統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地一》精美課件

語文園地一

語文四年級上冊第一課時第二課時語文園地一語文四年級上冊第一課時第二課時1

學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對“讀文章，想畫面”有了哪些閱讀體驗和收獲？交流平臺第一課時學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對“讀文章，想畫面”有了哪些閱2

邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》時，隨著文章的描寫，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《3

讀《現(xiàn)代詩二首》時，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰?想象藍(lán)天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩。

讀《繁星》我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。讀《現(xiàn)代詩二首》時，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒4臺”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法？

看來大家對“讀文章，想畫面”都有了真切的閱讀感受，我們來讀讀“交流平臺”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧！臺”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法？看來大家對“讀文章，5張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來見其形張芳：我能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，6李紅：讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……聽其聲李紅：讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。7

趙亮：讀文章，除了上面兩位同學(xué)說的能想象畫面和“聽”到聲音之外，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，那果園里的香味撲來，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。聞其味趙亮：讀文章，除了上面兩位同學(xué)說的能想象畫面和“聽”8

閱讀時除了上面幾位同學(xué)說的閱讀體驗，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？

還能嘗到味道，有時書上描寫到食物味道的時候，我也好像嘗到了，還能觸摸到，比如讀到大熊貓毛茸茸的，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會到大熊貓毛茸茸的感覺。閱讀時除了上面幾位同學(xué)說的閱讀體驗，你還能從閱讀文章9

讀文章時，調(diào)動多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。讀文章時，調(diào)動多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文10人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

請同學(xué)們讀一讀這八個詞語，注意把詞語讀正確；再讀一遍詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有什么異同嗎？詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾請同學(xué)們讀一讀這11人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息這些詞語都是形容聲音的。

第一排詞語形容聲音大，第二排詞語形容聲音小甚至沒有聲音。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊12

請大家選擇自己喜歡的詞語，小組交流，讀這些詞語時，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什么聲音？詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息請大家選擇自己喜歡的詞語，小組交流，讀這些詞語時，你13響徹云霄

讀“響徹云霄”時，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場景，倒計時結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄！“響徹云霄”就是那種感覺。你又想到了什么畫面呢？響徹云霄讀“響徹云霄”時，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)14

看到“雅雀無聲”這個詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考老師端坐在講臺上，同學(xué)們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。鴉雀無聲看到“雅雀無聲”這個詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考15小結(jié)：讀詞語時，調(diào)動多種感官去感受，畫面會更立體，運用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。小結(jié)：讀詞語時，調(diào)動多種感官去感受，畫面會更立體，運16風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫請同學(xué)讀左、右兩部分的詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)？左邊是生活中常見的事物，右邊是表示時間短暫的詞語。風(fēng)煙花霎時頓時忽然請同學(xué)讀左、右兩部分17風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫你能否用右邊的一兩個詞語，描述左邊的一個事物。孩子們小心翼翼地點燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時開出了一朵五顏六色的花。風(fēng)煙花霎時頓時忽然你能否用右邊的一兩個18

（提示：風(fēng)怎樣吹過？你仿佛看到了什么？聽到了什么？為了讓畫面更生動形象，還可以用上“霎時”“頓時”等表示時間很短的詞。）

起風(fēng)了！頓時，寂靜的田野熱鬧起來了！柳樹枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……請你在左邊選擇一個事物，用上右邊的詞語，把想象的畫面跟大家說一說。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫（提示：風(fēng)怎樣吹過？你仿佛看到了什么？聽到了什么？為19

請同學(xué)們自主選擇左邊的一個事物，把想象到的畫面和學(xué)生交流，然后把畫面寫下來。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫請同學(xué)們自主選擇左邊的一個事物，把想象到的畫面和學(xué)生20

我們常說要字跡工整，書寫美觀，可究竟怎樣才能把字寫的漂亮呢？第二課時我們常說要字跡工整，書寫美觀，可究竟怎樣才能把字寫的21一起來觀察教材中的書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點吧！字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆練字的習(xí)慣。一起來觀察教材中的書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)?2要想把字寫的美觀，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。2.

字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。3.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。4.正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個一”。要想把字寫的美觀，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。23

認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣?？炷闷鹗种械墓P開始練字吧！認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣?？炷闷鹗种械?4

唐朝有位詩人，因擅長寫山水詩而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽他的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他就是王維。日積月累唐朝有位詩人，因擅長寫山水詩而著名。宋朝大文學(xué)家借助拼音，讀通古詩。注意“鹿柴”的讀音。鹿柴

[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音，讀通古詩。鹿柴zhàiwéifǎntái26鹿柴

(唐)王維空山/不見人，但聞/人語響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀節(jié)奏朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀節(jié)奏朗讀指導(dǎo)27"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?

創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩，編為《輞川集》，這首詩是其中的第五首。整體感知"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?28山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響。空山/不見人，但聞/人語響。只聽見山中空空蕩蕩不見人影，空山/不見人，但聞/人語響。只聽見29思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕陽返照的光。景：日光之影，古時同"影"。照：照耀（著）返景/入深林，復(fù)照/青苔上。夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？返景：夕陽返照的光。返30詩文意思：

空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。詩文意思：

這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語響來?？展葌饕簦娖淇?；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。這首詩創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過程中的豁然開朗。王維是詩人、畫家兼音樂家。這首詩正體現(xiàn)出詩、畫、樂的結(jié)合。他以音樂家對聲的感悟，畫家對光的把握，詩人對語言的提煉，刻畫了空谷人語、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。古詩賞析這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色32日夕見寒山，便為獨往客。不知深林事，但有麏麚跡。鹿柴

(裴迪)拓展延伸jūnjiā日夕見寒山，便為獨往客。鹿柴拓展延伸jūnjiā33第一單元語文園地一第一單元語文園地一34

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景觀。作者是怎樣描寫這些自然景觀的？今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”解決這些問題。揭題導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景

很多同學(xué)游覽過名勝古跡和名山秀水，在電視、書本上也觀賞過風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見過的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺很多同學(xué)游覽過名勝古跡和名山秀水，在電視、書本上也觀

課文《觀潮》中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來……好像大地都被震得顫動起來?！边@段話運用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時的樣子和聲音穿插描述，展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。

作者怎樣描寫想象的畫面？看到……學(xué)用結(jié)合課文《觀潮》中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來

課文《走月亮》我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

作者是怎樣描寫想象畫面的？聽到……

讀了文章你還能“聞”到什么？聞到……a.小組交流b.構(gòu)思巧妙、大膽合理，感情真實。c.介紹時，要觀察生活，表現(xiàn)生活。d.表達(dá)自己的真情實感。學(xué)生以四人為小組共同交流，互相評議。學(xué)用結(jié)合課文《走月亮》我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想到哪些畫面？詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。詞句段運用人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。詞句段運竊竊私語：背地里小聲說話。竊竊：形容聲音細(xì)?。凰?私下;語:說話。詞句段運用竊竊私語：背地里小聲說話。詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風(fēng)煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會兒一會兒功夫詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風(fēng)煙花霎說一說：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說。理解加點字的意思，對比不同。第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。詞句段運用說一說：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說。理解加點字的意思，對

看提示:小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？保持平衡

保持距離認(rèn)真對待每次書寫，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。書寫提示看提示:小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？鹿柴

唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累zhài鹿柴日積月累zhài

王維，字摩詰，盛唐詩人的代表，有“詩佛”之稱。蘇軾評價:“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”今存詩400余首，重要詩作有《相思