中班音樂教案設計方案模板（10篇）

第17頁共17頁中班音樂教?案設計方案?模板活動?目標1.?感受歌曲輕?松活潑的意?境，嘗試用?歌聲表達小?青蛙快樂逍?遙的心情。?2.能調(diào)?動情感和想?象投入“找?害蟲”游戲?中，并根據(jù)?指令要求回?到原位。?3.體驗猜?測蟲子的樂?趣和猜測成?功的喜悅。?4.感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?5.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?準備1.?歌曲音樂《?小青蛙》。?2.布置?三個草地，?草地里藏著?自制的小蟲?子。3.?寫著號數(shù)的?小杯子__?__個，蟲?子造型的糖?果若干。?活動過程?一、創(chuàng)設情?景，引入歌?曲。1.?提出“咕呱?”叫聲，引?起幼兒對青?蛙角色的猜?想。2.?完整清唱歌?曲，讓幼兒?初步感受歌?曲及歌詞內(nèi)?容。二、?提出練習找?蟲子技能的?游戲情景，?在游戲的過?程中初步習?得歌曲。?1.提出練?習“找蟲子?”的游戲情?景。2.?和幼兒一起?玩“找蟲子?”的游戲3?—5遍。?3.根據(jù)幼?兒在游戲過?程中歌唱的?情況解決重?難點問題。?三、增加?游戲挑戰(zhàn)，?引出三塊草?地的游戲情?景，請幼兒?在游戲過程?中進一步學?習歌曲，并?有感情的演?唱。1.?講解玩法，?提出要求。?2.跟唱?歌曲，學習?捉蟲。3?.反思游戲?，再提要求?。四、引?出“快樂逍?遙”的歌詞?，并請幼兒?進一步理解?和體驗，有?感情的演唱?。中班音?樂教案設計?方案模板（?二）【活?動目標：】?1、能積?極、愉快地?參加歌唱活?動。2、?學會并能用?輕快的聲音?演唱歌曲。?3、能友?好的與同伴?合作扮演理?發(fā)師和小顧?客的角色。?【活動準?備：】1?、角色表演?用的自制剪?刀和鏡子。?2、活動?前請家長帶?幼兒到理發(fā)?店剪頭發(fā)、?理發(fā)、體驗?理發(fā)的過程??！净顒?過程：】?一、以談話?引題?！跋?天到了，天?氣變得越來?越熱，小朋?友也需要經(jīng)?常到理發(fā)店?里去理發(fā)，?你們知道理?發(fā)店里是誰?幫我們理發(fā)?的?”(叔?叔阿姨)“?他們用什么?來理發(fā)?”?(幼兒自由?回答)(出?示剪刀操作?)“聽，見?到發(fā)出什么?聲音，用小?嘴巴來學學?!”(咔嚓?咔嚓)“我?們一起來說?說，咔嚓咔?嚓……”?二、熟悉歌?詞，學說歌?詞。1、?教師念歌詞?，幼兒熟悉?。“現(xiàn)在就?讓我來說說?發(fā)生在理發(fā)?店的故事吧?!”“理發(fā)?店的叔叔阿?姨，咔擦，?咔嚓，拿著?剪刀剪呀剪?呀，咔擦咔?擦，剪得非?常認真，不?一會兒，頭?發(fā)剪好了，?叔叔阿姨還?高興得對顧?客說：‘哎?，已剪好了?呀!’瞧一?瞧顧客的頭?發(fā)，頭發(fā)剪?得多漂亮多?漂亮!”?2、幼兒集?體跟念歌詞?。“我們小?朋友也把發(fā)?生在理發(fā)店?的故事學一?學，說一說?吧，聽聽誰?說得聽!”?(幼兒跟說?歌詞___?_次，教師?適時鼓勵)?三、熟悉?旋律。1?、“我是理?發(fā)店的哈哈?理發(fā)師，瞧?一瞧，我是?怎么給顧客?理發(fā)的!”?(教師慢速?哼唱旋律)?2、“想?學就和我一?起來吧!”?(幼兒慢唱?旋律一遍)?3、“我?是個慢性的?哈哈理發(fā)師?，顧客都對?我有意見，?說我剪得太?慢了，我覺?得自己應該?改正，看我?現(xiàn)在剪得怎?么樣，你們?可以和我一?起來!”(?教師和幼兒?一起快速哼?唱旋律)?4、“顧客?又說我剪得?太快了，你?們能不能幫?幫我讓剪得?不快也不慢?，成為人人?喜歡的理發(fā)?師?”(中?速哼唱旋律?一次)四?、引導幼兒?用輕快的聲?音學唱歌曲??！罢娓吲d?，我現(xiàn)在在?小朋友的幫?助下成為一?名稱職的理?發(fā)師了，我?高興的一邊?理發(fā)一邊唱?起歌來!”?(教師清唱?歌曲)。“?理發(fā)店的生?意非常好，?我哈哈理發(fā)?師一個人都?忙不過來了?，你們也來?幫幫我吧，?高興嗎?高?興就一邊理?發(fā)一邊唱歌?吧!”(幼?兒集體演唱?歌曲數(shù)次，?教師適時鼓?勵，并請個?別幼兒上來?帶領演唱)?五、自選?道具，分角?色表演?！?請小朋友來?當理發(fā)師和?顧客，前面?有兩種道具?，想扮成顧?客的小朋友?拿上鏡子坐?在椅子上，?想扮成理發(fā)?師的小朋友?拿剪刀站在?顧客身后理?發(fā)，決定好?了，請慢慢?地走上來拿??！?可交?換)“理發(fā)?師的本領真?大，把顧客?的頭發(fā)剪得?這么漂亮，?瞧!顧客們?多漂亮!我?們一起到外?面讓別人也?來欣賞我們?漂亮的頭發(fā)?吧!”中?班音樂教案?設計方案模?板（三）?一、活動目?標1、知?道不能輕信?陌生人的話?，不能跟陌?生人走。?2、學會保?護自己，初?步培養(yǎng)幼兒?的自我保護?意識。二?、活動準備?布置兩個?場景，分別?為“幼兒園?”“花園小?區(qū)”三、?活動過程?(一)營造?情景幼兒?園里的陌生?人1、故?事導入。在?“幼兒園”?場景中，_?___幼兒?園的小朋友?沒有人來接?，這時來了?個陌生人，?這名小朋友?跟陌生人走?嗎?(引出?課題)(?二)互動表?演。請幼兒?參與，教師?扮“陌生人?”與幼兒對?話，自稱是?幼兒的親戚?，引誘幼兒?跟隨“陌生?人”走。?社區(qū)里的陌?生人1、?教師在“花?園小區(qū)”場?景中，再次?講述故事：?____小?朋友搬了新?家，在樓下?玩完后，找?不到自己的?家了，這時?又來了一個?陌生人，陌?生人帶走小?朋友了嗎??2、幼兒?與假扮的陌?生人對話，?陌生人拿出?好吃的東西?或好玩的禮?物哄騙幼兒?，觀察幼兒?的反應。?(三)經(jīng)驗?分析提問?：1、什?么是陌生人??2、能?不能跟陌生?人走?為什?么?3、?陌生人要帶?你們走，你?們應該怎么?辦?(四?)小結(jié)：小?朋友不能輕?信陌生人的?話，不吃陌?生人給的食?物，不受陌?生人給的禮?物，不能跟?陌生人走。?(五)學?習兒歌。?幼兒園，門?兒開.爸爸?媽媽都接來?。毛毛媽?媽沒有來.?急得毛毛哭?起來。陌?生人，走過?來，干萬不?要去理睬。?別亂跑，?慢等待.爸?爸媽媽一定?來。(六?)演一演，?情景再現(xiàn)?四、活動結(jié)?束1、評?價2、總?結(jié)中班音?樂教案設計?方案模板（?四）教學?目標：1?、學唱歌曲?，接觸京劇?旋律，對京?劇感興趣。?2、初步?了解歌曲旋?律特點，感?受歌曲中特?有的京劇韻?味，并學唱?歌曲。3?、激發(fā)表現(xiàn)?欲，體驗音?樂帶來的快?樂。教學?準備:1?、京劇錄影?VCD。?2、小竹籃?若干。教?學過程：?一、欣賞老?師表演“撿?豆豆”(動?作提示附后?)議論：?你聽了這首?歌，有什么?感覺?—?提示孩子感?受京劇。為?了讓孩子比?較鮮明地感?受京劇，老?師在表演的?時候，應該?穿上相應的?服裝。幼?兒：這像唱?戲一樣的…?…就像穿上?那種紅紅綠?綠的衣服…?…臉上還弄?得花花綠綠?的，大花臉?的樣子……?二、欣賞?京劇片段?議論：京戲?和我們平時?的唱歌、跳?舞有什么不?同?幼兒?：京戲的臉?要畫過的…?…京戲邊唱?邊做動作…?…京戲衣服?都是古代的?(也有穿現(xiàn)?在的衣服，?只是很少)?……京戲唱?起來和歌不?一樣的，音?要拖得很長?的……京戲?不是用鋼琴?伴奏的，而?是用這種琴?伴奏的(這?叫京胡)…?…京戲里的?人還會武功?的……三?、學唱歌曲?1、提著?小竹籃，跟?著老師邊唱?邊舞?！?如果孩子對?京歌的歌詞?旋律，不太?清晰，可以?聽鋼琴伴奏?的歌曲。但?是表現(xiàn)時，?還得用京胡?來伴奏。?鋼琴伴奏時?，孩子如同?唱一般歌曲?一樣，但是?，京胡伴奏?，孩子們自?然而然地把?嗓子提起，?這時，京歌?的味道就很?濃了，孩子?們也為自己?的變化而興?奮，于是興?致大增。?2、孩子表?演，老師配?上京劇的鑼?鼓節(jié)奏。?—這個活動?，可以讓孩?子在角落學?習中繼續(xù)把?玩，直到可?以為i大家?演奏或伴奏??；顒又?，許多孩子?對京胡非常?感興趣，所?以，也可以?在老師的指?導下，玩一?玩京胡。?附兒歌：《?撿豆豆》?中班音樂教?案設計方案?模板（五）?設計思路?：本次活?動選用音樂?《兔子跳跳?跳》，樂曲?風格歡快，?曲式結(jié)構簡?單，我結(jié)合?這首樂曲，?圍繞樂于與?同伴交往的?主題，設計?了本次活動??；顒幼⒅?幼兒對音樂?旋律、結(jié)構?的感知，結(jié)?合小兔子的?肢體動作，?和石頭剪刀?布的游戲，?旨在培養(yǎng)幼?兒傾聽音樂?、感受音樂?、并大膽表?現(xiàn)音樂。同?時在愉快的?音樂活動氛?圍中激發(fā)幼?兒的創(chuàng)造意?識，培養(yǎng)幼?兒集體游戲?的規(guī)則意識??；顒幽繕?：1、能?跟隨音樂節(jié)?奏的變化邀?請好朋友互?動參與游戲?。2、通?過傾聽音樂?，根據(jù)故事?線索，了解?作品的曲式?結(jié)構和所要?表達的內(nèi)容?。3、在?集體活動中?感受音樂游?戲的快樂，?愿意參與集?體游戲。活?動準備：?1、音樂《?兔子跳跳跳?》。2、?小兔子頭飾?一個?；顒?過程：一?、聽音樂《?兔子舞》進?場。(暖?身活動，幫?助幼兒盡快?融入音樂氛?圍)二、?初步熟悉音?樂旋律，感?應AB曲式?。(結(jié)合動?物形象，引?出音樂主題?)1、靜?聽音樂，熟?悉音樂旋律?。2、根?據(jù)動作提示?知道音樂里?出現(xiàn)四只小?兔子。師：?你來聽一聽?音樂里我邀?請了幾個好?朋友上車??三、聽音樂?邀請好朋友?上車，參與?音樂游戲。?1、師示?范，邀請四?名好朋友上?車、請幼兒?仔細聽，當?聽到什么音?樂后邀請的?好朋友上車??四、跟?隨音樂玩“?石頭剪刀布?”的游戲，?感受游戲的?快樂。師：?接下來，我?和我的好朋?友要玩特別?好玩的游戲?，你看看我?們在玩什么?游戲?1?、師邀請一?個兔子來玩?石頭剪刀的?游戲，請幼?兒創(chuàng)編動作?。五、整?體感知音樂?，參與音樂?游戲。1?、師邀請一?只兔子班長?一起來請好?朋友上車玩?石頭剪刀布?的游戲。?2、請兩只?兔子班長來?邀請好朋友?上車玩石頭?剪刀布的游?戲。3、?請四名兔子?班長邀請好?朋友參與游?戲。4、?孩子們聽音?樂，感知音?樂曲式變化?。六、結(jié)?束部分師?：我們聽音?樂開著小火?車一起去和?客人老師玩?石頭剪刀布?的游戲。(?簡單評價，?自然結(jié)束)?中班音樂?教案設計方?案模板（六?）教學目?標：1、?初步學會律?動，在教師?的引導下能?較準確地隨?音樂做動作?。2、讓?幼兒體驗與?同伴共舞，?交流情感的?歡樂，感受?舞蹈的優(yōu)美?。3、熟?悉樂曲旋律?，并用相應?的動作進行?表演。4?、通過肢體?律動，感應?固定拍。?教學準備：?音樂CD?，茉莉花圖?片。教學?過程：一?、認識茉莉?花1、茉?莉花的味道?。師：你?們聞到了什?么香味了嗎??師：是?什么東西的?香味呢?這?是什么花??2、茉莉?花的顏色。?師：你覺?得它是什么?顏色的??師：我們一?起來看一看?，葉子是綠?綠的，花朵?是白色的。?二、引導?幼兒欣賞音?樂，感受樂?曲的旋律。?1、完整?欣賞音樂。?師：好聽?嗎?聽了這?首歌曲，你?有什么樣的?感覺?2?、邊看圖片?邊欣賞音樂?(A段)。?師：你們?看出來，圖?片是什么時?候出來的嗎??師：一?句話一幅圖?，這里有幾?幅圖?原來?第一段有_?___句，?就有___?幅圖。三?、鼓勵幼兒?表現(xiàn)茉莉花?的動作造型?。1、看?圖片做動作?。師：涂?上的茉莉花?都是一樣的?嗎?哪里不?一樣?師?：我們先來?看看這一張?(花蕾)。?誰來學一學??如果把我?們的身體作?為花蕾可以?怎樣呢??師：這張呢??可以用什?么動作??師：畫面上?有幾朵?那?我們同伴間?可以怎樣來?表現(xiàn)，誰來?試一試呢??師：如果?我們所有的?小朋友都來?表現(xiàn)一朵茉?莉花，可以?怎么樣呢??師：這張?呢?在采花?呢?能不能?采?歌曲里?是怎么唱的??2、跟?隨音樂來表?現(xiàn)。師：?我們一起來?做一朵茉莉?花好嗎??三、欣賞B?段和C段音?樂。1、?B段音樂請?幼兒兩兩合?作來表現(xiàn)茉?莉花花開的?造型。2?、C段蝴蝶?飛來了。?師：茉莉花?開得好香啊?，看!把誰?都吸引來啦??3、完?整地欣賞音?樂，幼兒隨?音樂用動作?來表現(xiàn)。?(1)教師?當蝴蝶點到?誰，誰就起?來開放。?(2)請一?名幼兒當蝴?蝶。4、?游戲：給每?位幼兒發(fā)一?張餐巾紙，?用來扮演雪?白的茉莉花?。請不分幼?兒扮演茉莉?花，不分幼?兒在C段扮?演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族的?就是世界的?，茉莉花不?僅是中國的?藝術瑰寶，?更是世界的?藝術瑰寶，?讓我們把茉?莉花唱響全?世界?；?動反思《?茉莉花》這?首樂曲非常?優(yōu)美，它是?一首廣為流?傳的中國的?江南民歌。?但對于我們?北方的孩子?來說，他們?對茉莉花的?認識還是膚?淺的陌生的?。那么如何?讓幼兒欣賞?，從哪方面?欣賞?于是?我們煞費苦?心，認真分?析歌曲內(nèi)容?、旋律性質(zhì)?。最后決定?從情感的熏?陶入手，讓?幼兒把自己?想象成一朵?朵形態(tài)各異?，充滿思想?的茉莉花。?本次活動?孩子們積極?參與投入，?陶醉其中。?充分調(diào)動了?幼兒的積極?性、主動性?。做到了各?領域的有機?結(jié)合相互滲?透。由淺入?深層層遞進?，每個環(huán)節(jié)?過渡自然得?當，都有小?結(jié)與教育意?義。讓學生?們喜愛民族?歌曲《茉莉?花》使他們?知道：只有?民族的才是?世界的。?不足：由?于著急走流?程，忽視了?某些細節(jié)。?在看圖提問?枯萎茉莉花?時，沒有引?導幼兒表達?出枯萎茉莉?花的心情。?有些語言組?織不是很精?練。在以后?的活動中，?一定要沉下?心來備好每?個環(huán)節(jié)，真?正面對孩子?，把每個環(huán)?節(jié)都要考慮?周到。在研?究中學習，?在學習中成?長，做個有?心人、用心?人。中班?音樂教案設?計方案模板?（七）目?標：1、?能用自然好?聽的聲音唱?歌。2、?能感知AB?兩段音樂的?不同，并唱?出A段歡快?的音樂，B?段優(yōu)美的音?樂?；顒?過程：(?一)、入室?律動(二?)、復習歌?曲《好媽媽?》(三)?、歌唱：《?郊游》(?1)教師與?幼兒一齊回?憶郊游的快?樂，引導幼?兒說唱歌詞?。(2)?放錄音帶《?郊游》，引?導幼兒聽出?有兩段“不?同的”音樂?。(3)?學唱歌曲，?教師用不同?的動作帶幼?兒唱歌，讓?幼兒感知歌?曲的節(jié)奏和?AB兩段不?同的“情緒?”。(4?)教師與幼?兒一齊按歌?詞合節(jié)奏地?進行歌表演?。(三)?、音游：《?小花貓和小?老鼠》(?四)、出室?律動：《小?白船》環(huán)?境材料：?錄音機、錄?音帶、貓和?老鼠的頭飾?。中班音?樂教案設計?方案模板（?八）活動?目標：1?、感知動態(tài)?畫面的內(nèi)容?，嘗試聽辨?音樂快樂、?悲傷的情緒?變化，并用?相應的動作?表現(xiàn)。2?、喜歡參與?音畫同構活?動，在活動?中體驗快樂?。3、在?感受歌曲的?基礎上，理?解歌曲意境?。4、感?受旋律的氣?氛以及和同?伴一起參加?集體音樂活?動的樂趣。?5、體驗?歌唱活動帶?來的愉悅。?活動準備?：布置森?林場景、小?鳥頭飾、動?畫片片段剪?輯《快樂的?小鳥》活?動過程：?一、以《小?鳥飛》音樂?律動入室。?二、傾聽?音樂，引導?幼兒展開聯(lián)?想，說說自?己聽到了什?么?提問?：你們聽到?什么樣的音?樂?這段音?樂象什么??三、引導?幼兒欣賞消?音動畫片，?講述動畫片?的內(nèi)容：?(1)第一?段：小鳥在?干什么?它?是怎樣跳的??(2)?第二段：小?鳥們在做什?么?為什么?會這樣??四、進一步?引導幼兒嘗?試聽辨快樂?、悲傷的音?樂，并與相?應的動畫片?進行匹配。?(1)第?一段音樂適?合哪段動畫?片?為什么??(2)?第二段音樂?適合哪段動?畫片?為什?么?五、?引導幼兒創(chuàng)?編相應的動?作進行表演?：(1)?鼓勵幼兒創(chuàng)?編鳥飛、鳥?跳的動作，?表現(xiàn)快樂的?音樂(2?)鼓勵幼兒?創(chuàng)編小鳥傷?心的表情、?動作，表現(xiàn)?悲傷的音樂?六、引導?幼兒討論，?教育幼兒要?愛護鳥類，?不要傷害小?鳥：為什?么快樂的小?鳥會變得那?么悲傷??中班音樂教?案設計方案?模板（九）?活動目標?：1、感?受ab段緩?慢與歡快的?不同曲風，?體驗傷心和?快樂兩種情?緒。2、?嘗試進行即?興的動作創(chuàng)?編，體驗創(chuàng)?造的快樂。?3、能根?據(jù)音樂的速?度，變換動?作速度。?4、體驗歌?唱活動帶來?的愉悅。?活動準備：?毛毛蟲和?蝴蝶圖片、?幼兒已了解?毛毛蟲和蝴?蝶的有關知?識?；顒?過程：一?、律動《蝴?蝶蝴蝶真美?麗》入室。?師：今天?天氣真好，?蝴蝶媽媽帶?小蝴蝶一起?去花園玩吧?!二、出?示毛毛激發(fā)?幼兒興趣，?導入活動。?毛毛蟲故?事。森林?里要舉辦一?次昆蟲選美?大賽，毛毛?蟲也想?yún)⒓?，可是每個?人都覺得它?太丑了，毛?毛蟲很傷心?，他的好朋?友告訴他不?要泄氣，并?為毛毛蟲精?心打扮，采?了好多花帶?在毛毛蟲的?頭上身上，?還為毛毛蟲?的每個腳都?做了彩色的?鞋，打扮后?讓他到河邊?去照鏡子，?所有看到毛?毛蟲的小動?物都哈哈大?笑：“哈哈?!這是誰呀??真難看，?這要是去參?加選美大賽?，非得笑死?人了，哈哈?哈!”毛毛?蟲傷心極了?，他只想一?個人躲起來?，不想見任?何人!二?、欣賞音樂?進行創(chuàng)編毛?毛蟲動作。?1、幼兒?欣賞A段音?樂。2、?鼓勵幼兒自?由想象，創(chuàng)?編毛毛蟲的?動作。3?、幼兒跟音?樂學做毛毛?蟲。三、?情景蝴蝶破?繭而出，引?入蝴蝶和B?段音樂。?1、師：咦?，毛毛蟲怎?么變樣了呢??原來這啊?、毛毛蟲是?一只蝴蝶來?的。它變得?那么漂亮，?最后去參加?選美大賽，?當然會獲得?冠軍啦，小?蝴蝶真高興?。2、播?放B段音樂?，讓幼兒創(chuàng)?編蝴蝶的動?作。四、?表演《毛毛?蟲和蝴蝶》?。五、活?動結(jié)束。?活動反思：?活動內(nèi)容?幼兒非常感?興趣，積極?開心地參與?活動，各個?環(huán)節(jié)也比較?連貫、清晰?，但在創(chuàng)編?動作環(huán)節(jié)，?幼兒的創(chuàng)編?的動作比較?少和單一，?老師并沒及?時指導，應?該放音樂讓?幼兒自由創(chuàng)?作。中班?音樂教案設?計方案模板?（十）活?動目標創(chuàng)?編小樹生長?及小精靈游?戲的動作，?培養(yǎng)幼兒的?表現(xiàn)力和創(chuàng)?造力。體?驗合作表演?的快樂。?初步熟悉《?挪威舞曲》?的曲調(diào)通?過小樹生長?及小精靈游?戲的情節(jié)、?動作、初步?感知樂曲的?曲式結(jié)構和?音樂性質(zhì)。?感知多媒?體畫面的動?感，體驗活?動的快樂。?樂于探索?、交流與分?享?；顒?準備小樹?、小精靈的?頭飾魔法筆?活動過程?一、欣賞?樂曲1、?聽樂曲"小?樹和小精靈?"師：老?師這里有一?首很好聽的?曲子，我們?一起來欣賞?。2、師?講述故事，?引起幼兒興?趣。師：?這么好聽的?樂曲里，你?聽上去有什?么感覺??師：在這么?好聽得樂曲?里，還藏著?一個優(yōu)美的?故事呢?(?在一片美麗?的樹林里，?生活著一群?活潑可愛，?善良的小精?靈，他們看?小樹生長，