2023年小學(xué)美術(shù)教案范文五篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案范文五篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色調(diào)、名稱、習(xí)性等方面的學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能依據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、到入新課

1、老師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意視察，你就會(huì)發(fā)覺(jué)許很多多漂亮的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠然的漫步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇異的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。

2、老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。老師扳書(shū)課題。

二、講授新課

你們看了這些漂亮的昆蟲(chóng)，你最喜愛(ài)那一種昆蟲(chóng)？為什么喜愛(ài)呢？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

2、老師歸納板書(shū)：形態(tài)、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

老師這里有許多昆蟲(chóng)，它們立刻就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們相互說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，探討完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。

3、老師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組探討——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。

4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，老師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。

5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、老師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，相互說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位相互溝通，相互溝通自己想象，體會(huì)樂(lè)趣。

五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多美麗的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去觀賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好摯友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色調(diào)搭配。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)愛(ài)好

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作學(xué)問(wèn)駕馭了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她打算教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、發(fā)展階段

1、觀賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)觀賞幾幅貼畫(huà)作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討、觀賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

引導(dǎo)學(xué)生探討、發(fā)言使學(xué)生在探討視察中發(fā)覺(jué)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何運(yùn)用色調(diào)搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富漂亮。

2、老師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：

老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：

（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面支配、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫(huà)的色調(diào)搭配。

（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜愛(ài)的作品。

四、老師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色調(diào)搭配，并提示、幫助學(xué)生充溢作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評(píng)比

老師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起觀賞、作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美實(shí)力。

六、老師

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)特別精彩的世界。

七、整理

布置學(xué)生整理、教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

教學(xué)后記：

低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充溢了愛(ài)好，所以打算工作做的很好。

在導(dǎo)入階段，我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行觀賞導(dǎo)入，并將它擬人化，貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充溢了愛(ài)好。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫(huà)面的過(guò)程，對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。

在今日的這節(jié)課上，學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

泥巴是孩子喜愛(ài)用來(lái)玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充溢著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，滿意孩子天生好動(dòng)好玩的須要，還可以通過(guò)嬉戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培育多方面的實(shí)力。并藉嬉戲活動(dòng)相識(shí)大自然中的資源及用途。

本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴嬉戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)建形象

2、讓學(xué)生有立體的思維實(shí)力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受、探究泥性及口頭發(fā)表。

課前打算1、讓學(xué)生打算好彩泥

2、老師打算好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到美麗。

3、給學(xué)生觀賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還望見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

二、要求學(xué)生隨意玩泥巴。

其次課時(shí)：

一、起先讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

二、讓學(xué)生組合這些形態(tài)

1、要有自己的想法

2、要有大小改變

三、讓學(xué)生起先自己想象

1、做一些小屋、水果之類(lèi)的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的方法。

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形態(tài)是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。駕馭形態(tài)的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形態(tài)來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)建各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)形態(tài)的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞各種平面形態(tài)

師問(wèn)：看了這些形態(tài)，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）展示各種形態(tài)。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生探討）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形態(tài)、色調(diào)等）

2、形的分類(lèi)（學(xué)問(wèn)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫(huà)的形態(tài)）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的改變）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形態(tài)組成畫(huà)面（小組探討）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)建出各種形態(tài)（剪出形態(tài)）

2、制作步驟（老師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

五、學(xué)生練習(xí)：老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：用各種形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)建詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培育學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美實(shí)力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)建筑的愛(ài)好，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思索。培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的酷愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么改變。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”

學(xué)生依據(jù)平常理解，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，小組探討回答。

2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生愛(ài)好，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有很多門(mén)類(lèi)的初步相識(shí)。

師：其中我們的.中國(guó)古代建筑，大家確定不生疏。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比方為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)觀賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

老師：大家確定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：觀賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精致、題材豐富、技藝超群，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）觀賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，也許得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）

三、小組探討、溝通：

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、本課小結(jié)

其次課時(shí)

一、出示課件：

（一）、觀賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

（二）、觀賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組探討、溝通

師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些學(xué)問(wèn)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級(jí)、美麗。”

（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色調(diào)的感受，這說(shuō)明色調(diào)對(duì)于凡是具有辨別色調(diào)實(shí)力的眼

睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組探討：

1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成