高考實用類文本閱讀復習專題：人物傳記閱讀課件

高考語文總復習專題指導

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語文?？妓淖衷~85、明珠暗投：懷才不遇或好人誤入歧途，泛指好的東西得不到賞識。86、冥頑不靈：冥頑：愚蠢頑固。靈：聰明。形容愚昧無知。87、目無全牛：比喻技術熟練到了得心應手的境地。全牛：整個一頭牛。88、沐猴而冠：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據權位的人。89、泥牛入海：泥塑的牛進了大海。比喻一去不復返。90、藕斷絲連：比喻表面上斷絕了關系，實際上雙方或一方對另一方在感情上仍有牽連。語文?？妓淖衷~85、明珠暗投：懷才不遇或好人誤入歧途，泛指好常考詩文31.酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。?？荚娢?1.酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼之地，二十三年默默謫居。回來物是人非，我像爛柯之人，只能吹笛賦詩，空自惆悵不已。沉舟側畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木逢春。今日聽你高歌一曲，暫借杯酒振作精神。譯文巴山楚水凄涼之地，二十三年默默謫居。回來物是人非，我像爛柯之情景式默寫題1．飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：，。2．蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：，。情景式默寫題1．飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：答案1．飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。2．蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。答案1．飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：巴山楚水凄涼地，二賞析這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。“沉舟”這一聯詩突然振起，一變前面?zhèn)械统恋那檎{，尾聯便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！秉c明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出堅韌不拔的意志。詩情起伏跌宕，沉郁中見豪放，是酬贈詩中優(yōu)秀之作。賞析這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州實用類文本

傳記閱讀實用類文本

傳記閱讀【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現出的創(chuàng)作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究?！究疾榉较颉啃〗Y：傳記文學寫作上有哪些特點？（1）真實性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡。”（2）文學性：形象生動的寫人藝術。A、選材典型，詳略得當。B、敘行錄言，重視細節(jié)。C、首尾照應、巧用修辭、敘議結合、正側相映、對比突出等。D、引用是傳記常用的表現手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。小結：傳記文學寫作上有哪些特點？閱讀要求1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；4．通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究）閱讀要求傳記作品訓練有哪些設題方式？1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質特征？3、理解句子的含意。4、文章寫作上有何特點？效果如何？5、請問你怎樣評價主人公？探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現實意義？傳記作品訓練有哪些設題方式？3、探究文本中的疑點、難點和空白點以及文本反映的人生價值和時代精神1、對文本的內容進行準確地解讀和總結。2、對文章的語言特色、選材安排提出看法。設題方式與角度(1)理解重要詞語、句子和把握文章結構和中心等(2)理清基本事實，分析傳主的性格、情感(3)理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；

3、探究文本中的疑點、難點和空白點以及文本反映的人生價值和時

【總結歸納】1.寫人的文章應該怎么來寫？細節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫人的文章寫作重點是什么？表現人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現其人格魅力。3.寫人的文章一般可以有哪些手法？表現手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側面描寫等；修辭手法：比喻、排比、反問、設問等。【總結歸納】解題步驟泛讀——了解文章大意、結構圈出關鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關信息篩選關鍵詞語加工——按題目要求整合嚴格按照解題步驟解題，是得分的增長點解題步驟嚴格按照解題步驟解題，是得分的增長點理清傳記陳述的基本事實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。理清傳記陳述的基本事實：要點概括題答題要領審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準答題區(qū)間語言精煉準確（合并同類項法），可用原文語言作答簡、準、全看分答題分點答題力求全面要點概括題答題要領審清題型，看清題目要求簡、準、全看分答題把握傳主形象特點（性格、精神品質等）：

1）抓評議性、概括性的詞句

2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等。

3）抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關系把握傳主形象特點（性格、精神品質等）：作用鑒賞題

通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；作用鑒賞題題型1、手法的作用2、語句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將體現傳主的精神，這是傳記的主旨內容。點明手法+分析總－分作用鑒賞題題型作用鑒賞題1、手法的作用①何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）②體現傳主的精神、形象③有何效果（加強了文章的文學色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。）1、手法的作用①何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）

肖像描寫

行動描寫

突出人物性格正面描寫

語言描寫

使形象血肉豐滿

心理描寫

細節(jié)描寫自然環(huán)境

環(huán)境

烘托側面描寫

社會環(huán)境

他人

襯托塑造人物的方法

肖像描寫塑造人現代文中細節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）現代文中細節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描，使人運用適當的表達技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調,表現對傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運用對比來突出傳主的形象.(三)運用選材(以小見大.點面結合)來塑造傳主形象運用適當的表達技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。表達技巧性試題思路1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。表達技1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物表達技巧性試題思路1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為語句的作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：（1）使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。（2）與主旨相關的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達的深層內涵的句子。語句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句句子（或細節(jié)）在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內容上，突出傳主的某種精神品質，表達主題（尤其是小說）等；二是在結構上，統(tǒng)領全文、引出下文，奠定某種感情基調、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應前文、點題、卒章顯志、畫龍點睛等作用；三是表現手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個句子有無使用了某種表現手法、修辭手法，有就講，無不講。）句子（或細節(jié)）在文中的作用，要從三個方面去考慮：選材的作用（事件類）①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖②更真實有說服力選材的處理：——詳略得當

選材的作用（事件類）①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的選材的處理：——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關的。詳寫讀者陌生，不為人知符合寫作意圖（主題）

/突出傳主性格典型略寫讀者熟悉不符合寫作意圖（主題）不典型

選材的處理：——詳略得當

傳記的選材是與主題密切相關的。如何整體鑒賞一篇傳記？內容上：①如何再現某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現了什么樣社會風貌等。②內容深刻真實，給人以深刻啟示。寫法上：①結構上，嚴謹流暢，重點突出，層次分明等。②語言上，富有情感和含蘊，表現力強，生動形象等。③選材上，精當，說服力強等。④表現手法上如何整體鑒賞一篇傳記？內容上：首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實無華語言特色題首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。如，自3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達主旨。4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。審美鑒賞性試題思路3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡

探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神”：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。傳記探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有

探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。探究題按開放程度可分:１、限制型。２、半開放型。半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點——引據論述——聯系現實——總結陳詞。(1)觀點：明白無誤地表明觀點。(2)引據論述：充分利用原文信息，恰當引用論據，有條理地陳述。言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。（傳記多從表現傳主精神品質來談）(3)聯系現實：遵循“內引外聯”的原則，除了引用文本，還要合理聯系生活現實。(4)小結：回扣觀點，簡要作結。２、半開放型。答題要領:“一認為、兩結合”(1)有自己明確的觀點?！拔艺J為”(2)總體陳述理由。(3)結合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結合自己經驗和實踐分點列出事實依據。(5)語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。答題要領:“一認為、兩結合”(1)有自己明確的觀點?！拔艺J為

３、全開放型。（觀點+分析）這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪種類型：觀點+分析（結合文本或聯系現實和知識儲備）(2)分析部分要分點作答。３、全開放型。（觀點+分析）注意：評價文本的主要觀點和基本傾向作者的觀點傳主的觀點文中其他人的觀點傳記文本的觀點和傾向讀者（考生）的觀點評價文本的主要觀點和基本傾向作者的觀點傳主的觀

小結——“三入手”傳記（他傳）閱讀分析、評價思路:1、從傳主的思想、品格入手。抓住成長因素，把握人生軌跡2、從作者的褒貶愛憎入手。抓住議論抒情，把握褒貶愛憎3、從自己的獲益啟示入手。感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我1、緊扣文本尋找關鍵詞，2、評價文本觀點要有理、有據、有序。解題提示小結——“三入手”1、緊扣文本尋找關鍵詞，解題提示解答探究題，應注意：不要憑空亂說，既要拓展得開，又不能完全離開文本；探究的觀點必須能從文本中找到依據。格式：開門見山提出觀點

+結合文本恰當分析

+聯系現實略作拓展解答探究題，應注意：歸納失分原因：A、不會審題，表現為所答非所問，不會分點作答；B、不明確對應的答題區(qū)間，遺漏較多得分點；C、篩選信息后簡要概括能力弱；D、表述混亂，答題不規(guī)范。針對以上失分情況，我們有哪些對策：A、認真審題，審出答題思路和答題區(qū)間；B、就算題目沒有明確說明，當分值較大時，注意分點作答；C、篩選信息后，多抓文本中的關鍵詞關鍵句來概括，有時也要抽象概括；D、平時要養(yǎng)成“問什么答什么”的規(guī)范答題的習慣。答后注意答案與題干是否搭配歸納失分原因：失誤對策

1.文不對題，答非所問認真審題，找準對應2.模棱兩可，心中無底審清題意，規(guī)范答題3.只圖簡單，答案缺漏明確要求，力圖全面4.惟恐答漏，多多益善審準題干，分點作答5.語句不通，表意不明多做練習，準確表達答題常見失誤與對策失誤對策1.文不對題，答非所問高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀《逍遙游》1.在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所