北京市房山區(qū)高三語文下學(xué)期考前練習(xí)卷（含解析）

北京市房山區(qū)2018-2019學(xué)年高三下考前練習(xí)卷語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。材料一工匠精神是中國人自古及今、綿延百代孜孜以求的。早在《詩經(jīng)》中,就把對骨器、象牙、玉石的加工形象地述為“如切如磋”“如琢如磨”?！肚f子》中的“庖丁解牛,技進乎道”、《尚書》中的“惟精惟一,允執(zhí)厥中”以及賈島關(guān)于“推敲”的斟酌,都體現(xiàn)了古代中國的匠人精神。古代中國曾是界上最大的原創(chuàng)之國、商品出口國及匠人之國。而中國的絲綢、瓷器、茶葉、漆器,金銀器、壁紙等產(chǎn)品曾是世界各國王公貴族和富裕階層的寵兒。早在西周時期就已設(shè)立了“百工制度”,古代的“中國制造”聞名遐邇。中國自古就有追求“精確”的傳統(tǒng)?！安钪晾?，謬以千里”的說法就是例證。歐陽修《歸田錄》載，汴京開寶寺塔“在京師諸塔中最高，而制度勘精，都料匠預(yù)浩所造也”。預(yù)浩把塔建好后，卻是“望之不正而勢傾西北”，成了斜塔。大家都奇怪這是怎么回事，預(yù)浩解開了謎團:“京師地平無山，而多西北風(fēng)，吹之不百年，當正也?！币獯罄人_斜塔的傾斜并不是設(shè)計者的初衷，而開寶寺塔則是在充分考慮到氣候因素前提下的刻意之舉。這樣來看，不光前人要感嘆預(yù)浩精益求精，就連今人也定會堅大拇指?！段咫s俎》記載，明朝中期有一位木工蒯義，參與了紫禁城建設(shè)，最終邁上了工部左侍郎的崗位;王世貞《奔山堂別集》記載，成化年間的木工蒯剛，仰仗木工技術(shù)，官至工部右侍郎;嘉靖年間的木工郭文英因建造宮殿有功，走上了工部侍郎的崗位，而同期的徐杲“以木匠起家，官至大司空”。中國古代工匠匠心獨運,他們把對自然的敬畏、對作品的度敬、對使用者的將心比心,連同自己的揣摩感悟，全部傾注于一雙巧手，創(chuàng)造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙編鐘高超的鑄造技術(shù)和良好的音樂性能，改寫了世界音樂史，被中外專家學(xué)者稱為“稀世珍寶”?？傊挥谐恋孟滦?、坐得住“冷板凳”，才能真正做出匠心獨運、經(jīng)得起時間檢驗的作品。如今，尊重工匠的勞動，以良好的環(huán)境催生新時代的工匠精神,才能使“工匠精神”綻放異彩。材料二少府和大司農(nóng)這兩大機構(gòu)主要管轄著漢代的官辦手工業(yè)，少府的收入歸皇室，大司農(nóng)的收入歸國庫。就其類型而言，主要有官府手工業(yè)和官營手工業(yè)兩種。官府手工業(yè)，是指漢朝政府直接經(jīng)營管理并直接為政府服務(wù)的手工業(yè)，其主要目的一方面是為皇室，貴族及官僚提供各種日用消費品和奢侈品，另一方面是向軍以提供兵器武備等。因此、漢代的官府手工業(yè)從嚴格意義上說不屬于市品生產(chǎn)，而是一種“專供生產(chǎn)”。就其經(jīng)營管理來說，漢代的官府手工業(yè)又可分為中央政府所屬的手工業(yè)和地方郡國所屬的手工業(yè)兩類。中央政府所屬的官府手工業(yè)，設(shè)有專門的機構(gòu)進行管理。據(jù)《漢書·百官公卿表(上)》，西漢時負責(zé)供給天子及皇室之用的少府屬下設(shè)有考工室、東織、西織、東園匠、尚方和御府等，其長官為令和丞。東織和西織，其下設(shè)有絲麻紡織工場，專門負責(zé)為皇室及責(zé)族制作祭祀時穿用的衣物服飾。除了上述中央官署之外，西漢少府所屬的內(nèi)者，水衡都尉所屬的上林和鐘官，以及供工、內(nèi)官、寺工、右工等也都設(shè)有官府手工業(yè)工場，制造銅器和漆器等。東漢大司農(nóng)、太仆所屬的書言府、虎賁官等機構(gòu)也設(shè)有制作銅器的工場。作為漢王朝官府手工業(yè)的重要組成部分，中央政府還在各地設(shè)有工官為皇室和政府進行專門的手工業(yè)生產(chǎn)。據(jù)《漢書·地理志》，西漢共設(shè)有八處工官。據(jù)漢長安城未史宮官署建筑遺址出土的骨簽刻文及其研究可知，河南工官、潁川工官和南陽工官，是當時規(guī)模最大、最為重要的“三工官”，主要負責(zé)銅器和兵器武備等的生產(chǎn)和供給。漢代的官府手工業(yè)，除了中央政府直接管轄外,還有地方郡國經(jīng)營管理的手工業(yè)，其產(chǎn)品主要供給中央和郡國的統(tǒng)治者使用，或用于裝備中央和地方武裝。官營手工業(yè)，它不同于官府手工業(yè)的根本區(qū)別在于，雖然同樣是政府管理和經(jīng)營，但其產(chǎn)品并非只供給特定的人群，而是面向社會、面向市場，實際上是一種“壟斷經(jīng)營”“專營生產(chǎn)”，其中最為典型的是鹽官和鐵官的設(shè)置及鹽鐵專營。漢武帝元狩五年(公元前118年)，漢朝政府實施鹽鐵官營政策，將煮鹽和冶鐵收歸政府。鹽鐵不再由少府管轄，而是改由主管全國經(jīng)濟的大司農(nóng)掌管，大農(nóng)丞領(lǐng)鹽鐵事，在全國27個郡國設(shè)置鹽官37處，進行食鹽的生產(chǎn)與運銷，即鹽官招募百姓制鹽，并官收、官運、官銷;同時，在全國40個重要產(chǎn)鐵的那國設(shè)置大鐵官49處，鐵官設(shè)令、長及丞，主鼓鑄:“郡不出鐵者，置小鐵官，使屬在所縣”，銷熔舊器鑄新器；嚴禁私自鑄鐵、煮鹽。材料三漢代根據(jù)不同的手工業(yè)門類設(shè)置不同的工官，進行專門的生產(chǎn)，最大限度地使生產(chǎn)專業(yè)化。當時盡管有綜合性的工官，但最常見的還是專業(yè)性的工官，如河內(nèi)工官主要制造弩機等兵器武備;潁川工官主要鑄造銅器皿;南陽工官主要制造兵器;廣漢郡工官主要制造銅器和漆器;設(shè)在齊郡臨淄和陳留郡襄邑的服官，專門為皇室及貴族制作日常生活及上朝所穿用的文繡服飾。至于工官及手工業(yè)工場的內(nèi)部管理，一方面采用“物勒工名”的做法，實行生產(chǎn)責(zé)任制，建立完整的質(zhì)量監(jiān)控體系;另一方面根據(jù)工藝流程進行細致的分工，以保證工匠的專業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)品的質(zhì)量，尤其在官府手工業(yè)工場中更是如此。所謂“物勒工名”，是戰(zhàn)國以來形成的一種手工業(yè)工場產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管制度?！抖Y記·月令》:“物勒工名，以考其誠;功有不當，必行其罪，以窮其情?！编嵭⒃?“勒，刻也?？坦ば彰谄淦鳎圆炱湫?，知其不功致。”也就是說，在制成品上刻上工匠的姓名和監(jiān)督管理者的姓名，表示對產(chǎn)品的質(zhì)量負責(zé)，如發(fā)現(xiàn)有殘次品和劣質(zhì)品，即“功有不當”，則會受到嚴厲的追責(zé)和懲罰。至于工種的劃分，則因手工業(yè)門類的不同而有異。這種“物勒工名”的做法和工匠的細致分工，在蜀郡西工的漆器生產(chǎn)中表現(xiàn)得尤為突出。蜀郡西工是漢王朝設(shè)在蜀郡(今成都)的一處工官,以生產(chǎn)漆器為主，兼及銅器和鐵器的制造。蜀郡西工制造的有銘文的漆器，迄今已發(fā)現(xiàn)28件之多，充分揭示了蜀郡西工漆器的生產(chǎn)過程、工匠分工及質(zhì)量管理體系。也正因為如此，漢代官府手工業(yè)工場的產(chǎn)品做工精致、質(zhì)量優(yōu)良，形成了漢代工匠精工細作、精益求精的工匠精神。1.下列對材料一的理解，不正確的一項是A.工匠精神不僅僅體現(xiàn)在工程技術(shù)和器物制造上,也可以體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作中。B.工匠精神追求“精確”,北宋工匠預(yù)浩在汴京建造的開寶寺塔就是典型例證。C.工匠精神在明代非常受重視,蒯義、王世貞、郭文英等都仰仗技術(shù)做了高官。D.工匠精神是中國人自古就努力追求的,許多古文獻都有對工匠精神的描述。2.根據(jù)材料一,下列成語最能體現(xiàn)工匠精神核心的一項是A.孜孜以求 B.精益求精 C.切磋琢磨 D.匠心獨運3.根據(jù)材料一和材料二,下列加點字的注音和解釋,全都正確的一項是A.庖丁解牛：“解”讀作jiě意思是“打開束縛”B.聞名遐邇：“遐”讀作xiá意思是“近”C.初衷：“衷”讀作zhōng意思是“心愿”D.專供生產(chǎn)：“供”讀作gòng意思是“供給”4.根據(jù)材料二,下列對官職和機構(gòu)的表述正確的一項是A.少府：其長官為令和丞,西漢時期負責(zé)供給天子及皇室之用。B.西織：所設(shè)絲麻紡織工場專門制作皇室貴族祭祀時所穿衣服。C.工官：西漢共設(shè)有八處,負責(zé)銅器和兵器武備的生產(chǎn)和供給。D.大司農(nóng)：主管全國的經(jīng)濟,主要負責(zé)國家鹽鐵的生產(chǎn)與運銷。5.根據(jù)材料二,下列對漢代官辦手工業(yè)的說法,正確的一項是A.漢代官辦手工業(yè)是由官府手工業(yè)和官營手工業(yè)二者組成的。B.漢代宮營手工業(yè)與官府手工業(yè)一樣,都是由政府管理和經(jīng)營。C.漢代官府手工業(yè)由中央政府直接管轄,設(shè)有專門的管理機構(gòu)。D.漢代官營手工業(yè)除專供生產(chǎn),還面向社會、面向市場生產(chǎn)經(jīng)營。6.根據(jù)材料三,下列詩句中的“勒”與“物勒工名”中的“勒”語意不同的一項是A.腰間羽箭久凋零,太息燕然未勒銘。(陸游《夜泊水村》）B.鐫功勒成告萬世,鑿石作鼓隳嵯峨。(韓愈《石鼓歌》)C.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)D.香徑草中回玉勒,鳳凰池畔泛金樽。(李紳《憶春日曲江宴后許至芙蓉園》)7.根據(jù)材料二和材料三,對下面文字所體現(xiàn)出的漢代手工業(yè)特點的分析，不正確的一項是朝鮮平壤石巖里丙墳漢式墓出土的一件水始元年漆盤,其口沿背面刻有錦文:“永始元年,屬郡西工造,乘與髹渝畫佇黃釦飯盤,容一斗,裂工廣、上工廣、鋼婦黃涂工政、畫工年、洀（pán）工威、清工東、造工林造,護工卒史安、長孝、丞□、據(jù)譚、守令史通主?！盇.工序繁雜 B.做工精美 C.分工細致 D.監(jiān)管嚴密8.當代中國,要使“中國制造”成為精品,上面三則材料帶給我們哪些啟示?【答案】1.C2.B3.C4.A5.B6.D7.B8.①尊重工匠勞動,弘揚工匠精神。②政府充分重視,做好組織工作。③建立質(zhì)量管理體系,建立質(zhì)量監(jiān)管制度?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章重要內(nèi)容的理解和分析的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。題干是“下列對材料一的理解，不正確的一項是”。C項，張冠李戴?！巴跏镭憽卞e，應(yīng)為“蒯剛”。根據(jù)材料第四節(jié)“王世貞《奔山堂別集》記載，成化年間的木工蒯剛，仰仗木工技術(shù)，官至工部右侍郎”。故選C。2題詳解】試題分析：本題考查對文章重要內(nèi)容的理解和分析的能力。答題時注意仔細閱讀文章,找準有效答題區(qū)間,理解材料中所說的工匠精神核心，然后與選項比對。題干是“根據(jù)材料一，下列成語最能體現(xiàn)工匠精神核心的一項是”。A項，“孜孜以求”：比喻不知疲倦地探求，含褒義。指人學(xué)習(xí)的態(tài)度好，認真。使用對象不合。錯誤。B項，“精益求精”：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。強調(diào)好上加好，精上加精。正確。C項，“切磋琢磨：”比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。本材料沒說涉及吸取長處，改正缺點這個意思。錯誤。D項，“匠心獨運”：意思是獨具創(chuàng)新地運用精巧的心思，形容文學(xué)藝術(shù)等方面構(gòu)思巧妙。不能用于形容制造工具等，錯誤。材料說中國自古就有追求精確的傳統(tǒng)，并運用很多事例闡明“工匠精神”的核心就是“精益求精”。由文意可知B項正確。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查字音字義的辨析和修改。解答此類題目，需要考生平時注意積累，分類識記。題干是“根據(jù)材料一和材料二，下列加點字的注音和解釋，全都正確的一項是”。A項，“解”應(yīng)解釋為“剖開”。B項，“遐”應(yīng)解釋為“遠”。D項，“供”應(yīng)讀“gōng”。故選C。【4題詳解】試題分析：本題考查對古代文化常識的理解和記憶的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。題干是“根據(jù)材料二，下列對官職和機構(gòu)的表述正確的一項是”。B項，以偏概全。“衣服”錯，應(yīng)為“衣物服飾”。文中說“東織和西織，其下設(shè)有絲麻紡織工場，專門負責(zé)為皇室及貴族制作祭祀時穿用的衣物服飾。C項，以偏概全?！柏撠?zé)銅器和兵器武備的生產(chǎn)和供給”錯。材料說“據(jù)漢長安城未史宮官署建筑遺址出土的骨簽刻文及其研究可知，河南工官、穎川工官和南陽工官，是當時規(guī)模最大，最為重要的“三工官”，主要負責(zé)銅器和兵器武備等的生產(chǎn)和供給”。D項，曲解文意。“主要負責(zé)國家鹽鐵的生產(chǎn)與運銷”錯。材料說“漢朝政府實施鹽鐵官營政策，將煮鹽和冶鐵收歸政府。鹽錢不再由少府管轄，而是改由主管全國經(jīng)濟的大司農(nóng)學(xué)管，大農(nóng)承領(lǐng)鹽鐵事”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的理解和記憶的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。題干是“根據(jù)材料二，下列對漢代官辦手工業(yè)的說法，正確的一項是”。A項，曲解文意。應(yīng)為“主要是由……”。C項，應(yīng)為“中央政府所屬的官府手工業(yè)，設(shè)有專門的管理機構(gòu)”。D項，“還面向社會、面向市場生產(chǎn)經(jīng)營”錯。原文“官營手工業(yè)，它不同于官府手工業(yè)的根本區(qū)別在于，雖然同樣是政府管理和經(jīng)營，但其產(chǎn)品并非只供給特定的人群，而是面向社會、面向市場，實際上是一種‘壟斷經(jīng)營’‘專營生產(chǎn)’”，可見它并不需要面向市場進行競爭。故選B。【6題詳解】試題分析：本題考查對字義的辨析和使用。注意結(jié)合語境判斷。題干是“根據(jù)材料三，下列詩句中的‘勒’與‘物勒工名’中的‘勒’語意不同的一項是”。文中說“鄭玄注曰‘“勒，刻也?！础拔锢展っ敝械摹袄铡笔恰翱?，雕刻”的意思。A、B、C三項中的“勒”都是“刻，雕刻”的意思。D項，“玉勒”指“馬”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的理解和分析。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。題干是“根據(jù)材料二和材料三，對下面文字所體現(xiàn)出的漢代手工業(yè)特點的分析，不正確的一項是”。首先要結(jié)合材料，了解漢代手工業(yè)特點工序繁雜、分工細致、監(jiān)管嚴密。題干中關(guān)于朝鮮出土的水始元年漆盤的記述都體現(xiàn)了漢代手工業(yè)特點，而沒有體現(xiàn)“做工精美”的特點。依文意可知ACD三項都正確，故選B?！?題詳解】題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的分析和概括以及針對某個問題提出個性化見解的能力。答題時注意仔細閱讀三則材料，找準有效答題區(qū)間，根據(jù)文中的介紹，分析和概括答案要點。再聯(lián)系實際思考，提出自己的看法。題干是“當代中國，要使‘中國制’成為精品，上面三則材料帶給我們哪些啟示？”。根據(jù)材料三中“漢代官府手工業(yè)工場的產(chǎn)品做工精致、質(zhì)量優(yōu)良，形成了漢代工匠精工細作、精益求精的工匠精神”的提示，當代中國，要使“中國制造”成為精品，首先政府要充分重視，做好組織工作，企業(yè)要建立質(zhì)量管理體系，建立質(zhì)量監(jiān)管制度，弘揚工匠工細作、精益求精的精神。本題要從政府的重視程度，企業(yè)的管理水平和工匠的高超的技術(shù)、敬業(yè)態(tài)度等方面回答?！军c睛】理解和分析文中信息的能力的題，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”，或者“符合原文意思的一項”，錯誤設(shè)置般為答非所問、混淆范圍、強拉因果、曲解文意、偷換概念、無中生有、張冠李戴，等等。解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。馮異字公孫，潁川父城人也。自伯升【1】之敗，光武不敢顯其悲戚，每獨居，輒不御酒肉，枕席有涕泣處。異獨叩頭寬譬哀情。光武止之曰：“卿勿妄言。”異復(fù)因間進說曰：“天下同苦王氏，思漢久矣。今更始諸將從橫暴虐，所至虜掠，百姓失望，無所依戴。今公專命方面，施行恩德。夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功；人久饑渴，易為充飽。宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結(jié)，布惠澤?！惫馕浼{之。至邯鄲，遣異乘傳撫循屬縣，錄囚徒，存鰥寡，亡命自詣?wù)叱渥铮帡l二千石長吏同心及不附者上之。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。時，赤眉、延岑暴亂三輔，郡縣大姓各擁兵眾，大司徒鄧禹不能定，乃遣異代禹討之。車駕送至河南，賜以乘輿七尺具劍。敕異曰：“三輔遭王莽、更始之亂，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，無所依訴。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。諸將非不健斗，然好虜掠。卿本能御吏士，念自修敕，無為郡縣所苦?！碑愵D首受命，引而西，所至皆布威信。異與赤眉遇于華陰，相拒六十余日，戰(zhàn)數(shù)十合，降其將劉始、王宣等五千余人。夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異軍栒邑。未及至，隗囂乘勝使其將王元、行巡將二萬余人下隴，因分遣巡取栒邑。異即馳兵，欲先據(jù)之。諸將皆曰：“虜兵盛而新乘勝，不可與爭，宜止軍便地，徐思方略?！碑愒唬骸疤敱R境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三輔動搖，是吾憂也。夫‘攻者不足，守者有余’。今先據(jù)城，以逸待勞，非所以爭也?！睗撏]城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，卒擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之。于是北地諸豪長，悉畔隗囂降。異上書言狀，不敢自伐。（取材于《后漢書?馮異傳》）注釋：【1】伯升：漢光武帝劉秀的兄長，驍勇善戰(zhàn)，更始帝劉玄忌憚其才干，將其殺害。9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.異復(fù)因間進說曰間：暗中B.布惠澤布：陳述C.每所止舍舍：宿營D.悉畔隗囂降畔：通“叛”，背叛10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.易為充飽何以汝為見B.重以赤眉、延岑之酷申之以孝悌之義C.虜兵盛而新乘勝倚歌而和之D.卒擊鼓建旗而出卒惶急不知所為11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.天下同苦王氏，思漢久矣天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經(jīng)很長了B.念自修敕，無為郡縣所苦你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦C.因分遣巡取栒邑乘機分派行巡攻取栒邑D.虜兵臨境，忸忕小利，遂欲深入敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，我們就乘勢深入12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①陰條二千石長吏同心及不附者上之。②今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。13.下列對文意的理解，不正確的一項是A.光武帝雖然因兄長之死傷心，但是不敢在人前顯露，馮異進言寬解，也被他阻止了。B.無論是行軍還是駐扎，馮異率領(lǐng)的軍隊都在適當?shù)牡攸c立有標志，表現(xiàn)得十分規(guī)矩。C.赤眉、延岑暴亂，大司徒鄧禹不能平定，所以光武帝就起用了馮異前來平定暴亂。D.在與隗囂的軍隊作戰(zhàn)時，馮異虛心聽取了大家的建議，避開敵軍鋒芒，搶先攻下栒邑。14.唐太宗李世民對馮異有過這樣的評價：“前史稱其高致，昔賢以為美談?！闭埜鶕?jù)文章內(nèi)容具體說明唐太宗做出這樣評價的依據(jù)?！敬鸢浮?.B10.D11.D12.①暗中逐個記錄二千石長吏同一條心的和不肯親附他的人的名單送給光武。②這次征伐，不一定要占地殺人，關(guān)鍵在平定安撫百姓。13.D14.要點一：馮異有遠見，表現(xiàn)忠誠。要點二：馮異為人謙遜，禮讓其他將軍，從不自我夸耀。要點三：馮異在廣大將士中有很高的威望。要點四：馮異作戰(zhàn)勇敢，常為先驅(qū)。要點五：馮異善用謀略，有主見。【解析】【9題詳解】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B項，布：廣施?！?0題詳解】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。A項，動詞，變?yōu)?句尾語氣詞，表反問；B項，介詞，因為/介詞，把；C項，連詞，表并列/連詞表修飾；D項，通“猝”，倉促?！?1題詳解】試題分析：這是一道考核文中的句子含義的題目。D項，“我們就乘勢深入”錯誤，句意應(yīng)為“敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，就想乘勢深入”?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，陰：暗中；條：名詞動用，逐個記錄；上：送給；略：占領(lǐng)；要：關(guān)鍵?！?3題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，此題D項，“馮異虛心聽取了大家的建議”錯誤，根據(jù)文意應(yīng)是馮異力排眾議?！?4題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，要求概括唐太宗對馮異的“前史稱其高致，昔賢以為美談”評價的依據(jù)，注意結(jié)合文中的內(nèi)容歸納，可從文中“異獨叩頭寬譬哀情”“異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道”“軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之”“巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之”“異上書言狀，不敢自伐”等內(nèi)容概括“有遠見，表現(xiàn)忠誠”“為人謙遜”“有很高的威望”“馮異作戰(zhàn)勇敢”“善用謀略”等原因。參考譯文：馮異字公孫，潁川郡父城縣人。自從光武兄伯升被殺害之后，光武不敢在表面上顯露出自己內(nèi)心的悲傷，每次自己獨處的時候，他就不吃酒肉，在枕席之上也有哭泣的痕跡。馮異單獨來叩頭寬解他的悲痛心情。光武制止他說：“你不要瞎說！”馮異又趁機私下向光武進說道：“天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經(jīng)很長了。而現(xiàn)在劉玄的將領(lǐng)們恣肆橫行，暴虐無道，到處擄掠，百姓失望，無所依從和擁戴?，F(xiàn)在您專任一方的軍事政務(wù)，該廣施恩德。正因為有夏桀、商紂的昏亂，才能有商湯、周武的功業(yè)；正如人們經(jīng)過長期的饑渴之后，得到飲食，就更容易滿足。應(yīng)該盡快分別派遣官員屬吏，前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠。”光武采納了他的建議。到達邯鄲，派遣馮異乘坐驛車巡行撫慰所屬各縣，審查囚犯罪狀，問候鰥寡，逃亡的人來自首的免罪，暗中逐個記錄二千石長吏同一條心的和不肯親附他的人的名單送給光武。馮異為人謙讓不自夸，出行和眾將相遇，就領(lǐng)自己的車讓路。無論是行是止都立有標志，軍中都稱他有規(guī)矩。每次宿營，眾將領(lǐng)一起坐下來評功勞，馮異常常一個人躲在樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。等攻破邯鄲后，于是改編部隊，分屬各位將領(lǐng)，將領(lǐng)每人都有部屬。士兵都說愿意跟隨大樹將軍，光武因此贊賞他。這時，赤眉、延岑擾亂三輔，郡縣豪門大姓各自擁有自家的軍隊，大司徒鄧禹不能平定，于是派遣馮異替換鄧禹討伐他們。光武送他到河南，賜給他馬車和寶玉裝飾的七尺劍。告訴馮異說：“三輔地區(qū)飽受王莽、更始政權(quán)的折磨，繼而又遭受赤眉、延岑軍馬的暴虐，黎民百姓飽受摧殘，沒有可以依靠與傾訴的對象。這次征伐，不一定要占地殺人，關(guān)鍵在平定安撫百姓罷了。各位將領(lǐng)不是不善戰(zhàn)，但喜搶掠百姓財物。你本來就善于統(tǒng)御士兵，你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦?！瘪T異叩頭受命，領(lǐng)兵西進，所到各處建立威信。馮異和赤眉相遇于華陰，相持六十多天，交戰(zhàn)幾十次，使赤眉將領(lǐng)劉始、王宣等五千多人投降。夏天，光武派遣眾將前往隴地，被隗囂打敗，光武于是下詔讓馮異到栒邑駐扎。馮異還沒來得及到達，隗囂乘勝派他的部將王元、行巡率領(lǐng)二萬多人下隴地，乘機分派行巡攻取栒邑。馮異立即急行軍，想搶先占據(jù)栒邑。將領(lǐng)們都說：“敵兵士氣旺盛并且是乘勝而來，不能和他們爭鋒。應(yīng)當屯兵于有利地形，慢慢想計策。”馮異說：“敵兵壓境，習(xí)慣于爭奪小利，就想乘勢深入。如果他們奪得了栒邑，就會使三輔動搖，這是我擔心的。兵法說‘進攻不足，固守有余’?，F(xiàn)在先占據(jù)城邑，以逸待勞，不是和他爭鋒?！庇谑锹时那倪M城關(guān)閉城門，偃旗息鼓，行巡不知情，直奔栒邑。馮異乘他不備，突然敲著鼓打出旗出戰(zhàn)。行巡部隊驚亂奔逃，馮異追擊幾十里，打敗行巡。這時北地豪強頭領(lǐng)，都背叛隗囂來投降。馮異上書匯報情況，不敢自夸。三、詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下面小題。送別高適昨夜離心正郁陶，三更白露西風(fēng)高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復(fù)橫。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是A.詩人送友人遠行，內(nèi)心惆悵郁結(jié)，夜已三更，難以入眠。B.夜晚螢蟲飛舞、秋葉飛落，秋雨連綿，詩人夢中又見友人。C.報曉的鐘聲從遠處傳來，聲聲馬嘶，把詩人從睡夢中驚醒。D.詩人匆忙出門想送別友人，但駐足遙望，卻不見友人身影。16.詩人借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜。下列詩句采用這一寫作手法的一項是A.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（李白《贈汪倫》）B.鐵馬嘶風(fēng)一渡河，淚珠零便作驚波。（黃滔《馬嵬二首》）C.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。（李約《觀祈雨》）D.犬吠疏籬明月上，鄰翁攜酒到茅堂（李中《思九江舊居三首》）17.《送別》與《別董大》都是送別詩，這兩首詩抒發(fā)情感及抒情方式有所不同。請結(jié)合詩句，具體分析?！秳e董大》高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！敬鸢浮?5.B16.D17.要點一：《送別》寫詩人對友人的思念，表達了惆悵不舍的心情；《別董大》寫詩人對朋友的鼓勵，表達了詩人樂觀積極的心態(tài)。要點二：《送別》借秋天蕭瑟的景物襯托了作者的心情，含蓄地表達了作者的情感；《別董大》借冬天的景色反襯作者的心情，后兩句直抒胸臆?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中四個選項均考核詩歌的內(nèi)容，其中，B項“秋雨連綿”錯誤，“淅瀝”句中形容落葉聲，不是秋雨?！?6題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，此題重點考核藝術(shù)手法，注意題干中的要求“借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜”，也就是“聲寂襯”，D項，用“犬吠”襯托“寧靜”于此相同?！?7題詳解】試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題采用對比的方法，要求分析詩歌情感的不同，通過詩中的重點詞句“離心正郁陶”“唯見歸云縱復(fù)橫”和“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”可以看出這兩首詩都有對朋友的依依惜別之情外，此詩主要是離別的“惆悵”，而《別董大》顯得更為“樂觀積極”，抒情方式的角度看，前者多為借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。18.在橫線上填寫作品原句。①本詩描繪了送別時的景色，白居易《琵琶行》也描繪了送別時的景色，其詩云：“_______，________。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！雹诒驹妼懰蛣e，而陶淵明《歸去來兮辭》中寫到了自己與家人團聚的場景：“乃瞻衡宇，_______，僮仆歡迎，________?！雹郾驹娕c王勃《送杜少府之任蜀州》同為送別之作，王詩云：“城闕輔三秦，________。與君離別意，_________?！薄敬鸢浮?1).①潯陽江頭夜送客(2).楓葉荻花秋瑟瑟(3).②載欣載奔(4).稚子候門(5).③風(fēng)煙望五津(6).同是宦游人【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準句子，同時注意“潯”“荻”“稚”“宦”的寫法。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。把他送到樹上去①——《樹上的男爵》讀后①卡爾維諾在仰望一片茂密的樹林時，發(fā)現(xiàn)粗壯雜亂的樹干酷似一條條小路，樹干之路幽暗、彎曲，當它們向四面八方延伸，一種神秘的難以勾勒的旅程也在空中鋪展開來。是光線的旅程？是昆蟲、苔蘚或者落葉的旅程？許多從事文學(xué)和繪畫創(chuàng)作的人都可能產(chǎn)生諸如此類的聯(lián)想，但卡爾維諾獨具慧眼，他看見了別的，他在樹上看見了一個人和他的家園。那個人從一棵樹跳到另一棵樹上去，樹上跳動的人影，恰是作家守望的人物。所謂靈感來了，很多時候說的是人物來了。②有個人爬到樹上去，不是為了狩獵和采摘，不是孩子的淘氣，是為了在樹上生活！讀者無法忘記《樹上的男爵》這部小說，其實是無法忘記一個人爬到樹上去生活。爬到樹上去的柯西莫遠遠超越了我們的想象，這樣的人物設(shè)置至今令人震驚，它在文學(xué)史上閃著寶石般的光芒。③《樹上的男爵》出版于1957年，距離卡爾維諾的成名作《通向蜘蛛巢的小徑》發(fā)表正好是十個年頭，與他的另一篇精彩絕倫的作品《分成兩半的子爵》，則相隔五年時光。④對于一位優(yōu)秀的作家來說，青壯年期的十年時光應(yīng)該是一段河流般奔涌的創(chuàng)作史，可以泛濫成災(zāi)卻不允許倒流，而卡爾維諾似乎是在斜刺里奪路狂奔，背叛自己的同時也脫離了保守的意大利文學(xué)大軍?？柧S諾脫穎而出之時正是意大利二次大戰(zhàn)的瘡疤漸漸結(jié)痂之時（他早已在《通向蜘蛛巢的小徑》中觸及了那塊潰爛時期的瘡疤），戰(zhàn)爭年代他在破敗的街道和酒館中體會意大利的悲愴，和平年代里有閑適的心情觀察祖國意大利了，結(jié)果他從樹上發(fā)現(xiàn)了自己的祖先。從開始創(chuàng)作就這樣，卡爾維諾善于讓人們記住他的小說。五年過去后意大利貧窮而安詳，卡爾維諾寫出了《分成兩半的子爵》，單就人物設(shè)置來說，已經(jīng)拋棄了人們熟悉的模式。⑤十年過后，《樹上的男爵》應(yīng)運而生，令人震驚的卡爾維諾來了。他幾乎讓一個傳統(tǒng)的小說世界都閃開了。讓親人們閃開，讓莊園閃開，甚至讓大地也閃開，讓一棵樹成為一個人的世界，讓世界拋棄孤獨者，也讓孤獨的人拋棄他人的世界。這是五十年代卡爾維諾對小說人物的設(shè)想，也是他文學(xué)生涯中一次最決絕而勇敢的小說實踐。⑥少年男爵柯西莫可以為任何一個借口爬到樹上去，不一定是為了拒絕吃蝸牛。反叛與拒絕在文學(xué)作品中的例子和實際生活中一樣多，但卡爾維諾是處心積慮的，爬到樹上去，爬到樹上去——這聲音是圣潔的，也是邪惡的，是人們能聽見的最輕盈也最沉重的召喚。不僅僅是為了反抗，也不是為了叛逆，當一個孩子任性的稚氣的舉動演變成一種生存的選擇之后，這個故事變得蹊蹺而令人震驚起來。讀者們大概都明白一個不肯離開樹頂?shù)纳倌晟砩想[藏著巨大的哲學(xué)意味，但每個人也都為卡爾維諾驚世的才華捏了一把汗，他怎么讓這出戲唱完呢？柯西莫將在樹上干些什么？柯西莫會不會下樹？柯西莫什么時候下樹？（大家都明白，柯西莫下樹，小說也該結(jié)束了。）⑦卡爾維諾不讓柯西莫下來，柯西莫就下不來?？挛髂跇渖系纳钜蕾囉谧骷翌B強的想象力和近乎殘忍的幽默感。如果說柯西莫在樹上與鄰居家女孩薇奧拉的糊涂的愛情還在人們的預(yù)料之中，他在樹上與強盜布魯基的交往進而產(chǎn)生友誼卻讓人猝不及防。布魯基強迫柯西莫給他找書看，而且不允許是無聊的書，他最后被捕的原因也是為了一本沒看完的書，最奇妙的是布魯基臨刑前還關(guān)心著書中主人公的下場。⑧卡爾維諾放大了柯西莫的樹上世界，這個人物便像樹一樣長出許多枝條，讓作家取之不竭用之不盡。柯西莫在樹上走來走去，從十二歲一直走到年華老去。“青春在大地上匆匆而過，樹上的情形，你們可想而知，那上面的一切注定是要墜落的：葉片，果實?？挛髂兂闪死先恕！崩狭说哪芯粞刂鴺渖系氖澜缫恢弊叩竭b遠的森林中，親歷了戰(zhàn)爭，最后見到了拿破侖。小說結(jié)尾挫傷了讀者的熱望和善心，柯西莫沒有回到地上來，垂死的柯西莫最后坐上了熱氣球……小說以奇跡開始，以奇跡結(jié)尾。⑨最洶涌的藝術(shù)感染力是可以追本溯源的，有時候它的發(fā)源就這么清晰可見：樹上有個人。在我看來，《樹上的男爵》已經(jīng)變成一個關(guān)于生活的經(jīng)典寓言，我們不得不提出一個課堂式的問題，你覺得是哪一步棋造就了這部偉大作品的勝局？如果有人問我，我會這么回答：就是一步險棋，險就險在主人公的居所不在地上，而在樹上。⑩總是覺得卡爾維諾優(yōu)雅的文字氣質(zhì)后隱藏著一顆殘酷的心，細細一想便豁然開朗：有時候一個作家就是統(tǒng)治人物的暴君，對待柯西莫這樣的人，放到哪兒都不合適，干脆把他送到樹上去?。ㄈ〔挠谔K童的同名文章）【注釋】①本文發(fā)表在《小說選刊》中的“小說課堂”欄目。卡爾維諾(1923-1985)，意大利作家。第二次世界大戰(zhàn)中積極參加反法西斯斗爭，戰(zhàn)后開始文學(xué)創(chuàng)作。19.下列括號內(nèi)的詞語替換文中加點的詞語，恰當?shù)囊豁検茿.脫穎而出（粉墨登場） B.應(yīng)運而生（順勢而為）C.追本溯源（緣木求魚） D.豁然開朗（恍然大悟）20.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是A.文章標題“把他送到樹上去”，形象概括了《樹上的男爵》在人物設(shè)置上的突出特點，也體現(xiàn)了本文與眾不同的評論角度。B.《樹上的男爵》寫的不是簡單的反叛與拒絕的故事，而是關(guān)于生活的經(jīng)典寓言，其中包含了卡爾維諾對人類生存哲學(xué)的深刻思考。C.“寶石般的光芒”“精彩絕倫”“處心積慮”“近乎殘忍”等詞語，表達了作者對卡爾維諾的作品贊賞之中不乏批評的態(tài)度。D.第⑧段“小說結(jié)尾挫傷了……坐上了熱氣球”這句話，通過寫讀者閱讀期望的落空，高度評價了《樹上的男爵》結(jié)尾獨具匠心。21.根據(jù)第①段內(nèi)容，簡要回答哪些因素促成了柯西莫這個形象的產(chǎn)生。22.從第④段看，卡爾維諾的小說創(chuàng)作有哪些特點？23.第⑤段說“令人震驚的卡爾維諾來了”，根據(jù)文意概括卡爾維諾“令人震驚”的原因。24.本文的語言表達富有特色，請對第⑥段畫線語句進行賞析?！敬鸢浮?9.D20.C21.對自然（世界）的觀察；豐富的聯(lián)想；獨具慧眼（獨特的視角）；長期的醞釀（等待）；突發(fā)的靈感。22.勇于突破模式、超越自我，熱切關(guān)注和反映民族苦痛，人物設(shè)置拋棄了人們熟悉的模式。23.徹底拋棄傳統(tǒng)，進行最決絕而勇敢的小說實踐；塑造的人物形象或設(shè)計的故事情節(jié)寄寓了作家的哲學(xué)思考；具有超乎常人的豐富的想象力。24.這一組問句引出了小說的情節(jié)線索，以《樹上的男爵》構(gòu)思和創(chuàng)作的艱難，贊美卡爾維諾具有驚世的寫作才華；這樣連續(xù)發(fā)問，形成懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣”?！窘馕觥俊?9題詳解】試題分析：此題考核成語在文中的具體的運用能力，首先要明確成語的內(nèi)涵，然后分析語境，判斷能否互換，脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來。粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。語境是說卡爾維諾的才華顯現(xiàn)出來，二者不能替換。應(yīng)運而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。順勢而為：順勢而為可以通俗地理解為做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢而行。語境是說十年過后，《樹上的男爵》在適當?shù)臅r機出現(xiàn)了，二者不可替換。追本溯源：追究根本，探索源頭，比喻追尋根源。緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。語境是說藝術(shù)感染力是可以追尋源頭的，二者不可替換?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。只有D項，恍然大悟和豁然開朗語意接近，可以替換。故選D。【20題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題A項考核標題的作用，B項考核文章的內(nèi)容，C項考核詞語的含義，D項考核語句的作用。其中C項，“不乏批評的態(tài)度”錯誤，文中“處心積慮”是貶詞褒用，原文“但卡爾維諾是處心積慮的，爬到樹上去，爬到樹上去——這聲音是圣潔的，也是邪惡的，是人們能聽見的最輕盈也最沉重的召喚”，可見是對其創(chuàng)作構(gòu)思技巧的贊美之情。故選C?！?1題詳解】試題分析：此題考核文章的內(nèi)容，重點是情節(jié)的概括，解答此類題目，要根據(jù)題干要求從原文篩選有關(guān)的情節(jié)，再加以概括。本題要求概括“促成了柯西莫這個形象的產(chǎn)生的因素”，并給出答題的區(qū)域在文章的第一段，注意摘取關(guān)鍵詞句“發(fā)現(xiàn)粗壯雜亂的樹干酷似一條條小路”“產(chǎn)生諸如此類的聯(lián)想卡爾維諾獨具慧眼”“恰是作家守望的人物”“靈感來了”概括。點睛：情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子?！?2題詳解】試題分析：此題考核篩選信息概括文章內(nèi)容的能力。解答時注意找到答題區(qū)域，帥選有關(guān)句子。本題重點是情節(jié)的概括，要求概括卡爾維諾的小說創(chuàng)作的特點，也是給出具體的答題區(qū)位，注意摘取關(guān)鍵詞句概括作答，主要的詞句有“背叛自己的同時也脫離了保守的意大利文學(xué)大軍”“戰(zhàn)爭年代他在破敗的街道和酒館中體會意大利的悲愴”“單就人物設(shè)置來說，已經(jīng)拋棄了人們熟悉的模式”?！?3題詳解】試題分析：此題考核文章內(nèi)容的的能力。解答此類題目，要審讀題干要求，篩選有關(guān)內(nèi)容，再簡要概括。本題要求概括卡爾維諾“令人震驚”的原因，也是給出具體的答題區(qū)位，注意摘取關(guān)鍵詞句概括作答，主要的詞句有“他幾乎讓一個傳統(tǒng)的小說世界都閃開了”“讓世界拋棄孤獨者，也讓孤獨的人拋棄他人的世界”“對小說人物的設(shè)想”“也是他文學(xué)生涯中一次最決絕而勇敢的小說實踐”?！?4題詳解】試題分析：此題考核理解文中句子含義的能力，重點考核賞析句子，答題時注意明確句子的手法，然后分析藝術(shù)效果?！八趺醋屵@出戲唱完呢？柯西莫將在樹上干些什么？柯西莫會不會下樹？柯西莫什么時候下樹？”此句從形式上看是“連續(xù)發(fā)問”，效果是“形成懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣”，從內(nèi)容的角度看“這一組問句引出了小說的情節(jié)線索”“以《樹上的男爵》構(gòu)思和創(chuàng)作的艱難，贊美卡爾維諾具有驚世的寫作才華”。五、作文25.微作文從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。①很多小說都有精彩的環(huán)境描寫，它們在烘托氣氛、塑造人物等方面起著重要作用。請從《紅樓夢》《紅巖》《老人與?！返牡湫铜h(huán)境中選擇一處，加以描述并做簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清晰。②孔子學(xué)院是中國在世界各地設(shè)立的推廣漢語和傳播中國文化的交流機構(gòu)。如果從以下《論語》名句中選擇一句，寫入孔子學(xué)院的宣傳冊，你會選擇哪一句？請說明理由。要求：理由充分，條理清晰。甲：德不孤，必有鄰。乙：君子和而不同。③《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！妨拷?jīng)典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。這六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象，以“_________，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字，結(jié)合書的具體內(nèi)容。【答案】示例①：瀟湘之館，有鳳來儀。院里遍植簧竹，清風(fēng)來時，便有龍吟細細，鳳尾森森。瀟湘館的竹林，使這間院落成為一片清涼，幽靜，又略顯凄清的天地，想到黛玉時，其實也就想到這片天地與她契合的精神氣質(zhì)。湘妃竹斑乃湘妃之淚，暗合了黛玉淚盡而逝的命運。竹節(jié)堅韌超拔，也是黛玉高潔而不同流俗的品格。連瀟湘館的風(fēng)都比別處沁涼，這也是黛玉給寶玉的感受——只有林妹妹從不勸他追求功名，大有林下名士之風(fēng)。孤高標世的黛玉形象，正是在這片清幽的院落，才得以鮮活、靈動而有真氣和深情。示例②：我選擇第一句“德不孤，必有鄰”。設(shè)立在全球很多國家的“孔子學(xué)院”是中國文化傳播的機構(gòu)，《論語》是中國先秦時期的一部重要的著作，是中國文化思想的起源之一。此句能體現(xiàn)孔子的儒家精神：仁德至上；君子人格磊落，不茍合，不同流合污。寫入“宣傳冊”，要闡明此句功用、作用。其蘊含中華精神、普世價值等。示例③：桑地亞哥，“一個人可以被毀滅，但絕不可以被打敗”是你的真實寫照。你與鯊魚搏斗，保衛(wèi)自己的戰(zhàn)利品，那閃亮的魚叉多像你不屈的靈魂！你那艱難而漫長的抗爭過程讓我肅然起敬。即使你最后只拖回魚骨，你仍是我們的英雄！這是一顆多么灼熱而堅強的心??！你壯麗而奮勇的心是神圣不可侵犯的，一身錚錚鐵骨將永遠激勵我們前行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言綜合表達的基本能力，本題是“描寫+點評”類的微寫作。解答此類題目需要學(xué)生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵。描述環(huán)境（自然或社會）+分析作用（賞析好處）。社會環(huán)境，指反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境，指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。（1）就本題來說，自然環(huán)境可以寫蒼茫遼闊的大海、陪都重慶的風(fēng)光等。社會環(huán)境可以寫國民黨統(tǒng)治下的社會、白公館、渣滓洞、囚室、刑訊室，賈府、大觀園、榮禧堂、瀟湘館等。它在考查學(xué)生對名著中典型環(huán)境的記憶、理解程度。（2）描述在忠于原著的基礎(chǔ)上，可合理想象，加以充實豐富。本題考查學(xué)生語言綜合表達能力，本題為議論類微寫作，解答此類題，需要明確題目要求，然后選擇觀點，陳述理由。如要是選“君子和而不同”，首先明確這句話的含義“君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方”，然后分析選用這句話的原因正是這句話反映了現(xiàn)在世界文化交流的趨勢，也是文化交流應(yīng)該秉持的原則?！暗虏还?，必有鄰”意為“有道德的人是不會孤單的，一定有志同道合的人來和他相伴”，選擇此句則要對此句進行說明與分析。本題考查學(xué)生語言綜合表達能力，本題為抒情類微寫作。解答此類題，需要明確題目要求，在六部名著范圍內(nèi)，分析人物形象，抓住某一人物的某一特定情節(jié)，對人物的精神進行直抒胸臆式的贊美。答題時，必須有明確的人物，明確的情節(jié)，同時需要以“_________，我看到了你灼熱的心”為題，進行恰如其分的贊美?？梢詫懗梢话闵⑽牡男问?，也可以寫成小詩?！军c睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：1、為什么要寫作，即寫作目的。2、寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象。3、用什么形式來承載表達的內(nèi)容。4、語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。26.大作文從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字，將題目抄在答題卡上。①“不學(xué)禮，無以立”，禮有禮貌、禮儀、法則之意，是文明行為和道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，對于個人、社會、國家都有著重要意義。自古至今，人們就重視著“禮”，踐行著“禮”。請以“不學(xué)禮，無以立”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。②我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”，有夢想就有目標，有希冀才會奮斗。夢想是保持生機、激發(fā)活力的源泉?，F(xiàn)在，你正在追逐夢想，三十年后，共和國百年華誕之際，夢想成真的你會有怎樣的追夢故事呢？請以“我也是追夢人”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文?！敬鸢浮坷囊唬翰粚W(xué)禮，無以立孔融讓梨因懂得敬重兄長之禮而得以聞名于世；程門立雪因懂得尊師重道之禮得以流傳至今；孟母三遷因懂得愛護晚輩之禮而得以廣為稱贊。禮乃在世做人之根基。假若將做人比作建筑座高樓，而禮便是這棟大樓的根基?？鬃佑姓Z曰：“不學(xué)禮，無以立?！敝v的便是一個人如果不學(xué)習(xí)禮儀就無法立足于社會。這教導(dǎo)我們想要學(xué)會做人就要先學(xué)會禮儀。知禮者才能明事理，懂謙讓,有內(nèi)涵。有禮之人才能在社會中生存。人可以無佳肴珍饈來滿足口腹之欲；也可以無錦衣香囊裝飾玲瓏外表；也可以無別墅豪車享受精致生活。但不可以沒有禮的浸潤與滋養(yǎng)。禮乃生命之養(yǎng)料！禮乃與人交往之利刃。假若將社會間人與人的交往比作一條條充滿荊棘的道路，那禮便是一把利刃，祝你無往而不利。一代忠臣諸葛亮曾說過：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。”這便是在教導(dǎo)我們在與人交往之時要學(xué)會以禮待人。只有有禮才能得到別人的認可與尊重。當然，在我們交友過程中，禮也是第一評判標準。維吾爾族有句諺語說：“沒有禮貌的人就如同沒有窗戶的屋子?！边@就是在告訴我們要時刻約束自己的言行，做一個懂禮之人。“禮"讓我們在與人交往之中游刃有余。禮乃走向成功之明燈。假若將走向成功的途徑比作一條漫漫長路，那禮便如一盞盞明燈。它為我們掃清眼前的迷茫，撥開層層濃霧，用自己的光芒照亮走向成功的征途。荀子說過：“事無禮不成?！比f事只有以禮為輔助方可達成目標。因為禮是一個人修養(yǎng)與氣度的展現(xiàn)，并不是一兩日的刻意培養(yǎng)可得到的。它需要由內(nèi)心出發(fā)，表現(xiàn)在舉手投足的細微之處，它要像滴水穿石一般，要持之以恒，它要像釀酒一般越是久存越是沁人心脾。長風(fēng)破浪，讓禮為我們的成功加冕！當然，隨時代的發(fā)展，禮不在是古代的唯父命是從；也不是三叩九拜的繁文縟節(jié)；更不是是非不分的愚忠。而是一個人對于道德的理解與詮釋，一個民族對于文明的追求與展現(xiàn)。我們應(yīng)以“禮”為我們的象征；以“禮”為我們的驕傲；以“禮”為我們不懈的追求。讓“禮”在我們這一代發(fā)揚光大!例文二：我也是追夢人從小我就有一個夢想，就是成為科學(xué)家，人的夢想是多姿多彩的，有的想當畫家，有的想當一名設(shè)計師，還有的想當醫(yī)生……你知道我為什么當一名科學(xué)家嗎？因為科學(xué)家可以發(fā)明出好多東西，讓這個世界更完美，讓這里的人們更幸福。我發(fā)明了一種“戒煙器”，它幫助爸爸輕松地戒了煙，也讓像爸爸一樣的“大煙鬼”們不再吞云吐霧了。每個家庭都變成了“無煙家庭”，地球就變成了“無煙地球”。我這還發(fā)明一種口罩，因為每到冬天，風(fēng)就呼呼地吹，塵土都被吹了起來，我們會把塵土吸進身體里，這樣我們就會生病。我發(fā)明的口罩，如果風(fēng)刮的很強烈，只要你帶上口罩，塵土就會離你遠遠的，而且又柔軟又保暖。當科學(xué)家是我夢寐以求的愿望。經(jīng)過三十年的努力，我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家，破解了一個又一個的人類未解之謎，并獲得了許多項諾貝爾獎。不過，最使我感到欣慰的是我發(fā)明了一種能將癌癥完全治療好的藥品。多少年來，癌病一直困擾著我們。一次偶然的機會，我在網(wǎng)上看到一側(cè)消息：在某某村莊，那里的人們都很長壽，得癌癥的人數(shù)幾乎為零！我得去某某村探個究竟。我開著車直奔這個村莊，通過九曲十八彎，終于到了這個村落，這是一個神秘而又古老的村子，村里景色宜人，風(fēng)景如畫，沒有被工業(yè)污染過。行走在村子里，我發(fā)現(xiàn)那里的人們有一個十分奇怪的特點他們嘴里都喜歡叼著一片葉子。我就十分好奇地來到老村長家里詢問，老村長告訴我，這是他們祖先留下的一種草藥，人有個三病四痛的，只要一含上這種葉片，立即能好。于是，我向老村長討要了一些樣本帶回試驗室，通過反復(fù)研究，從葉片中提取了一種X精華素，然后讓小白鼠試驗，發(fā)現(xiàn)這種X精華素能夠