部編本八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物課件

學(xué)習(xí)描寫景物

學(xué)習(xí)描寫景物1教學(xué)目標(biāo)1景物描寫要抓住特征2學(xué)會多角度欣賞景物3多感官感知景物4多修辭描述景物教學(xué)目標(biāo)1景物描寫要抓住特征2部編本八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物課件3部編本八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物課件4部編本八年級語文上冊第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物課件5一景物要抓特點春雨柔細(xì)密夏雨粗狂秋雨涼冬雪冷一景物要抓特點春雨柔細(xì)密夏雨粗狂秋雨涼冬雪冷6二多角度、多層次多細(xì)節(jié)

蘇軾詩云：橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同蘇軾詩云：橫看成嶺側(cè)成峰7多角度描寫每一樹花每一穗花每一朵花顏色每一朵花的上面部分、下面部分形狀香氣多層次

《紫藤蘿瀑布》的景物描寫多角度描寫每一樹花每一穗花每一朵花顏色每一朵花的上面部分、下8三不同視角觀察寫景1角度不同2感官不同三不同視角觀察寫景1角度不同9高峰入云仰視俯視清流見底

平視兩岸石壁，五色交輝。視角1角度不同《與朱元思書》高峰入云仰視俯視清流見底平視兩岸石壁，五色交輝。視角1角度102、多感官感知紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。此段文字寫春運用視覺、嗅覺、大腦想象等多種感官2、多感官感知紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海?1四多情感-情融其景1、豪氣萬丈：范仲淹《岳陽樓記》：予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陰,氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也。

2、喜悅情感景：朱自清《春》：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。

四多情感-情融其景1、豪氣萬丈：范仲淹《岳陽樓記》：予觀夫巴12傷感凄涼景物描寫1、感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥Α洞和?、只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？——《最后一課》傷感凄涼景物描寫1、感時花濺淚，恨別鳥驚心。13

五巧用修辭寫景

巧妙地運用修辭手法，是一種最簡單、最有效的手段。修辭手法很多，最常用的是比喻和擬人。

五巧用修辭寫景巧妙地運用修辭手法，是一種最簡單14

1、巧用比喻1、巧用比喻15例1：今天，我們幾個要好的同學(xué)象老鼠開會似的擠在一起過生日。

習(xí)慣上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的壞東西，在這里比作同學(xué)聚會，感情色彩不對頭了。修改：今天，我們幾個要好的同學(xué)象燕子聚會似的擠在一起過生日。

例2：我的爸爸嘴唇紅紅的，眉毛尖尖的，耳朵大大的，臉尖尖的，好象一把刀前面那里一樣。

——某同學(xué)評論；把“爸爸”描寫得尖嘴猴腮，給人感覺不好。例1：今天，我們幾個要好的同學(xué)象老鼠開會似的擠在一起過生日。16實戰(zhàn)觀閱臺！實戰(zhàn)觀閱臺！17例1：每一朵盛開的花，像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙；船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

（表達(dá)贊美和愉悅之情）例2：媽媽的眼睛對我來說，就是大海，就是天空，就是能讓我盡情地體驗美和享受愛的仙境和天堂?！跻?班劉綺君用生動、獨特的比喻寫出對媽媽眼睛的贊美。例1：每一朵盛開的花，像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖18例3：春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。

——《月亮灣》

賞析：桃花有多少？顏色怎樣？不直接說出，打了個比喻“像一片燦爛的朝霞”，多形象！多含蓄！例3：春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。賞析19例4：浩瀚的大海，經(jīng)常是風(fēng)平浪靜，象熟睡的嬰兒，沒有一點聲音；有時也會波浪滔天，象怒吼的雄獅，向岸邊撲來。

評點：用生動的比喻，刻畫出大海多變的性格。例4：浩瀚的大海，經(jīng)常是風(fēng)平浪靜，象熟睡的嬰兒，沒有一點聲音20◆巧用比喻小結(jié)：1、抓住相似點2、力求獨特、新穎而又恰當(dāng)3、要注意感情色彩（褒貶分明）◆巧用比喻小結(jié)：212、巧用擬人

2、巧用擬人22下面是某學(xué)生的幾個擬人洪水猛沖過來，它們跳著舞，唱著歌，把好端端的堤壩沖跨了。

運用擬人，所表達(dá)的感情必須符合所描寫環(huán)境氣氛?！暗虊螞_跨了”，還有什么好心情，顯然和洪水“跳著舞，唱著歌”的歡快情景不協(xié)調(diào)。修改一：洪水猛沖過來，張牙舞爪，把好端端的堤壩沖跨了。修改二：通過大壩的洪流猛沖下來，跳著舞，唱著歌，頓時發(fā)出強(qiáng)大的電流。下面是某學(xué)生的幾個擬人運用擬人，所表達(dá)的感情必須符合23例1：大海也有不高興的時候。浪濤洶涌發(fā)出撕裂聲，風(fēng)氣急敗壞地抽打著海面，烏云氣勢洶洶地驅(qū)趕著白云?！钚±?/p>

“氣急敗壞”“氣勢洶洶”用擬人手法使大海性格鮮明，富有人性。例2：花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“挨著”“推著擠著”寫出花兒的茂盛和生機(jī)勃勃例1：大海也有不高興的時候。浪濤洶涌發(fā)出撕裂聲，風(fēng)氣急敗壞地24◆巧用擬人小結(jié)：1、要合情合理2、要注意感情色彩（褒貶分明）

◆巧用擬人小結(jié)：25習(xí)作—沙場秋點兵請你結(jié)合寫作講解，以《校園一角