悅納自己(說課稿)

《悅納自己》說課稿心理健康教育關(guān)玲玲尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的題目是《悅納自己》。下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面對本主題進行闡述。一、學(xué)情分析反詢：自高，又們、、己期關(guān)學(xué)重期的學(xué)生也十分注重自己的外在形象，些要的。析、教材地位本冊書的主線是“成長中的我”，圍繞這條主線，第四單元《你我就是不一樣》主要闡述了正確認(rèn)識自己、學(xué)會悅納自己，進而發(fā)展完善自己。而在心理健康的標(biāo)準(zhǔn)中，認(rèn)識悅納自我是心理健康的基礎(chǔ)，所以本單元在全書中占據(jù)重要地位?！稅偧{自己》是第四單元第二個主題，是第一課時認(rèn)識自我的進一步深化，又為第三課時完善自我奠定基礎(chǔ)，因此起到了承上啟下的作用。、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知特征和心理特征，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)。（）知識目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生分析悅納自己和不悅納自己的人的具體表現(xiàn)，以便于更好地認(rèn)識自我；（）能力目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生積極評價自己和他人，感受被同伴欣賞的快樂，幫助學(xué)生認(rèn)識自我進而悅納自我；（）情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)清自己的優(yōu)缺點，增強自信心的同時悅納并不完美的自己。、教學(xué)重點難點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要，我確定如下教學(xué)重難點：（）教學(xué)重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生懂得悅納自我的重要性及如何悅納自我。因為本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)從社會自我、心理自我、生理自我三方面認(rèn)識了自己，也明白了自己的一些缺點和不足，因此在本節(jié)課的活動中讓學(xué)生懂得悅納自我的重要性及如何悅納自己將成為主要的任務(wù)。針對教學(xué)重點本堂課中將花2分鐘的時間引導(dǎo)學(xué)生通過“頭腦風(fēng)暴”和“優(yōu)點大轟炸”兩個活動完成。在之后的教學(xué)過程中，我將具體闡述如何突破重點的方案。（）教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生勇于接受自己的不足，發(fā)展完善自我。讓學(xué)生勇于接受自己的不足，發(fā)展完善自我是教學(xué)重點的延伸，因此我作為難點處理。對于如何讓學(xué)生學(xué)會接受自己的不足，完善自我，我通過播放一段動畫“尋找失落的一角”，讓學(xué)生在富有哲理的動漫中自己體會并感悟。三、說教法和學(xué)法、說教法本節(jié)課遵循“尊重學(xué)生人格”、“助人自助”、“完整接納每個學(xué)生”的教育理念，采用“參與—體驗—分享—感悟—自助—發(fā)展”的活動模式，以講授法、課堂討論法為主要的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在討論活動中體驗、在體驗中明理、通過明理達(dá)到導(dǎo)行，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。、說學(xué)法本堂課涉及到的學(xué)習(xí)方法有小組交流、參與體驗兩種學(xué)習(xí)方法。在小組交流的過程中老師提出問題讓學(xué)生結(jié)合自己的實際回答，潛移默化的讓學(xué)生反思自己在悅納自己的時候是否也是這樣。參與體驗法，鼓勵學(xué)生在“優(yōu)點大轟炸”積極發(fā)言，本方法不僅讓學(xué)生收獲自信，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生正視他人優(yōu)點，悅納他人的能力。四、說教學(xué)過程根據(jù)新課程的理念，我設(shè)計了：“故事導(dǎo)入、引發(fā)思----討論、發(fā)現(xiàn)自我---參與體驗、悅納自我---伸、以理導(dǎo)行--結(jié)束、震撼心靈”的總體教學(xué)思路。導(dǎo)入部分，采用了圖片加故事的形式，給學(xué)生呈現(xiàn)世界名模呂燕，她自身并不漂亮但是最后成為世界名模的故事引出主題“悅納自己”。這樣處理的目的是將學(xué)生盡快地引入到本節(jié)主題中，營造一種輕松愉悅地學(xué)習(xí)氛圍，同時也引起學(xué)生的思考。接著我讓學(xué)生小組討論以下情況下悅納自己的人和不悅納自己的人有什么表現(xiàn)。P示問題）通過討論和分享讓學(xué)生體會悅納自己和不悅納自己的人的不同表現(xiàn)，把它作為一面鏡子讓學(xué)生反思自己并思考如何悅納自己。老師做出小結(jié)的同時呈現(xiàn)不悅納自己的原因（小節(jié)內(nèi)容展示在課件上面）不悅納自己的原因（展示課件）：（）內(nèi)心有一種高期望值或追求完美，當(dāng)達(dá)不到時，就否定自己；(是把自己與別人相比較，往往拿自己的不足和別人的優(yōu)勢相比；(常得不到別人的肯定和欣賞，活在消極的評價中。進一步得出悅納自己首先要選擇比較合適的目標(biāo)。根據(jù)不悅納自的第三個原因這個年又比較意別人他的看，于是否定我，因我設(shè)計了“優(yōu)大轟炸活動，學(xué)生在動中認(rèn)到自己優(yōu)點同時學(xué)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)。通過生的分，我進步指出真誠的發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點并能告知對方，是悅納自己的第二種方式。我通過以上兩個活動完成本節(jié)課教學(xué)重點的任務(wù)。為了讓學(xué)生更好、更深刻的理解本節(jié)課的難點，我沒有用理論講授的方式，而是給學(xué)生播放一段關(guān)于缺陷與滿足的漫畫“尋找失落的一角”來完成，（解釋漫畫內(nèi)容）在學(xué)生觀看完漫畫后讓學(xué)生思考感悟并分享自己的感受。根據(jù)學(xué)生的回答老師做小結(jié)生命的欠缺，正是我們努力地空間。通過種法養(yǎng)學(xué)生思能，內(nèi)能。用畫的式讓生跟觀去受并讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會反思從而悅納自己完善自己。本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，我運用了一段詩歌“其實你也是一片風(fēng)景”升華主題，首尾呼應(yīng)。五、板書設(shè)計板書