教學(xué)設(shè)計(jì)方案(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案精選(5篇)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)?！緦W(xué)生平日分析^p】學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)理解有關(guān)鯨的更多知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)目的】１、理解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。２、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。３、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)目的１、初讀課文，理解課文內(nèi)容。２、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)生字新詞?！冀虒W(xué)流程一、導(dǎo)入新課１、板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨老師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚。２、學(xué)生反駁老師鯨是魚類這一觀點(diǎn)。３、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)。這樣設(shè)計(jì)是老師成心給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、初讀課文，理解課文內(nèi)容１、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。２、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。３、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)？這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞。三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)？再讀課文理解這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了概括才能，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊。四、課堂練習(xí)１、選擇正確讀音：上腭〔ee〕哺乳〔rulu〕捕獲〔bupu〕立即〔jiji〕２、形近字組詞：鯨〔〕肢〔〕濾〔〕肺〔〕魚〔〕枝〔〕慮〔〕柿〔〕３、根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴因?yàn)轹L是用呼吸的，又因?yàn)轹L是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。⑵文章分別以鯨的＿＿、＿＿、＿＿、這幾方面詳細(xì)介紹鯨的生活習(xí)性的。這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，理解了鯨的幾方面特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二黃山雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是黃山四絕之一的黃山石。在作者筆下，一塊塊本無(wú)生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖、活靈敏現(xiàn)、興趣橫生。不禁讓人由此及彼，更加喜歡黃山。本文是一篇描寫景物的散文，共六個(gè)自然段，有三個(gè)自然段配有圖片，可說(shuō)是圖文并茂，為理解課文提供了良好的資。黃山是名勝，可孩子年紀(jì)小，真正去過(guò)的不多。因此老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來(lái)搜集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的間隔，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會(huì)黃山石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜歡黃山，熱愛祖國(guó)之情。１、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的１４個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的８?jìng)€(gè)生字的筆劃筆順；２、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的局部；３、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。１、多媒體課件、生字卡片。２、搜集黃山的有關(guān)資料。兩課時(shí)。第一課時(shí)〖切入舉偶１、課件演示：〔出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)?！硠倓傂∨笥芽吹降暮兔枥L的是黃山的石頭，它以奇特出名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生敢想敢說(shuō)，發(fā)揮了主體作用。２、啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里出名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。聯(lián)絡(luò)學(xué)生愛旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣?！紝?duì)話平臺(tái)一、自讀１、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。２、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。３、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。４、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的才能。二、識(shí)字１、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。２、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶著大家認(rèn)讀生字。３、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。４、交流識(shí)字方法。５、游戲檢測(cè)。老師讀生字，學(xué)生和老師玩照鏡子的游戲。評(píng)選識(shí)字小能手。識(shí)字環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的情境，保持學(xué)生識(shí)字的熱情，在交流中多理解識(shí)字方法，進(jìn)步自己的識(shí)字才能。二、朗讀１、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。２、分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。３、小組合作通讀全文。發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。三、寫字１、老師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。２、觀察字形，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。３、老師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)展指導(dǎo)。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)４、學(xué)生練習(xí)。老師巡視。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三1、能正確拼讀課文，和表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子。2、說(shuō)出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過(guò)。3、能找出寫樂山大佛的句子讀一讀。由衷贊嘆祖國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧一教時(shí)1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么？2、指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音樂山一尊石匠鑿成雕像腳趾端坐情不自禁贊嘆智慧3、齊讀全文1、小組自學(xué)討論，答復(fù)下列問題a樂山大佛坐落在哪里？b海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂山大佛的？c課文是怎樣詳細(xì)寫出樂山大佛的大，找出有關(guān)的句子讀一讀。d為什么說(shuō)樂山大佛是祖國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧的結(jié)晶？2、檢查自學(xué)效果理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思。3、檢查指導(dǎo)課文朗讀。擴(kuò)大詞語(yǔ)：拂塵奴隸1、除了樂山大佛，我國(guó)還有很多著名中外的古跡，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？2、口頭描寫他們的宏偉和特點(diǎn)。3、按照本文的樣子也寫一篇有關(guān)的小文章。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也理解一些描寫秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些生疏，因此老師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，理清文章的構(gòu)造；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。多媒體課件一課時(shí)課前談話：同學(xué)們，在我們這本書的第一組課文當(dāng)中，我們領(lǐng)略了漓江之水的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險(xiǎn)；欣賞了金華雙龍洞的獨(dú)特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗風(fēng)光。那么，除了課文中向我們介紹的這些優(yōu)美風(fēng)光，你還知道哪些美麗的景物呢？能向大家介紹一下嗎？〔生發(fā)言〕看來(lái)同學(xué)們知道的還真多啊，讓我們又一次感受到了祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光。今天老師也要帶大家去一個(gè)地方玩耍，這是歐洲的一個(gè)美麗國(guó)度，在這個(gè)國(guó)家有很多的花，尤其是郁金香，多達(dá)200多個(gè)品種。還有水仙、風(fēng)信子……每年的三月到九月，這里就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，被人們稱為“花之國(guó)”〔課件出示〕。不僅如此，這里運(yùn)河縱橫交織、大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有“水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)”〔課件出示〕的雅稱。大家知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎？〔根據(jù)答復(fù)課件出示：荷蘭〕是啊，荷蘭不僅是水之國(guó)、花之國(guó)，荷蘭的牧場(chǎng)更是遼闊無(wú)垠，占全國(guó)領(lǐng)土的.三分之一，所以人們又稱他為“牧場(chǎng)之國(guó)”〔課件出示〕。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。〔板書、讀題〕看到“牧場(chǎng)”這個(gè)詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？同學(xué)們的想像力很豐富，如今我們就趕緊牧場(chǎng)之國(guó)游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，我先請(qǐng)一位同學(xué)把閱讀提示讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看閱讀提示給我們提出了什么要求？〔指名讀〕大家聽清楚了嗎？如今就請(qǐng)你們帶著要求自由讀讀課文，要注意〔課件出示自讀提示〕：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；2、說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？1、生自由讀課文。2、檢查字詞〔課件出示詞語(yǔ)〕毛氈鑲嵌模樣羊圈牛犢駿馬家畜公爵吆喝呼嚕哞哞聲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯儀態(tài)端莊遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)言3、學(xué)會(huì)了字詞，咱們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問題：說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？4、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會(huì)，同時(shí)用筆劃你喜歡的句子。生用自己喜歡的方式讀所選段。1、學(xué)生間交流2、這就是真正的荷蘭！〔這句怎么讀？指導(dǎo)朗讀〕這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么屢次的說(shuō)這句話呢？〔其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆?！惩瑢W(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國(guó)就真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場(chǎng)的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊！此時(shí)，我們和作者一樣發(fā)出了由衷