統(tǒng)編版語文三年級上冊 語文園地四 課件 (共38張PPT)

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語文園地

第1課時

本單元我們學習了哪些預測的方法？

·閱讀策略：根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)

合生活經(jīng)驗和常識進行大膽推測，并在閱讀中不斷去驗證。

·預測和故事的實際內(nèi)容不一致時，及時修正自己的想法。

合作探究

圖示示例

閱讀教材中三個學習伙伴的話，他們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

探究一學習“交流平臺”

你有相同的體會嗎？結(jié)合你的預測經(jīng)歷談一談感受。

除了交流平臺中三個小伙伴說的閱讀體會，你還有哪些新的閱讀體會？結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來交流。

預測的好處

·幫助我們更深入地理解文章內(nèi)容。

·幫助我們讀得更全面，關注更多的細節(jié)。

·能激發(fā)我們的閱讀興趣。

·能幫我們有選擇地閱讀讀物。

·能幫助我們提高閱讀的效率。

拼音用漢語拼音字體，圖片形式。拼音和四線格一起保存為圖片，背景透明。

預測游戲

游戲規(guī)則

（1）同學們組成四人小組交流。

（2）每組推薦一位同學說一本自己看過的書的書名或一篇讀過的文章的題目，并把它寫在黑板上。

（3）其他同學根據(jù)書名預測其內(nèi)容。

（4）請推薦的同學公布其他同學的預測內(nèi)容是否準確，猜到的內(nèi)容是什么，沒有猜到的內(nèi)容又是什么。

合作探究

探究二學習“識字加油站”

你認識這些加點的字嗎？哪些字是你不認識的？在教材中把它們?nèi)Ξ嫵鰜怼?/p>

查字典的方法有哪兩種？分別適合哪種情況使用？

音序查字法：

適用于知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況。

部首查字法：

適用于知道字形，不知道字的讀音和意思的情況。

音序查字法

生字音序音節(jié)詞語意思

軸Zzhóu一種圓柱形的零件。

基Jjī建筑物的根腳。

礎Cchǔ墊在房屋柱子底下的石頭。

閣Ggé風景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六角形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠望。

佳Jjiā美；好。

盲Mmáng看不見東西；眼睛失明的人。

唐Ttáng朝代名。

部首查字法

生字部首除部首外筆畫數(shù)讀音詞語意思

軸車5zhóu一種圓柱形的零件。

基土8jī建筑物的根腳。

礎石5chǔ墊在房屋柱子底下的石頭。

閣門6gé風景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六角形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠望。

佳亻6jiā美；好。

盲目3máng看不見東西；眼睛失明的人。

唐廣7táng朝代名。

你是怎么認識生字的？又是通過哪些方法了解這些生字的意思的？

提示：

可以通過形聲字的結(jié)構(gòu)特點、組詞、查字源等方式來記憶。

合作探究

探究三學習“詞句段運用”

·根據(jù)詞語意思，判斷讀音。

·集體交流，說明理由。

jià

jià

jiǎ

jiǎ

jī

jǐ

jī

jī

zhònɡ

zhònɡ

zhōnɡ

zhònɡ

chǔ

chǔ

chù

chǔ

在遇到多音字的時候，可以根據(jù)字在具體詞語或句子中的意思，判斷它的讀音。

1．總結(jié)了運用預測策略的好處。

2．運用查字典的方法自主認識“軸、基”等7個生字。

3．能結(jié)合語境讀準多音字。

搜集有關團結(jié)合作的諺語。

語文園地

第2課時

回憶預測的好處

認識生字

合作探究

讀一讀上面的成語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

探究一學習“詞句段運用”

關于數(shù)字的成語

結(jié)構(gòu)相同（前后并列）

百發(fā)百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。比喻做事有充分把握，絕

不落空。

百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取得勝利，也泛指無論做什么事都能成功。

百依百順：形容在一切事情上都很順從。

四面八方：泛指周圍各地或各個方面。

四通八達：形容交通非常便利。

四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)

新精神。

七上八下：意為無所適從。后形容心神不定。

七嘴八舌：形容人多嘴雜，講個不停。

七手八腳：形容人多手雜，動作不一。也形容很多人一起動手的樣子。

再讀一讀這些成語，試著用自己的話說說它們的意思。

我們在哪些場景中會用到這些成語？

你還能說出哪些這樣的含有數(shù)字的成語？

讀句子，觀察標點符號，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

提示語在引語前，提示語后面用冒號。

提示語在引語后，提示語后面用句號。

提示語在引語中間，提示語后面用逗號。

小紅說今天我是小學生啦

快跑呀梅花鹿邊跑邊喊著

沒關系小明說道下次記得給我就好了

給下列句子加上正確的標點符號。

“，”，“。”

：“！”

“！”。

合作探究

嘗試自讀俗語，不認識的生字借著拼音認讀。

探究二學習“日積月累”

請再讀一遍俗語，找找它們的共同點。

關于

“團結(jié)合作”

人心/齊，泰山/移。

二人/同心，其利/斷金。

三個/臭皮匠，頂個/諸葛亮。

一個籬笆/三個樁，一個好漢/三個幫。

注意句子停頓

人心齊，泰山移。

只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。

二人同心，其利斷金。

兩人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

理解意思

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

比喻集體的智慧大。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事情。

想一想，我們在什么場景下可以用上這些俗語。

人心_________，____________移。

二人_________，__________斷金。

三個_________，頂個__________。

_______三個樁，一個_________。

嘗試背誦