二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第5課 巧救小昆蟲｜嶺南版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第5課巧救小昆蟲|嶺南版一、教材依據(jù)《嶺南版小學(xué)美術(shù)教材》二年級(jí)上冊(cè)；第5課巧救小昆蟲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解生物界的昆蟲，學(xué)習(xí)繪畫昆蟲的基本形狀；技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造繪畫昆蟲的能力；情感目標(biāo)：讓學(xué)生描繪守護(hù)生態(tài)環(huán)境、救助小動(dòng)物的意識(shí)；實(shí)用性目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用不同工具和材料繪畫昆蟲。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解昆蟲的常見特征；引導(dǎo)學(xué)生繪畫昆蟲的形狀；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造繪畫昆蟲的樣式。四、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同工具和材料繪畫昆蟲；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造繪畫昆蟲的能力。五、教學(xué)方法1.圖畫分析法選用課文中的繪畫作品，讓學(xué)生評(píng)論，分析畫面組合、色彩、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)他們審美能力和表達(dá)能力。2.模仿法教師展示繪畫技巧和作品，具體介紹每種顏色和工具的使用方法，讓學(xué)生模仿完成，以訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技能。3.創(chuàng)造法通過引導(dǎo)學(xué)生改變昆蟲的造型、顏色等，寓教于樂，刺激學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師問學(xué)生：“昆蟲都有哪些特征呢？”讓學(xué)生描述昆蟲的外形、特性等，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。2.觀察繪畫作品教師讓學(xué)生觀看課本上的繪畫作品，并問：“你們看到了什么？畫家用了哪些色彩，畫出了什么樣的生態(tài)環(huán)境和昆蟲？”以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.學(xué)習(xí)畫昆蟲教師介紹昆蟲的常見特征，從圖畫和實(shí)物上分析不同種類昆蟲的外形、身體結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生繪制昆蟲的形狀，并進(jìn)行顏色搭配及著色練習(xí)。4.練習(xí)繪畫技巧以仿生繪畫為例，教師介紹不同工具和材料的使用方法，讓學(xué)生模仿完成圖畫。5.創(chuàng)意發(fā)散教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出不同的昆蟲形象，進(jìn)行創(chuàng)作。6.收尾教師展示學(xué)生的作品，并結(jié)合本課的故事適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受和體會(huì)守護(hù)生態(tài)環(huán)境、救助小動(dòng)物的意義。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.異同比較教師播放兩幅昆蟲畫，讓學(xué)生比較不同之處，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏之處并加以修正，提高他們的辨別能力和修正能力。2.同班評(píng)比讓同班學(xué)生評(píng)比選出“最美的昆蟲”，從而檢驗(yàn)學(xué)生掌握的繪畫技能和審美水平。八、板書設(shè)計(jì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)，如下：image九、教學(xué)資源《嶺南版小學(xué)美術(shù)教材》二年級(jí)上冊(cè)；昆蟲實(shí)物、繪畫作品等。十、教學(xué)反思本課通過圖畫分析、模仿繪畫和創(chuàng)意發(fā)散等不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的形態(tài)和繪畫技巧，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；教師