部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫

你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說你放過風(fēng)箏嗎？你最喜歡什么樣風(fēng)箏？說一說部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫部編版三年級(jí)語文下冊課件習(xí)作：看圖畫-寫一寫習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級(jí)下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫語文三年級(jí)下冊請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。審題指導(dǎo)請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。審題指請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：

圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)一評(píng)：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。介紹畫面通過你的描述，讓沒看到圖畫的人知道畫面內(nèi)容。人、事、物、表情、動(dòng)作隱含的對話、心理活動(dòng)、前因后果、相互關(guān)系請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。介紹畫面人、事在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會(huì)觀察。在描述圖片內(nèi)容前，要先學(xué)會(huì)觀察。第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。（地點(diǎn)、人物、事件）草地上，人們在放風(fēng)箏。第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。草地上，人們在放第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。（處于中部，較靠前的）兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。兩個(gè)小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。（處于邊角，較靠后的）爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。爸爸媽媽和小孩子在放風(fēng)箏。第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。（人物的表情、動(dòng)作等）小男孩在跑動(dòng)小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏看天父母在欣賞美景第四步：觀察畫面細(xì)節(jié)部分。小男孩在跑動(dòng)小女孩緊跟著小孩放風(fēng)箏第五步：根據(jù)人物表情動(dòng)作等推測畫面之外的內(nèi)容。

（他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）你真厲害！幫幫我好嗎？??！我要放手了，你跑快點(diǎn)。爸爸媽媽，快看，我們的風(fēng)箏最高！第五步：根據(jù)人物表情動(dòng)作等推測畫面之外的內(nèi)容。你真厲害！啊！想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。想象畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分享經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)從表情入手，推測人物的想要說的話。我會(huì)從動(dòng)作入手，猜想人物之前之后做了什么。我會(huì)看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和情感。我會(huì)從表情入手，推測人物的想要說的話。我會(huì)從動(dòng)作入手，猜想人你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。你知道放風(fēng)箏的過程嗎？請說一說。觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。觀察風(fēng)向，風(fēng)箏迎著風(fēng)才能起飛。自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。自己扯線，同伴舉著風(fēng)箏，小跑一陣后，松開風(fēng)箏。風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。風(fēng)箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！放風(fēng)箏時(shí)一定要注意安全！我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？我們寫作時(shí)應(yīng)該注意什么呢？注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面點(diǎn)注意寫作的順序整體局部整體近遠(yuǎn)主次面注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句

如：這邊的風(fēng)箏還沒有放起來，那邊的風(fēng)箏已經(jīng)飛上了天空。按照一定的順序描述注意語句連貫恰當(dāng)使用過渡句按照一定的順序描述注意寫出細(xì)節(jié)注意寫出細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)是好作文的必備條件，如何做到呢？描寫生動(dòng)是好作文的必備條件，如何做到呢？多加些動(dòng)詞也就生動(dòng)了。除了動(dòng)作描寫，還要有對話和聲音。我覺得寫出畫外音，會(huì)更吸引讀者。多加些動(dòng)詞也就生動(dòng)了。除了動(dòng)作描寫，還要有對話和聲音。我覺得我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動(dòng)作描寫小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風(fēng)箏。加上動(dòng)作描寫原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對小明喊著什么。加上對話和聲音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”原文：小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風(fēng)箏原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”加上畫外音春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。原文：春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項(xiàng)嗎？寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級(jí)顯示，層次清楚。列提綱的原則重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。確定幾個(gè)方面時(shí)，要列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從主到次）確定細(xì)節(jié)內(nèi)容（動(dòng)作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）列提綱的方法確定寫作重點(diǎn)（著重寫哪幾個(gè)人）確定寫作順序（從遠(yuǎn)請為這篇作文列提綱。請為這篇作文列提綱。整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風(fēng)箏。遠(yuǎn)處小孩子：拉著風(fēng)箏專注地看著大人：依偎著看著遠(yuǎn)方春天來了，春風(fēng)大了，人們到野外放風(fēng)箏。天上的風(fēng)箏越來越多，地上的笑聲越來越響。整體局部整體近處小明和小華正在放飛風(fēng)箏。旁邊小紅羨慕極了，想今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅一起到公園的草坪上放風(fēng)箏。公園的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得鮮艷。小明試了試風(fēng)向，就讓小華舉著風(fēng)箏，自己則拉著風(fēng)箏線迎著風(fēng)跑起來。春風(fēng)呼呼地刮著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上。”小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：放風(fēng)箏開篇點(diǎn)題：整體描寫畫面，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。寫畫面的重點(diǎn)內(nèi)容，加入了放風(fēng)箏的過程，豐富了畫面內(nèi)容。例文賞析今天是晴朗的一天，也是適合放風(fēng)箏的好天氣。小明、小華和小紅“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁的小紅也拿著風(fēng)箏和他們一起跑，想讓他們幫自己快點(diǎn)把風(fēng)箏升上天空。遠(yuǎn)處，早有一個(gè)小孩子將一個(gè)三角形的五彩風(fēng)箏升起，他仰著頭，拉著線，時(shí)刻注意風(fēng)箏的動(dòng)向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，相互依偎著看著遠(yuǎn)方的春景。不一會(huì)兒，整個(gè)天空都是風(fēng)箏的世界，而整個(gè)公園草地，都是笑聲的世界了。寫畫面遠(yuǎn)處的內(nèi)容，重點(diǎn)寫人物動(dòng)作，凸顯了細(xì)節(jié)描寫。描寫總體畫面，總結(jié)全文，用笑聲突出放風(fēng)箏的快樂。更多例文一更多例文二“放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合默契，連腳下的小草也為快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評(píng)閱。寫完后，組長隨機(jī)分配，互相批改評(píng)閱。評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油能寫清楚