幼兒語言活動方案實施方案（三篇）

第6頁共6頁幼兒語言活?動方案實施?方案【設?計思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會?和諧的基本?道德價值取?向。幼兒是?未來社會的?主人，開展?感恩教育應?從娃娃抓起?，尤其應從?學前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設一個自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會?說、敢說、?有機會說。?同時以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗“?感恩”的快?樂。【活?動目標】?1、懂得感?謝關心和幫?助過自己的?人。2、?體驗“感恩?”的快樂。?【活動重?點】懂得感?謝關心和幫?助過自己的?人?！净?動難點】結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動準備】?多媒體課件?【活動過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時的生?活中，有誰?幫助過你、?關心過你呢??2、初?步引導幼兒?講述關心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個人是?誰?小朋友?都上中班了?，從生下來?到現(xiàn)在，平?時爸爸媽媽?是怎樣關心?你的，幫助?你的?(引?導幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關心?和幫助你的??(聯(lián)系實?際引導幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導幼兒結(jié)?合生活實際?說一說)三?、結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導?幼兒結(jié)合生?活實際從家?里、幼兒園?生活的各個?方面說說關?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會“感恩”?。四、學?習兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來，咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動幼兒一?起做動作)?。六、活?動延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對關心和幫?助過自己的?人表示感謝?。幼兒語?言活動方案?實施方案（?二）教學?目標：1?、在寬松愉?快的氣氛中?培養(yǎng)幼兒說?的愿望與積?極性。2?、初步培養(yǎng)?幼兒日常衛(wèi)?生習慣，并?愿意用"我?會自己……?"的句式說?說自己會做?的事。教?學準備：?人物貼絨兩?個、衛(wèi)生小?卡四張、音?樂、錄音機?教學重點?：培養(yǎng)幼?兒積極觀察?表達的能力?，有說的愿?望。教學?過程：1?、以介紹新?朋友給大家?認識引出主?題。2、?認識紅紅?(1)介紹?紅紅(2?)向紅紅問?好，幼兒自?我介紹。?(3)觀察?紅紅，說說?喜歡紅紅嗎??為什么??(4)介?紹紅紅自己?會做的事。?說說紅紅會?做的事。?(5)表達?自己愿意與?紅紅交朋友?的愿望想法?。3、認?識東東(?1)觀察東?東，說說對?東東的感受?。(2)?友愛教育，?勸說東東。?(3)幫?助東東，說?說怎樣讓東?東變干凈。?(4)教?具操作，語?言同步東東?的衛(wèi)生行動?。(5)?說說東東自?己會做的事?。(6)?說說夸贊的?話。4、?介紹自己?(1)說說?自己會做的?事。(告訴?老師，小朋?友，兩位新?朋友)(?2)聽音樂?動一動，演?演自己會作?的事。教?學結(jié)束對?幼兒今后的?日常生活習?慣提出適當?要求。幼?兒語言活動?方案實施方?案（三）?活動目標：?1.通過?圖畫的觀察?、比較，學?習事物的多?少，認識漢?字“多少”?。2.發(fā)?展幼兒語言?，學習兒歌?。3.通?過觀察圖片?，引導幼兒?講述圖片內(nèi)?容。4.?愿意交流，?清楚明白地?表達自己的?想法。5?.鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準備：掛?圖兩幅，寫?有兒歌的紙??；顒舆^?程：一、?觀察圖畫，?學習兒歌。?兒歌：多?少小魚多?，小狗少，?小狗急得?汪汪叫。?老鼠多，小?貓少，小?貓氣得喵喵?叫。讓幼?兒觀察圖畫?，逐句學習?兒歌。(?1)出示第?一幅掛圖，?引導觀察。?圖上有什么?動物?(小?魚和小狗)?數(shù)一數(shù)，小?魚和小狗哪?個多，哪個?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：小魚多，?小狗少。)?小魚那么?多，小狗才?一只，看看?小狗的表情?如何?(很?著急，急得?汪汪叫。得?出：小狗急?得汪汪叫。?)(2)?出示第二幅?掛圖，引導?觀察。圖上?有什么動物??(老鼠和?小貓)數(shù)一?數(shù)，老鼠和?小貓誰多誰?少?(幼兒?數(shù)后，得出?：老鼠多，?小貓少。)?小朋友看?看這些老鼠?在干什么??(老鼠們在?高興地吃蘋?果)一只小?貓非常生氣?，坐在一邊?喵喵叫!?(3)幼兒?完念兒歌。?二、通過?兒歌的念讀?，認識漢字?“多少”?1.出示兒?歌掛圖，引?導幼兒找出?已識漢字：?小魚、小狗?、老鼠、小?貓、大。?2.引導幼?兒一字一句?地讀兒歌，?引出識字內(nèi)?容“多少”?，并將放大?的漢字“多?少”出示，?讓幼兒認讀?。3.引?導幼兒找出?兒歌中多和?少，并數(shù)一?數(shù)，有幾個?多字寶寶，?