冀教版文言文《揠苗助長》課件

看圖猜成語看圖猜成語掩耳盜鈴掩耳盜鈴盲人摸象盲人摸象畫龍點睛畫龍點睛寓言寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。

“則”是量詞，二則就是兩篇的意思。則9、寓言二則寓言寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的揠苗助長ya`揠苗助長ya`1．學(xué)會本課生字。2．借助注釋和工具書，讀懂文言文。體會文言文語言的特點，感受文言文朗讀的節(jié)奏美，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。3．能理解寓言意思。初步掌握的學(xué)習(xí)文言文的基本方法。學(xué)習(xí)目標1．學(xué)會本課生字。學(xué)習(xí)目標本文是選自《孟子?公孫丑上》中的一則寓言。《孟子》是儒家經(jīng)典之一。戰(zhàn)國時孟子及其弟子萬章等著，現(xiàn)存七篇。書中記載了孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點和政治活動，是研究孟子及思孟學(xué)派的主要材料。南宋朱熹將《孟子》和《論語》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。解題本文是選自《孟子?公孫丑上》中的一則寓言。《孟子》是儒家經(jīng)典

孟子（約前372～前289），名軻，字子輿，鄒（今山東鄒縣）人。約生于周烈王四年，約卒于周赧王二十六年。著作有《孟子》。被認為孔子的學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。孟子（約前372～前289），名軻，字子輿，鄒（今山

閔揠趨槁矣予mǐnyàqūgǎoyǐyú閔揠趨槁矣予mǐnyàqūgǎoyǐ學(xué)習(xí)文言文的重要方法：1、標注停頓2、結(jié)合注釋理解意思3、用換一換的方法疏通

句意學(xué)習(xí)文言文的重要方法：句意揠yà苗助長

宋人有閔mǐn其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣yǐ！予yú助苗長矣！”其子趨qū而往視之，苗則槁gǎo矣。揠yà苗助長宋人有閔mǐn其苗之不長而揠之揠苗助長

宋人/有/閔其苗之不長/而/揠之者，芒芒然/歸，謂其人/曰：“今日/病矣！予/助苗長/矣！”其子/趨而往/視之，苗/則槁矣。mǐnyàyǐyúqūgǎo揠苗助長宋人/有/閔其苗之不長/而/揠之者，芒芒然/

互讀課文把課文讀流利，注意詞語間的停頓互讀課文

根據(jù)下面的注釋，試著說說全文的意思。根據(jù)下面的注釋，試著說說全文的意思。

閔：通“憫”，憂慮的意思。揠：拔。芒芒然：然

，……的樣子。疲勞倦怠的樣子。謂：告訴。?。浩＞?，累壞。予：我。趨：快走。槁：枯干。注釋：閔：通“憫”，憂慮的意思。注釋：譯文：

宋國有個農(nóng)夫擔(dān)憂他的禾苗長不高，就把禾苗往上拔，他疲憊不堪地回到家，對家里人說：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他的孩子跑到地里一看，禾苗已經(jīng)干枯了。

譯文：宋國有個農(nóng)夫擔(dān)憂他的禾苗長不高，就把禾苗往上拔，他

閱讀課文，想想課文寫了一件什么事情？閱讀課文，想想課文寫了一件什么事情？冀教版文言文《揠苗助長》課件

你覺得文中的“宋人”是個什么樣的人？你覺得文中的“宋人”是個什么樣的人？對這個種田人，我想說……討論一下：對這個種田人，我想說……討論一下：不要急于求成欲速則不達心急吃不了熱豆腐送給農(nóng)夫不要急于求成送給農(nóng)夫1．他“閔其苗不長”閔的有沒有道理？2．“芒芒然歸”

“今日病矣！予助苗長矣！”3．可笑在哪里？可氣在哪里？可嘆嘆什么？疲憊不堪得意洋洋、自以為有功對比1．他“閔其苗不長”閔的有沒有道理？疲憊不堪得意洋洋、自以為這個農(nóng)夫費了那么大力氣，他為什么沒有成功呢？說說你從中明白了一個什么樣的道理？說明了違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。合作探究：這個農(nóng)夫費了那么大力氣，他為什么沒有成功呢？說說你從中明白了

我們身邊有類似于“揠苗助長”的人和事嗎？1、

小明說：“我爸爸，天天要我做一大堆課外習(xí)題，恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分一下子考到100分！”2、小芳每天回家都要彈鋼琴，一彈就是幾個小時，而且都是很難的曲子，如果彈不好媽媽還要發(fā)火，恨不得要她一下子就成為鋼琴家。我們身邊有類似于“揠苗助長”的人和事嗎？1《揠苗助長》通過講述一個宋人為了使自己的禾苗長得更高，更快，就花了很大力氣把禾苗一棵一棵拔高，結(jié)果禾苗都干枯的故事，告訴我們必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，循序漸進，否則欲速則不達?！掇朊缰?/p>