蟲(chóng)的關(guān)心，從黑暗孤獨(dú)?????到光明暖和。

“他是一個(gè)盲孩子”，好像永久生活在黑暗里；“他無(wú)法親近別的小伙伴”，好像永久生活在孤獨(dú)里。但不是，由于，在他的生命中，消失了影子和螢火蟲(chóng)這兩個(gè)愛(ài)的化身。影子伴隨盲孩子歡樂(lè)地度過(guò)一天又一天，使他沒(méi)有了孤獨(dú)?????感；螢火蟲(chóng)在暴風(fēng)雨中組合成漂亮光明的燈光，引著盲孩子走向回家的路。這兩者都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，才能讓盲孩子走出黑暗，觀察光明，感受暖和，找回自我。

或許，有些殘疾人受到的不是關(guān)愛(ài)和關(guān)心，而是刺心的稱(chēng)贊與責(zé)罵，他們可能每天都獨(dú)拘束忍饑挨餓、吹風(fēng)迎雨。讓我們想想，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，世間的苦痛和孤獨(dú)?????是不是會(huì)變少呢？

我們要知道，關(guān)心別人、歡樂(lè)自己。盲孩子在影子的關(guān)心中，看到了光明，在他看到光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了漂亮的孩子。我們也應(yīng)在生活中多多真誠(chéng)地關(guān)心別人，不說(shuō)歡樂(lè)是別人的回報(bào)，至少自己的內(nèi)心會(huì)布滿(mǎn)歡樂(lè)。

這篇漂亮的童話，又是詩(shī)一般的境界，“愛(ài)”的清泉汩汩流淌在其中。愛(ài)不只是親情、友情、師生情，還是指相互關(guān)心時(shí)傳遞的一種情意，它們關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，為世間鋪上一條光明之路。

閱讀金波的散文有感篇6

我讀了金波寫(xiě)的童話——《盲孩子和他的影子》。這篇童話讀起來(lái)感人之深，催人淚下。

做一個(gè)盲孩子是特別苦痛的，在他的世界里沒(méi)有光亮，沒(méi)有顏色，永久生活在黑夜里。他無(wú)法親近別的小伙伴，只能悄悄地坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)笑笑。其實(shí)，他是多么地想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而漂亮的世界。他的日子過(guò)得特別的孤獨(dú)?????。后來(lái)，他熟悉了他的影子，在影子的陪伴下，日子過(guò)得特別的歡樂(lè)。最終，他還在影子的悉心照看和關(guān)心下最終看到了漂亮的世界。

這僅僅是一篇童話，可是在現(xiàn)實(shí)中需要關(guān)心的人太多了：殘疾人、生理上有缺陷的小伴侶，街頭無(wú)家可歸的老人，他們的心肯定也特別的苦痛，我們應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手，只有這樣，這些可憐的人們才不會(huì)更可憐。其實(shí)在我們身邊，無(wú)論是同學(xué)、伴侶、兄弟姐妹或者是毫不相干的人，都應(yīng)當(dāng)把一顆純凈和善的憐憫心帶給他們。

以前，我總是不太友愛(ài)同學(xué)，跟同學(xué)鬧別扭，總認(rèn)為自己有理，把爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然，對(duì)需要關(guān)心的人也熟視無(wú)睹。比起影子來(lái)，我真是太慚愧了。影子理解盲孩子的苦痛千方百計(jì)地去關(guān)心他，在他的細(xì)心照看下，盲孩子的眼睛最終可以看到漂亮的世界了。而影子在關(guān)心盲孩子的過(guò)程中自己也得到了歡樂(lè)，變成了一個(gè)漂亮的孩子，他和盲孩子成了最親熱的伴侶。從中我明白了，關(guān)心別人就是關(guān)心自己，關(guān)心別人，也歡樂(lè)自己！

現(xiàn)在，每次在街頭看到殘疾人、老人或小孩在乞討時(shí)，我心里就特別的難過(guò)，無(wú)比痛恨那些拋棄他們的人。我真盼望自己是個(gè)醫(yī)生，精通醫(yī)術(shù)，為他們治好?。灰才瓮约菏且幻?，不放過(guò)任何一個(gè)拋棄父母和子女的家伙。我最大的愿望是建一所好大的房子，讓那些無(wú)家可歸的老人和小伴侶們生活在一起，就像一個(gè)大家庭，他們就再也不會(huì)孤獨(dú)和苦痛了，我用我全部的力氣去關(guān)心他們，使老人們安度晚年，小伴侶們健壯成長(zhǎng)……

我知道要實(shí)現(xiàn)它，需要付出很大的努力，單靠我一個(gè)的力氣還不夠，但我信任“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)多么美妙……”

閱讀金波的散文有感篇7

金波的兒童文學(xué)作品中布滿(mǎn)了對(duì)愛(ài)和美的追求,如同愛(ài)的化身和美的使者,暖和和滋潤(rùn)著孩子們幼小純真的心靈。

《盲孩子和他的影子》中盲孩子很孤獨(dú)?????──“影子”的陪伴使他歡樂(lè)，給他帶來(lái)了暖和──逆境中來(lái)自螢火蟲(chóng)的愛(ài)、影子的愛(ài)以及太陽(yáng)、月亮的愛(ài)，使他得到了光明。從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、關(guān)心中，概括出大家都應(yīng)當(dāng)來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美妙這個(gè)主題。

“影子”最終也獲得生命，從中表現(xiàn)出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。這是一篇漂亮的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。

盲孩子喜愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽(tīng)潺潺的流水聲”，螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶。

作品語(yǔ)言短小、活潑、跳動(dòng)，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現(xiàn)童話內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理。大量運(yùn)用疊詞，如“悄悄”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語(yǔ)不僅描寫(xiě)情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，朗朗上口。

我想起生活中曾有這樣一個(gè)難忘的場(chǎng)景：一個(gè)盲孩子坐在街心花園里，側(cè)耳傾聽(tīng)著身邊一群同齡人在吵鬧玩耍，雖然他也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但更多的時(shí)候，他只是緘默不語(yǔ)地側(cè)耳傾聽(tīng)著，他無(wú)法參加他們的嬉戲。我看到的是他那孤獨(dú)、孤獨(dú)?????的表情。

他坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，身邊拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。只有影子陪伴著他。

我重溫童年的體驗(yàn)和幻想，把過(guò)去和現(xiàn)實(shí)的兩種感受加以融合。

這篇童話不以情節(jié)取勝，而是以情感人。

結(jié)尾部分，關(guān)于太陽(yáng)、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……姹紫嫣紅，顏色紛呈，讓兒童感受到了世界的繽紛，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

閱讀金波的散文有感篇8

寒假里，我看了老師推舉的一本書(shū)，這本書(shū)名叫《和樹(shù)談心》。它是由聞名的作家金波爺爺寫(xiě)的，是一本散文集，也是一本特別適合我們學(xué)校生讀的書(shū)。

這本書(shū)一共有四個(gè)部分，第一部分：《新年的賀卡》，主要向我們講了金波爺爺小時(shí)候的生活和他所玩的嬉戲和玩過(guò)的玩具；其次部分：《做一片美的葉子》，為我們敘述了金波爺爺自己的媽媽和童年時(shí)的`伙伴還有老師，讓我們體會(huì)到宏大的母愛(ài)、深厚的友情和對(duì)老師的愛(ài)戴之情：第三部分：《查找幸運(yùn)花瓣兒》和第四部分：《和樹(shù)談心》，都為我們敘述了自然界的萬(wàn)物，讓我們走進(jìn)大自然、了解大自然，由于大自然的學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的。

讀了這本書(shū)，讓我感受到：在生活中只要多觀看，勤思索，綻開(kāi)想向，就可以發(fā)覺(jué)很多我們沒(méi)太留意的事物，明白更多的道理。

閱讀金波的散文有感篇9

我最喜愛(ài)看的童話故事書(shū)是《金波童話》。這本書(shū)是金波爺爺寫(xiě)的。書(shū)里面有50篇精彩的童話。比如說(shuō)《小樹(shù)葉的童話》、《樹(shù)上的鞋》、《越變?cè)酱蟮姆孔印返鹊??！皭?ài)與和諧”是這本書(shū)的主題，每個(gè)故事都是那么的好玩和暖和，故事里面還布滿(mǎn)了漂亮和奇異的想象。

我最喜愛(ài)的童話故事是《兩只棉手套》。故事是這樣的：在一個(gè)寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，還夾雜著雪花。松鼠爸爸特別焦急，它要找一個(gè)暖和的洞。由于松鼠媽媽立刻要生小松鼠了，他們肯定要找一個(gè)暖和的家，讓松鼠能順當(dāng)?shù)貋?lái)到這個(gè)世界?？墒牵墒蟀职终伊撕镁?，都沒(méi)找到。就在它灰心喪氣的時(shí)候，它踩到了一個(gè)軟綿綿的東西，那竟然是一只暖和的棉手套。松鼠媽媽最終有了一個(gè)暖和的家，它在那只棉手套里產(chǎn)下了它的寶寶。五個(gè)松鼠寶寶剛好鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)手指頭，有了自己暖和的小房間。松鼠爸爸快樂(lè)極了。就在這時(shí)候，他看到遠(yuǎn)處站著一個(gè)小男孩，悄悄地看著他們一家。只見(jiàn)那個(gè)男孩的兩只手上只戴著一只手套，而且還把另一只手套摘了下來(lái)，走到大樹(shù)下，放在那里。松鼠爸爸勸明白了，感動(dòng)地流下了眼淚。它想：明年天溫和了，我肯定要把手套送還給那個(gè)男孩。

讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：“我們要關(guān)心身邊需要關(guān)心的人，關(guān)愛(ài)我們的動(dòng)物伴侶。只要世界布滿(mǎn)愛(ài)，那就永久也沒(méi)有冬天，永久是暖和的春天。

閱讀金波的散文有感篇10

星期天，我看了一本好看的童話故事，故事的題目是《金波童話》。這本書(shū)是聞名的童話作家金波爺爺寫(xiě)的。書(shū)里的每一個(gè)故事都是那么動(dòng)人。有《小樹(shù)葉的童話》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《白馬、黑馬》等等，一共有50個(gè)動(dòng)人的故事。我看得津津有味。

我最喜愛(ài)《小樹(shù)葉的童話》這個(gè)故事。故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹(shù)。他每天給小樹(shù)澆水，還每天給小樹(shù)講故事。就這樣，小樹(shù)長(zhǎng)成了一棵奇妙的童話樹(shù)，它的每片樹(shù)葉上都是一個(gè)悅耳的童話故事。假如你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉吧!

故事讀完了，我好盼望自己也能擁有一棵童話樹(shù)呀。那從現(xiàn)在開(kāi)頭，我也要每天給我的小樹(shù)澆水，給它講故事，讓我的小樹(shù)也長(zhǎng)成一棵童話樹(shù)。我還要把樹(shù)葉送給我的小伙伴們，讓他們和我一起去讀這些故事，走進(jìn)幸福、奇妙的童話世界。

閱讀金波的散文有感篇11

我最早擁有的是一本詩(shī)集《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》。從這本書(shū)里，我這個(gè)有空就寫(xiě)些亂七八糟的詩(shī)的人(說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫“自由詩(shī)人”)平生以來(lái)第一次熟悉了十四行詩(shī)，并讀到了金波專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的十四行詩(shī)，布滿(mǎn)童趣，耐人尋味。正如《經(jīng)常想起的伴侶》中使用了很多大自然中的比方?！拔医?jīng)常想起的伴侶，像潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，像林中清亮的溪流，像冬天里有陽(yáng)光的日子?！蹦苁谷嘶貞浧鹁脛e的大自然。人人心中都有一個(gè)最親熱的伴侶。伴侶，不就像是“望著你絢爛的笑臉，這世界突然變得如此廣闊”嗎?雖然閱讀前沒(méi)有這樣的理解，但閱讀后卻發(fā)覺(jué)這語(yǔ)句是如此的貼切。

再后來(lái)，我又擁有了一本新的精神食糧《和樹(shù)談心》。這是一本散文集。收集了金波一些特別出名的散文?！痘ㄑ纭肪褪瞧渲幸唤M美麗的散文。敘述了金波小的時(shí)候與花有關(guān)的故事。文字讀來(lái)動(dòng)聽(tīng)悅耳。尤其是在散文的最終，常常使用一句格言式的偶句：“花盛開(kāi)的時(shí)候，我們經(jīng)常遺忘葉子。”、“柿子花很小，小得讓人忽視，卻結(jié)出一個(gè)橙紅的果實(shí)?！保慨?dāng)讀到這些點(diǎn)睛之筆時(shí)，我都要靜思一會(huì)兒。當(dāng)然，一會(huì)兒是想不明白這些句子的意思的。需要很多次咀嚼才能完全看懂。

值得我們深思的一點(diǎn)倒是：同是一樣的童年，金波為何寫(xiě)得如此多，質(zhì)量如此優(yōu)秀?此時(shí)此刻，我最終悟到，金波在小的時(shí)候便記錄了很多好玩的事，長(zhǎng)大后才能回味。想想我們現(xiàn)在，做的真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，假如我們現(xiàn)在從小就像他這樣勤于筆耕，生活就變成了一本日記，長(zhǎng)大以后翻閱，就成了一部電影。而我們已成為電影中的主角。

效仿他，為的是擁有和他一樣精彩的人生;效仿他，為的是成為一個(gè)心靈豐滿(mǎn)的人。個(gè)小姑娘和兩塊石頭?這令人懷疑，又好像隱蔽著淺顯意義和道理的題目促使著我讀下去，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

大意是這樣的：自從她和我一起撿石頭后，她也開(kāi)頭喜愛(ài)上石頭了。她總是把撿來(lái)的石頭送給我，我覺(jué)得她撿的石頭算不上美，但，我不好掃了她的愛(ài)好，佛了她的好意。那一次，她給我一塊平平經(jīng)常、皺皺巴巴的石頭，我慎重地?cái)[在窗臺(tái)上，其次次，她又來(lái)給我一塊石頭，說(shuō)這塊石頭像一只小鴿子。她走到窗臺(tái)邊，把那塊石頭放在那平平經(jīng)常皺皺巴巴的石頭上，立刻我發(fā)覺(jué)一只鴿子落在巖石上。

兩塊兒平平凡凡的石頭，結(jié)合在一起，竟會(huì)顯得如此美。文中的“我”就是那塊大石頭，“小姑娘”就是那塊兒小石頭，兩者結(jié)合在一起，就能制造出美。但同樣，假如只有一者，那還會(huì)形成美嗎?不，不是，假如沒(méi)有小姑娘的撿石頭興致，只有“我”的敬重是不行的;同樣，假如沒(méi)有“我”對(duì)小姑娘的敬重，那也是不行的。

記得有一次，我和幾個(gè)好友一起做一份手工，做完后，大家就吵開(kāi)了，干嘛呢!搶功勞唄!“這是我剪的?！薄斑€是我做的呢!”“這材料還是我從家?guī)?lái)的。”“是我的創(chuàng)意!”……到頭來(lái)，誰(shuí)也不理誰(shuí)，各回各的家，各人肚子里還悶著一股子氣。那美麗的手工作品也孤零零地立在那兒!

回到家后，我認(rèn)真一想，假如我們共同共享這份歡樂(lè)，那該多好呀!其實(shí)，在整個(gè)制作過(guò)程中，少了誰(shuí)都不行，少一個(gè)，這手工也做不完善。

我們要記住，一般和諧的結(jié)合就制造了美，美不是一個(gè)人獨(dú)自擁有的，正如文中小女孩和“我”一樣，兩個(gè)人制造美，并享受著這份美，使彼此的心情開(kāi)心。

閱讀金波的散文有感篇12

“白云上面真美呀!鋪著白云的褥子，蓋著白云的被子，枕著白云的枕頭”，好美的詩(shī)句意境!這是《金波散文詩(shī)集》中的一篇文章——《能讓人睡覺(jué)的蘋(píng)果香味兒》，一個(gè)關(guān)于絨絨狗和蘋(píng)果小人的故事。

故事的大意是絨絨狗在睡覺(jué)時(shí)聞到了一股香味，覺(jué)得身體變得像羽毛一樣輕，他飛呀飛呀，飛到了一朵白云上，看到漂亮的白云，他都遺忘了耳朵被玎玎拉著，遺忘了四周的一切，只想閉上眼睛好好地睡一覺(jué)。絨絨狗夢(mèng)見(jiàn)了蘋(píng)果園里結(jié)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果，他聽(tīng)見(jiàn)在蘋(píng)果園里，在蘋(píng)果樹(shù)的枝葉間，傳來(lái)了整齊的呼喊聲：

我們都是蘋(píng)果小人兒!

我們都是蘋(píng)果小人兒!!

我們都是蘋(píng)果小人兒!!!

是蘋(píng)果小人兒的香味讓絨絨狗美美地睡了一覺(jué)，是蘋(píng)果小人兒整齊的呼喊聲讓絨絨狗進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)!

其實(shí)生活中也是這樣的，我們想著美妙的生活，我們自己就會(huì)變得快樂(lè)、歡樂(lè)，我們的快樂(lè)、歡樂(lè)也會(huì)帶給他人的歡快。

生活中從來(lái)都不缺少美，只是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。愿蘋(píng)果小人、蘋(píng)果香味兒能給天下全部的人帶來(lái)歡快，或者讓我們像絨絨狗一樣美美地睡上一覺(jué)!

閱讀金波的散文有感篇13

學(xué)校三班級(jí)的金波，是個(gè)頑皮的孩子，那時(shí)學(xué)校流行踢、做毽子?！拔摇睕Q心做一只與眾不同，別出心裁的毽子，“我”的目光落在了家里的大公雞身上。

一次我約好同學(xué)，費(fèi)了好大的勁，才擒住了它，七手八腳地從它尾巴上拔下艷麗的翎毛。公雞受了驚嚇，沖勁過(guò)猛，掉到了很深的蓄水池，我毫無(wú)方法，眼看就要死了。

“我”獨(dú)自守著大公雞…其次天，我懷著惴惴擔(dān)心的心情，帶著那美麗的毽子，我望著它，心里非常內(nèi)疚，懊悔昨日的事，只見(jiàn)它也在瑟瑟抖動(dòng)，這使我緊緊地握住它，淚水流到了我的心間。

放學(xué)，我立即沖回院子，見(jiàn)大公雞還活著，我松了口氣，可它卻對(duì)我“敬而遠(yuǎn)之”，這使我更加難過(guò)，往后“我”很偏愛(ài)它，卻沒(méi)讓它看到那只布滿(mǎn)內(nèi)疚的美麗的毽子。慢慢，它似乎忘了那場(chǎng)惡夢(mèng)，開(kāi)頭親近我了，可“我”卻永久沒(méi)忘，那個(gè)可怕的昨天和美妙的今日還有憧憬的明天!那只羽毛毽“我”至今保存，每當(dāng)“我”觀察它，心“我”不由自主地升起一種說(shuō)不清的內(nèi)疚，這將是我最美妙而又難受的回憶，“我”必將永久珍藏，雖然這對(duì)某些人來(lái)說(shuō)不足掛齒，可我對(duì)這只大公雞又內(nèi)含著特別的友情!

閱讀金波的散文有感篇14

《新年的賀卡》是金波爺爺散文集《和樹(shù)談心》中的第一篇。初看這個(gè)題目，并沒(méi)有覺(jué)得有多大意思，正想跳過(guò)去，一行小字不經(jīng)意地躍入我的眼簾，“9號(hào)爺爺，9號(hào)奶奶”，咦，驚奇，爺爺、奶奶怎么變成數(shù)字了?奇怪???心驅(qū)使我讀了下去。

噢，原來(lái)講的是對(duì)門(mén)的一位小女孩，從