自我探索技能課件

討論：讀大學究竟為了什么？

每個團隊分批次進行發(fā)言討論：讀大學究竟為了什么？自我探索技能課件討論：1、什么樣的員工老板不喜歡？2、什么樣的員工老板很喜歡？討論：1、什么樣的員工老板不喜歡？根據(jù)調(diào)查，用人單位對求職者最看重的六種素質(zhì)依次為：專業(yè)技能、品行、經(jīng)驗、潛能、心態(tài)、學歷。用人單位最不能容忍的六項缺點依次為：不誠實、無進取心、沒有責任心、不遵守單位的制度、態(tài)度不端正以及不忠誠。用人單位并不看重一些比較虛無的東西，最看重的是能力和責任心。根據(jù)調(diào)查，用人單位對求職者最看重的六種素質(zhì)依次我一定能做到……估計一分鐘你能鼓多少次掌？一分鐘內(nèi)你實際鼓了多少次掌呢？我一定能做到……估計一分鐘你能鼓多少次掌？教學目標認知目標：在職業(yè)規(guī)劃中能重視對個人技能的澄清，愿意在今后的生活實踐中不斷觀察反思并有意識地培養(yǎng)自己所欠缺的技能。正確認識能力和技能的概念及分類。教學目標認知目標：教學目標技能目標：能列舉自己最擅長并愿意在工作中使用的五項可遷移技能、自我管理技能和專業(yè)知識技能，并能舉出相應的例子加以證明能使用至少三種相關資源和方法來了解意向職業(yè)的技能要求。教學目標技能目標：一、什么是技能？技能是人們通過后天學習和練習而獲得的能力。通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。能力是人們順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，它不僅包含了一個人現(xiàn)在已經(jīng)達到的水平，而且包含了一個人所具有的潛力。一、什么是技能？技能是人們通過后天學習和練習而獲得的能力。通二、技能的分類——美國，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(SidneyFine&RichardBolles)專業(yè)知識技能可遷移技能自我管理技能二、技能的分類——美國，辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(Sidne就是你所掌握的知識。需要經(jīng)過有意識的、專門的學習和記憶。常常與我們的專業(yè)學習或工作內(nèi)容直接相關。它的重要性常常被求職者夸大。一般用______來表示。名詞1、專業(yè)知識技能就是你所掌握的知識。名詞1、專業(yè)知識技能專業(yè)知識技能的發(fā)現(xiàn)你大學學習的是什么專業(yè)？你的專業(yè)課有哪些？除了專業(yè)課之外，你還選修了哪些課程？你參加過哪些相關培訓？你最近在看什么書？籃球的游戲規(guī)則是什么？......專業(yè)知識技能的發(fā)現(xiàn)你大學學習的是什么專業(yè)？在校教育業(yè)余輔導，自學相關課程專業(yè)會議，講座，研討會資格認證考試培訓崗前培訓，在職教育業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責專業(yè)知識技能的獲得在校教育專業(yè)知識技能的獲得2、可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能。可以在生活的方方面面，特別是工作之外得到發(fā)展。可以在工作內(nèi)外，工作之間通用。它是用人單位最看重的部分。一般用______來表示。動詞2、可遷移技能就是你所能做的事，也稱為通用技能。動詞可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會做什么？你參加過哪些社會實踐？你覺得自己最突出的工作能力有哪些？用5-10個動詞來概述你的工作能力。哪些能力使你能夠勝任這項工作？……可遷移技能的發(fā)現(xiàn)你都會做什么？可遷移技能的獲得參與實踐，歸納總結觀察學習，模仿體會專業(yè)訓練實習培訓業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責可遷移技能的獲得參與實踐，歸納總結想象自己是宿舍長，你們宿舍參加學校舉辦的“公寓文化節(jié)”，有雅室設計大賽等幾個環(huán)節(jié)。通過努力，你們宿舍取得第一的好成績。想想在這個過程中，你作為宿舍長哪幾方面的能力得到鍛煉？以組為單位進行討論。然后派代表闡述，說得越多越好。想一想，這些能力除了當宿舍長時會用到，還有什么時候會用到呢？列出你最重要的五種可遷移技能。自我探索技能課件3、自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。用來幫助一個人更好地適應環(huán)境。是個人最有價值的“資產(chǎn)”。是影響職業(yè)生涯成功與否的關鍵。一般用________或______來表示。形容詞副詞3、自我管理技能就是你所具有的特征和品質(zhì)。形容詞副詞自我管理技能的發(fā)現(xiàn)“360”評估，請用5個形容詞來描述你的優(yōu)點。（1）在老師眼里，你是一個什么樣的學生？（2）在父母眼里你是什么樣的孩子？（3）在同學眼里你是什么樣的人？（4）在朋友眼里你是什么樣的人？（5）你覺得自己是什么樣的人，你身上最明顯的特點是什么？……自我管理技能的發(fā)現(xiàn)“360”評估，請用5個形容詞來描述你的優(yōu)自我探索技能課件自我管理技能的獲得榜樣的力量，認同與練習觀念的多元化自我認知的提高意志力的培養(yǎng)豐富的精神生活業(yè)余愛好，娛樂休閑，社團活動，家庭職責自我管理技能的獲得榜樣的力量，認同與練習自我探索技能課件三、探索自我技能的方法成績單，實踐報告，實習證明，工作履歷表技能問卷或技能分類卡成就故事集的撰寫與分析三、探索自我技能的方法成績單，實踐報告，實習證明，工作履歷表用STAR法來編寫成就故事寫一個你的成就故事，包括：當時的形勢（Situation）面臨的任務/目標（Task/Target）采取的態(tài)度/行動（Attitude/Action）取得的結果（Results）試分析其中所反映的個人技能。用STAR法來編寫成就故事寫一個你的成就故事，包括：

這學期，作為師范生的必要培訓內(nèi)容之一，我們的教學技能培訓課要求我們在學期當中必須自選題目并用PPT進行一次演示講解。在此之前，我沒有學過如何制作PPT。我請同宿舍的一位同學用了大約二十分鐘的時間教我PowerPoint軟件的基本使用方法，我又自己在學校的電腦機房琢磨了一下，并向機房的管理人員請教了幾個不明白的問題。選定了我要講的題目以后，我上網(wǎng)搜索了相關的資料和圖片，然后制作了十分鐘課程的輔助教學PPT。在課堂講解演示中，由于我制作的PPT圖片精美、文字與內(nèi)容搭配得宜，我獲得了95分的高分，并得到了老師和同學的稱贊。成就故事 這學期，作為師范生的必要培訓內(nèi)容之一，我們的教學技能培訓成就故事集的撰寫與分析可以寫出3-5個成就故事，并在小組中逐一進行分析討論。

看看在這些故事中是否有重復出現(xiàn)的技能，并將這些技能按優(yōu)先次序加以排列。成就故事集的撰寫與分析可以寫出3-5個成就故事，四、技能與職業(yè)我們和雇主共同關注的：從前做過的，現(xiàn)在能做的，未來可以做的。技能和職業(yè)的匹配包括熟練程度和個人使用傾向。工作的理想狀態(tài)：可以使用到我們熟練的、擅長的，并且最愿意使用的技能?！摹⒓寄芘c職業(yè)我們和雇主共同關注的：從前做過的，現(xiàn)在能做的，1、技能與職業(yè)求職前：技能的培養(yǎng)與探索求職中：技能的描述與證明工作后：技能的發(fā)揮與發(fā)展1、技能與職業(yè)求職前：技能的培養(yǎng)與探索2、雇主們最重視的技能我憑什么雇用你？溝通能力積極主動性團隊合作精神領導能力學習成績?nèi)穗H交往能力靈活性/適應能力專業(yè)技術誠實正直工作道德分析和解決問題的能力2、雇主們最重視的技能我憑什么雇用你？溝通能力靈活性/適應能3、自我探索的關系及技能培養(yǎng)3、自我探索的關系及技能培養(yǎng)4、技能理論的應用匹配平衡適應認知4、技能理論的應用匹配平衡適應認知（1）培養(yǎng)技能（目標實現(xiàn)）：六要素統(tǒng)一