學校課堂教學的管理制度（12篇）

第學校課堂教學的管理制度（12篇）

學校課堂教學的管理制度（精選12篇）

學校課堂教學的管理制度篇1

一、美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業(yè)務水平，以適應美術教學(內(nèi)容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準備復雜，專業(yè)技術要求高)的特點，有效地組織美術教學。

二、備課

1.學年初，要學習美術教學課程標準，通閱各年級美術課本，全面掌握教材內(nèi)容，結(jié)合學校、班級的實際，擬訂工作計劃與教學計劃。

工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或?qū)W期)的重大美術活動和課外美術活動等。

教學計劃應包含：明確提出教學目的和要求，排出教學進度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時、作業(yè)要求及教具和學生必備的學習用品等。

2.每次課前，應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內(nèi)容，分析重點難點，再研究教學方法，設計教學過程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學生應準備的課業(yè)用品。

3.編寫教案：

美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教務處和科組長要定期或不定期檢查教案，學年結(jié)束應歸檔。

三、上課

1.美術課一般在室內(nèi)(教室、美術教室)進行，過程是：

(1)組織教學；

(2)評講前課作業(yè)；

(3)授新課(包括：①介紹新課內(nèi)容；②欣賞范畫、范樣或觀察模型；③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟；④指導學生作業(yè))。

(4)小結(jié)(小結(jié)課堂情況及學生完成作業(yè)的情況，表揚好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的缺點并指導修改)。教師也可以根據(jù)課的特點或需要來取舍某些環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)造配以電化教學手段，求得更佳效果。

2.教師要準時上下課，學生作業(yè)要求在計劃時間內(nèi)完成。

3.教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語言精練，講述清楚，術語正確，不出現(xiàn)知識性錯誤。

四、課外活動

1.組織課外興趣活動小組，如繪畫組、書法組等，滿足學生愛好，發(fā)揮學生特長，提高學生的藝術水準。

2.課外活動應有組織，有輔導老師、有計劃、有固定的時間、地點，每星期開展一次以上的活動，爭取出成果。

3.適當舉辦名人繪畫、書法展覽或?qū)W生習作展覽，豐富校園生活，擴大學生藝術視野，每學期舉行二次以上的展覽。

4.協(xié)助宣傳小組開展黑板報等學校宣傳工作。

五、作業(yè)與考核

1.學生作業(yè)應按時完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫面美觀，也可以指出不足之處，由學生自己修改，提倡當面指導修改。

2.基本技能的考核，可根據(jù)一學期(或?qū)W年)新學的內(nèi)容，命題作畫或制作，評出成績(在總評中占80％)。

3.基本知識的考核，可根據(jù)已學過的內(nèi)容，出幾道淺顯的題目，制作書面答卷評分(在總評中占20％)。

六、總結(jié)

1.美術教師期終(或?qū)W年結(jié)束)應對本期工作開展情況及學生學習情況，學習成績進行總結(jié)分析，總結(jié)應歸檔。

2.美術教師應提倡寫心得體會或論文，不斷鉆研業(yè)務技術，努力提高自己的政治思想和業(yè)務水平。

學校課堂教學的管理制度篇2

一、評課的原則

1.誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，只要參加聽課就有義務和責任進行評課。

2.客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況做出公正合理的評價，有話講在當面，做到知無不言，言無不盡。

3.聽評結(jié)合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學質(zhì)量。

二、評課的方式

1.評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高。

2.認真填寫聽課評議表格，字跡工整，所有項目均應填寫，不得空缺?？傇u意見應實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進意見。

3.教學管理人員根據(jù)可以需要在課后預約授課教師座談交流。

三、評課的內(nèi)容

1.評教學目標

(1)教學目標確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學目標,有針對性、導向性。

全面，指能從理論知識、動手能力、教書育人等幾個方面來確定；

具體，指知識目標要有量化要求，能力、知識目標要有明確要求，體現(xiàn)專業(yè)和學科特點；

適宜，指確定的教學目標，能以課程標準為指導，體現(xiàn)專業(yè)特點，符合學生專業(yè)實際和認識規(guī)律，難易適度。

(2)教學目標實施:看任課教師能否教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。

2.評教材處理

主要評價任課教師的知識教授是否準確、科學，是否準確把握教材重點難點，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵?？慈握n教師是否精心組織、處理教材，即是否根據(jù)教學規(guī)律、教

學目的、學生的知識基礎、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整,充實與處理，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。

3.評教學程序

(1)評教學思路設計

看任課教師的教學思路設計,是否符合教學內(nèi)容實際，學生實際；是否有一定的.獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受；是否脈絡清晰，實際運作的效果好。

(2)評課堂結(jié)構安排

課堂結(jié)構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構是：結(jié)構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。

評價教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接恰當通過以下幾個方面進行：

計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，要看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時間搭配是否合理等；

計算教師活動與學生活動時間分配，要看是否與教學目的和要求一致，有沒有教師占用時間過多，學生活動時間過少的現(xiàn)象；

計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。要看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，學生個人自學、獨立思考和獨立完成作業(yè)時間太少的現(xiàn)象；

計算優(yōu)差生活動時間。要看優(yōu)、中、后進生活動時間分配是否合理，有沒有優(yōu)等生占用時間過多，后進生占用時間太少的現(xiàn)象；

計算非教學時間，要看教師在課堂上有沒有脫離教學內(nèi)容，做別的事情，和浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。

4.評教學方法和手段

(1)教學方法因課程、學生、教師自身特點而相應變化的。好的教學方法量體裁衣，靈活運用。

(2)面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教學方法，在教學方法多樣化下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

(3)教學方法的改革與創(chuàng)新

看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。

(4)看現(xiàn)代化教學手段的運用:看教師是否適時、適當?shù)赜昧送队皟x、錄音機、計算機、電腦、電視等現(xiàn)代化教學手段。

5.評教師教學基本功

教師的教學基本功從四個方面考察和評議：

(1)看板書（或教學課件）：好的板書，首先，設計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。

(2)看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感融洽。

(3)看語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言，有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

(4)看操作：看任課教師運用教具，操作實訓設備等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實訓內(nèi)容的演示時機、內(nèi)容把握得當，照顧到全體學生。課上演示和實訓操作熟練準確，并達到良好效果。

6.評學法指導

首先，要看學法指導的目的要求是否明確。看任課教師是否幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效地提高學習效率。

其次，看任課教師對學生學法指導的內(nèi)容是否熟悉并實施。

7.評對學生的能力培養(yǎng)

評價教師在課題教學中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學過程中是否做到以下五個方面：

一是是否創(chuàng)設良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學生的求知欲；

二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導、鼓勵；

三是是否培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；

四是是否培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和心理品質(zhì)；

五是是否培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維平時，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。

8.評師生關系

首先看任課教師能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位；其次看任課教師能否努力創(chuàng)設寬松、民主的課堂教學氛圍。

9.評教學效果

好的教學效果要體現(xiàn)以下三方面的特點：

一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈；

二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標都能達成；

三是有效利用課堂40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

四、評課的組織管理與評課資料收集建檔工作

各級教學管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進行不定時隨機聽課，聽課后應即時評課，與任課教師當面交換評課情況。教師的聽課記錄每學期期末交所學校保管，以備查閱。

學校課堂教學的管理制度篇3

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵，教師要按照國家《課程標準》的要求，保證課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量。

（一）、課堂教學實施要求：

1、教學目標明確。教學實施針對教學目標，注重落實教學重點攻克教學難點。

2、教學內(nèi)容準確。教師對學科內(nèi)容、課時知識及拓展相關知識掌握準確，理解透徹，做到教學內(nèi)容準確無誤，科學合理。

3、教學結(jié)構合理。教學環(huán)節(jié)設計適當，符合學生認知規(guī)律，有利于學生的學習，有利于教學目標的達成。

4、教學方法靈活，教學氛圍和諧。努力為學生創(chuàng)設民主、平等、愉悅、和諧的學習氛圍，因材施教，激發(fā)各類學生濃厚的學習興趣。

（二）、課堂教學常規(guī)要求：

1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須向教務主任請示經(jīng)批準方可調(diào)課。

2、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。

3、在課堂上，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息或消極思想。

4、上課中不隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。課堂中不接打電話手機關機或設置為震動狀態(tài)，聽課教師的手機也不能發(fā)出聲響。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲、聊天或做與上本課無關的事情。

5、嚴格要求學生按小學生課堂常規(guī)去做，對課堂教學中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交班主任或主管領導處理。要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。

6、創(chuàng)造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發(fā)展。

（三）、上課質(zhì)量采取聽課、抽查、學生問卷的形式進行落實。

學校課堂教學的管理制度篇4

1、備課

（1）對教師備課的基本要求是：

①熟悉教學大綱,深入鉆研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。

②了解學生情況,增強教學的針對性。

③認真選擇教學方法,精心設計教學程序。

④準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真對集體備課教案進行第二次備課。

（3）集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。

（4）教師備課應比上課超前三課時左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。

（5）校長、教導主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行檢查；對集體備課作出安排。

2、講課

（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。

3、作業(yè)

（1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。

（2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。

（3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。

（4）教導主任、教研組長要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，每月要檢查2次學生作業(yè)和批改情況。

（5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。

4、輔導和答疑

（1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。

（2）任課教師應在教學單元結(jié)束，講授重點、難點，利用自習時間到班上輔導。

學校課堂教學的管理制度篇5

一、聽課的基本要求

1.領導干部深入教學一線，聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學工作基本情況的重要方式。每學期校長聽課不少于30節(jié)；業(yè)務教干聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)；教研室工作人員聽課不少于60節(jié)，原則上需對每位教師聽課1次以上。

2.聽課人員至少提前5分鐘到達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是學生對該門課程的學習情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進入教室。

3.每次聽課至少1課時。

4.在聽課過程中，應充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學生交談，了解學生對教師該課程課堂教學的意見。

二、聽課的重點和目的

各級各類教學管理人員（指校長、業(yè)務校長、教務處工作人員）聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應有所側(cè)重，且每次聽課應有目的明確，注重取得實效，能起到促進提高課堂教學質(zhì)量的作用。聽課的重點和目的是：

1.聽新聘教師的課，對其教學能力和教學效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足，促進其進步；

2.聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進的教學理念和教學方法；

3.聽教學問題較多的教師的課，進行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強責任心，幫助其改進教學方法，提高教學質(zhì)量；

4.聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。

三、專兼職教師聽課的重點和目的

不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進經(jīng)驗來彌補自身不足,改進自身教學，以取得教育教學工作的最佳效益。

1.學科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。

在學科內(nèi)縱向聽課的基礎上，有時間和精力的教師可以進行學科間橫向聽課。教師能適當跨學科聽課開展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學信息，又吸取其他學科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領域，提高教師的業(yè)務素質(zhì)和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。

2.學習取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學習型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，了解學習優(yōu)秀教師

的教學改革方法，用于指導本人的教學工作為主要目的一種聽課類型。聽課時要抱著虛心好學、認真觀察的態(tài)度。

3.幫助指導型聽課。對新上崗的青年教師，或教學中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學水平而進行的一種聽課形式。

四、聽課的方式

1.定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。

2.不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。除相關教學部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機聽課。

五、聽課前的準備工作

1.了解關于課堂教學的有關規(guī)章制度；

2.了解授課教師的基本情況；

3.了解聽課班級的基本情況；

4.應對所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學進度計劃、使用的教材情況、授課時數(shù)等基本情況。

六、聽課的內(nèi)容

1.教學內(nèi)容是否符合課程標準要求。包括內(nèi)容是否正確，教學重點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；

2.教學態(tài)度是否認真。包括是否認真?zhèn)湔n，教案設計是否符合導學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯(lián)系實際解決學生學習中的實際問題；

3.教學方式與方法是否科學合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學資源的運用，啟發(fā)學生參與程度；

4.教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態(tài)，普通話等；

5.課堂教學調(diào)控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學生干部做好考勤；

6.學生聽課的精神狀態(tài)和學生對教學的評價，學生到課情況；

7.其他應該了解和掌握的情況。

學校課堂教學的管理制度篇6

1.制訂各年級學期和學年體育教學計劃和群體工作計劃，規(guī)范體育資料的管理。

2.認真落實體育教學常規(guī)中的各個環(huán)節(jié)，搞好體育課成績考核。完成每學年度學生體質(zhì)綜合評價及學生身體素質(zhì)評價的工作。落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，積極開展體育教學研究活動。

3.實施（體育合格標準），抓好體育鍛煉達標測驗，所任課班級學生體育達標率保持在95％以上。

4.認真抓好群體活動，組織好各種群體競賽和學校田徑運動會。

5.負責體育器械、設備、場地、服裝的添臵、維修和管理工作。

6.收集整理各種資料。

7.每學年協(xié)助開展一次校運會。

8.協(xié)助體育教研組長做好日常事務工作。

學校課堂教學的管理制度篇7

1、查堂人員：

業(yè)務校長、教導主任、教科室主任及值日老師來承擔查堂任務。

2、查堂時間：

每天上下午各1—2次，不定時檢查。

3、查堂內(nèi)容：

（1）、教師到崗情況，教師有無曠課、遲到、離堂、早退等現(xiàn)象。

（2）、學生是否準時進教室上課，有無遲到、曠課現(xiàn)象。

（3）、學生課前準備情況，學生課前準備是否充分，

（4）、課堂紀律情況，查看學生讀寫姿勢，精神狀態(tài)，學習風氣等方面。

（5）、教師上課情況，教師是否按課表上課，有無調(diào)課，改課現(xiàn)象：教學態(tài)度是否端正，課前準備是否充分，板書是否工整、規(guī)范、重點突出等；教學語言是否用普通話、吐詞是否清楚、語速是否適宜等。

（6）、教師有無體罰或變相體罰學生情況，有無停止個別學生聽課情況。

（7）、教師有無接聽手機，坐著上課情況。

（8）、教師教態(tài)情況。精神是否飽滿有激情，舉止、穿著、儀表等方面。

（9）、眼保健操時間隨堂老師是否指導，有無占用上課現(xiàn)象。

4、查堂形式：

采取普查與抽查，意向性檢查等方式，每周檢查覆蓋到各年級、各學科。

5、查堂要求

（1）、由檢查人員隨時填寫查堂情況并作出實事記載，書面記載將作為考核教師工作的依據(jù)。

（2）、查堂時發(fā)現(xiàn)的問題，由值周行政領導或主管年級領導與有關教師及時談話，使其及時糾正。

（4）、檢查側(cè)重于發(fā)現(xiàn)教學工作存在的問題和溥弱之處，以便及時改進學校的教學工作。

（5）、要利用教師會議宣布查堂時發(fā)現(xiàn)的典型教學經(jīng)驗和帶有普遍性的問題，使每個教師及時優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

我們制定本制度，出于教育教學的公平性和公正性，對學校、教師、學生負責，希望老師們正確認識，嚴格要求自己。

學校課堂教學的管理制度篇8

1、教師按時侯課、上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

2、下課鈴響后，教師要及時宣布下課，讓學生在課間活動和做好下節(jié)課的準備工作。

3、教師要妥善處理課堂突發(fā)事件，尊重學生人格，不諷刺不體罰或變相體罰學生，不剝奪學生上課權利。

4、教師要關心學生出勤情況，做好點名工作，了解學生缺課原因，并與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯(lián)系。

5、關心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或校醫(yī)聯(lián)系，妥善處理。

6、電教設備專人負責，操作規(guī)范，防止觸電。

7、演示實驗課前準備充分，課堂操作規(guī)范，消除各種不安全因素。

8、自習課上學生認真復習、預習，獨立完成作業(yè)。保持教室安靜，不高聲討論，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。

9、學生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。

學校課堂教學的管理制度篇9

為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。特制定以下制度：

一、集體備課由教務處負責領導和管理，下組領導和教研組長負責督促、指導，備課組長具體實施。

二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的活動方式。

1、備課組長在開學初制定教學計劃的同時，根據(jù)各任課教師特長分配備課任務，并提出備課要求。

2、任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學目標、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學方法、配套資料、教學用具或儀器、練習設計，作業(yè)檢查與反饋、教學注意事項等內(nèi)容。學案形式逐漸向無紙化過渡，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學案，教師個人要建自己的文件夾，三單要求打印，并寫上班級和姓名。

3、主備教師集體備課前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出主講提綱。活動時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見，提出建議者，視為自動退出備課組。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議和抄襲參考教案的，一律視為不合格教案。

4，主要備課教師要樹立高度責任心，書寫要認真、清晰、格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組審閱。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時交教務處存檔，學校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量，納入績效考核，對不能及時上交和不合格的組將點名批評，兩次以上者，扣除本組教師每人0.2分。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題，或期中期末考試平均分數(shù)相差5分以上的，相應時段全組教師的備課都將按乙等計算。

5、各位教師在集體備課后，要結(jié)合各班學情，課時教案應發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認真復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，不能集體包而代之，全組同一教案。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案修改符號要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。備課組長要嚴格把關，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學設計要當即退回，限時重備。

三、各教師要按照規(guī)定的時間地點進行集體備課，不遲到早退或缺席。集體備課每周一次每次不少于兩課時。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須事先履行請假手續(xù)，否則，按缺課2節(jié)計算入績效考核。如果備課組不能發(fā)揮群體作用，仍舊單打獨斗，或者不按要求辦的，整個組教師教案不能評為甲等教案。

四、教務處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為先進備課組評比的主要內(nèi)容。

學校課堂教學的管理制度篇10

為強化課堂教學管理，提高課堂教學效率，提升課堂教學質(zhì)量，根據(jù)我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下：

一、常規(guī)要求

1.堅持課程安排的嚴肅性

教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自改課、調(diào)課、曠課。教師因故需要調(diào)課、改課的，須提前書面向教務處申請備案。

外籍教師上課時，該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協(xié)助管理;實習生上課時，指導老師必須跟班聽課指導。

課堂教學工作與其他工作發(fā)生沖突時，須按照上述調(diào)課規(guī)范要求安排好課務，嚴禁無人上課(即曠課)現(xiàn)象的發(fā)生。

2.保證課堂教學的時間

教師必須在上課預備鈴響前到班級候課，在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往，做到按時上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。

3.堅持課堂教學行為的規(guī)范性

教師進入課堂，通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態(tài)，中途不得會客和接打電話。無特殊情況，不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。

4.堅持教學內(nèi)容的科學性、教育性

課堂教學中要結(jié)合學科特點潛移默化做好育人工作，避免科學性錯誤，嚴禁散布消極言論。

5.堅持課堂教學語言的規(guī)范性

教師在課堂上必須使用職業(yè)語言、禮貌語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗。

6.堅持課堂教學管理的規(guī)范性

要面向全體學生，認真組織教學，讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒、教育，嚴禁將學生趕出課堂。

7.堅持教學的實效性

組織教學有明確的針對性和目的性，容量適當、講授正確、結(jié)構清晰、重點突出，達成度高，避免低效或無效。

8.堅持依法治教

教師不得歧視、諷刺、辱罵學生，不得以補做作業(yè)等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課，不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得撕毀學生書本。

二、管理措施

(一)每日巡課，規(guī)范教學秩序

1.教務處每日安排值班人員，對全天的課堂教學進行巡查，并將巡查結(jié)果及時上傳到教師平臺。

2.課堂巡查結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。

(二)隨機抽簽聽課，構筑高效課堂

1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數(shù)約為2節(jié))，早晨七點前公布抽簽結(jié)果。

2.未抽到的教師可根據(jù)自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上，其中，其他年級組和其他學科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內(nèi)公開課與當日隨機抽簽課一同公布，但不計算在開放式常態(tài)抽簽課內(nèi)。

3.開放式常態(tài)抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價，評委組組長及時將評價結(jié)果通知到教師本人并報教務處，教務處每月匯總一次。

4.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。

(三)跟蹤聽課，加強教學指導

1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發(fā)現(xiàn)課堂低效的教師，將進行跟蹤式聽課指導。

2.聽課節(jié)數(shù)不受限制，視課堂教學改善情況而定。

3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知，但聽課后須與上課教師及時溝通，客觀評價，提出改進意見，以便促進上課教師快速成長。

4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。

學校課堂教學的管理制度篇11

教育教學是學校管理中的核心工作，良好的教學秩序是實施有效教學，提高教學質(zhì)量的保證。而教學安全是教學管理中的重要環(huán)節(jié)，為杜絕安全事故的發(fā)生，特制訂學校教學安全制度。

一、室內(nèi)課堂教學

1、樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發(fā)生。

2、各班班主任要重視學生考勤，認真核實學生異常缺勤情況，做到一個不漏。

3、各任課教師，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發(fā)生異常缺勤情況要及時匯報。對遲到的學生，要及時讓其入座學習，不得拒之門外，課后要詢問情況。

4、在教學過程中要對學生進行安全教育。密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發(fā)生口角，杜絕學生打架、斗毆；使用圓規(guī)、刀具等要注意安全。

5、教學過程中要關心學生，以平等的態(tài)度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。

6、在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發(fā)生課內(nèi)意外傷害事件。因中途離崗而引發(fā)的學生安全事故，任課教師要負全部責任。

7、上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，并及時向班主任通報情況。

8、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，必須結(jié)束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發(fā)生安全事故的，本節(jié)課教師負全部責任。

9、調(diào)課必須經(jīng)教導處批準，因緊急情況調(diào)課的，課后須報教導處。由于私自調(diào)課造成空堂而致安全事故的，調(diào)課雙方共同承擔全部責任。

10、科學課教師要切實上好實驗課，保證實驗課教學的安全。

（1）上課教師要按教材要求做好實驗準備。對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：教師課前對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全隱患的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行細致指導，始終抓好組織教學環(huán)節(jié)，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。

11、到專用教室上課（如多媒體教室、美術室、音樂室），教師必須隨行，做好學生組織、管理工作。教師課前還要仔細檢查教學設備、器材、電路等設施的安全，發(fā)現(xiàn)問題及時向電教、后勤部門報告，并迅速維修整改。

二、室外課堂教學

1、上課鈴響前，體育教師必須到教室將學生有秩序帶到上課場地，對學生進行必要的安全教育。

2、合理安排運動量，注意運動強度，關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。

3、教育學生上體育課時，衣服上不得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。

4、對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地邊休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，還要及時與班主任協(xié)調(diào)做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。

5、體育課上，對于發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，教師應立即采取相應措施，予以妥善處理。

6、教學過程中，教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，以便及時進行維修或更新。

9、體育課結(jié)束后，老師要認真整隊，并將學生送回教室。如因沒有整隊，學生一哄而散造成安全事故，教師承擔全部責任。

8、對上課不及時到崗以及提早下課、提早結(jié)束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。

三、其他重點要求

1、教師不得安排學生為自己做事。如確需學生協(xié)助的，事前要提醒學生行走和上下樓梯的安全。堅決禁止老師安排學生出校門為自己辦事。

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