1~歲兒童的藝術(shù)創(chuàng)意

1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述

我們能夠了解到嬰幼兒1歲時(shí),其主體性得到了進(jìn)一步的發(fā)展。他們已經(jīng)能區(qū)分由自己做出的活動(dòng)與他人做出的活動(dòng)的區(qū)別，對(duì)鏡像自我與活動(dòng)中的自己之間的關(guān)系有了清楚的知覺(jué)，說(shuō)明嬰幼兒已經(jīng)能把自己與他人分開，主體自我得到明確的發(fā)展。1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述隨著認(rèn)知能力、言語(yǔ)能力的發(fā)展，嬰幼兒開始認(rèn)識(shí)自我，開始有獨(dú)立意識(shí)，知道自己的名字，并能用自己的名字稱呼自己，這表明他們開始把自己作為一個(gè)整體區(qū)別于他人。開始認(rèn)識(shí)自己的身體和身體的有關(guān)部位，如“幼兒的耳朵”等，還能意識(shí)到自己身體的感覺(jué)如“幼兒疼”等。他們能逐漸感受自己的動(dòng)作和力量，如用手把玩具打開，用腳把球踢走等。1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述1.5~2歲的時(shí)候，嬰幼兒已能認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，知道自己是自己，別人是別人，把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更多的是對(duì)自己形象的認(rèn)識(shí)。這個(gè)階段的嬰幼兒能根據(jù)面部特征的不同來(lái)區(qū)分自己的形象和他人的形象，知道自己長(zhǎng)什么樣子。1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述綜上所述，嬰幼兒的自我認(rèn)知能力是在與外界客體(鏡像自我)的相互作用中產(chǎn)生的。這種自我認(rèn)知能力的發(fā)展，會(huì)幫助嬰幼兒在處理自己與外界事物、自己與他人的關(guān)系時(shí)更接近社會(huì)通例，更符合社會(huì)交往準(zhǔn)則。1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展概述1.5-2歲兒童的藝術(shù)發(fā)展可選擇的美工活動(dòng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：(1)感知顏色的差別，能辨認(rèn)4種~6種不同的顏色。(2)培養(yǎng)繪畫興趣,掌握運(yùn)筆涂色,學(xué)會(huì)畫橫線、豎線,學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的物體。(3)在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)會(huì)通過(guò)捏、揉、壓等方法,用橡皮泥做一些簡(jiǎn)單的物品,初步掌握印章畫的簡(jiǎn)單圖案安排。(4)學(xué)習(xí)折紙,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的手