跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件

跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅?？缇称髽I(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案.跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。CBC跨國企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案中國工商銀行廣東省分行營業(yè)部目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務(wù)推介■政策簡介■方案介紹BC中國工商銀行1.初中生英語作文中普遍存在的問題在初中階段學(xué)生基本上沒有進行正規(guī)系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。英語語言的基礎(chǔ)也比較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.1詞匯貧乏且運用能力差。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，但實際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達不到規(guī)定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。出現(xiàn)的問題往往有拼寫錯誤，影響理解；詞語誤用，表達不準(zhǔn)確；某一詞語反復(fù)使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量"造詞"，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫作的瓶頸。1.2中英句式差異分辨不清。英語句子中的狀語可以由很多成份來充當(dāng)，而且位置也很靈活。另外，修飾語和插入語的使用都與漢語有很大的差別，而很多同學(xué)都是按漢語的習(xí)慣來組織句子的，這樣就顯得語言很不地道。2.提高初中生英語作文水平的方法2.1加強閱讀，豐富詞匯量。寫作離不開句子，句子離不開單詞。要想學(xué)好英語，提高寫作能力，必須掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫和熟練運用，否則，寫作就會受到限制?？梢?，詞匯量的多少及正確運用直接影響到一個人的英語表達能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯(lián)系的，所以，除了記憶單詞外，還應(yīng)結(jié)合一些詞組、同義詞、反義詞來加強記憶，豐富自己的知識，在寫作時運用這些知識來增加語言表達的靈活性和生動性。閱讀與寫作二者關(guān)系密切，相互促進，閱讀能豐富詞匯、提高英語寫作能力，是寫作的基礎(chǔ)。從閱讀入手學(xué)習(xí)寫作，是提高寫作水平的捷徑。閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。要想寫出好文章，就必須進行大量的閱讀。2.2區(qū)分英漢差異，克服"中國式英語"。在進行英文寫作時，有些學(xué)生由于缺乏對英語語篇組織規(guī)律的認識，缺乏對英漢語言差異的了解，往往會把漢語的語篇組織規(guī)律，語言使用習(xí)慣等遷移到英語寫作中去，按照漢語的思維方式和漢語的習(xí)慣來組織英文句子，結(jié)果造成句子邏輯混亂，寫出來的句子非常生硬，甚至令人費解。如學(xué)生常把"我很喜歡英語"譯成IverylikeEnglish，在英語交際中套用漢語交際習(xí)慣使用TeacherZhang（張老師）作為稱呼語，Haveyoueatenup？（你吃過了嗎？）作為打招呼用語。這種句式雖沒有語法錯誤，卻不合英語文化習(xí)慣，"中國式英語"現(xiàn)象比比皆是。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的意識，培養(yǎng)英語語感，同時注意英漢表達和文化上的差異。英語和漢語，各自有自己獨立的詞匯體系，詞匯含義不可能完全一一對應(yīng)。語言是文化的載體，二者是密不可分、相輔相成的。同一個詞在不同的國家或地區(qū)，即在不同的社會文化背景下，具有不同的含義。英漢在表達上的差異有很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中注意和積累有關(guān)知識，正確運用英語表達式，養(yǎng)成正確的語言表達習(xí)慣，使寫作更加規(guī)范，提高表達能力和文章的質(zhì)量。2.3形式多樣，培養(yǎng)語感按照中小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，"聽說讀寫"是中學(xué)英語教學(xué)目的所在，而英語的寫作訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，也是其中的難點。但是單單加強"寫"的訓(xùn)練是遠遠不夠的，英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機統(tǒng)一體。因此，無論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機會，鼓勵學(xué)生開口大聲朗讀，并在日常的教學(xué)中注重寫作訓(xùn)練形式的多樣化。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)多種交際情景，采用多種教學(xué)方式增加學(xué)生之間、師生之間的對話與交流，使學(xué)生有更多訓(xùn)練聽說的機會，如看圖說話、復(fù)述課文、講述故事、伙伴對話、表演對話和短劇、小組討論、闡述觀點等等均可以促進學(xué)生口頭表達能力的提高。在口頭表達后，再讓學(xué)生做書面表達，進行寫作訓(xùn)練，落實和提高學(xué)生的書面表達能力。有時還讓他們將聽到的內(nèi)容寫在作文本上。這樣可以有效地把聽、說與寫作結(jié)合起來，促進學(xué)生書面表達能力的提高。2.4循序漸進，嘗試體驗。第一步，要求學(xué)生仿寫。對于一般學(xué)生，要求他們模仿課本或練習(xí)冊中的詞匯、句型或模仿范文仿寫，而為了便于優(yōu)生書面寫作潛能的發(fā)揮，教師可以要求他們不局限于模仿課本或練習(xí)冊中的詞匯、句型，可拓展使用許多己學(xué)過的詞或詞組。第三步，自由發(fā)揮。教師要改進教學(xué)方法，設(shè)計開放性的寫作活動，既能提高學(xué)生對書面表達進行布局、謀篇的能力，又能提高其識別、判斷和改錯的能力，更能發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能和豐富的想象力，最終寫出個性化的文章，增加學(xué)生的成功感。在英語寫作教學(xué)中，教師要講究方法和對策，激發(fā)學(xué)生寫作的學(xué)習(xí)興趣，從而激活寫作教學(xué)課堂，提高學(xué)生的寫作效率。新的數(shù)學(xué)課程強調(diào),學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動?；谶@一新數(shù)學(xué)教學(xué)理念,我認為可從以下幾方面改革或創(chuàng)新我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。一、“探究-主體參與型”教學(xué)方法這是一種以學(xué)生為主體,充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)模式。其指導(dǎo)思想在于:學(xué)生是認識的主體,又是創(chuàng)造與發(fā)展的主體,要充分尊重學(xué)生的主體地位,正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其教學(xué)過程的基本思路如圖1。首先,設(shè)置情境,提出問題。教學(xué)一開始,教師要創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的情感,引導(dǎo)他們提出開放性問題。問題是思考的起點,但作為教學(xué)開始環(huán)節(jié),不要把問題設(shè)計成一問一答式,而是圍繞教材待解決的問題而提出正確引導(dǎo)學(xué)生思維、激發(fā)探索新的問題。其目標(biāo)指向常常是:可作什么?該作什么?圖1探究-主體參與型教學(xué)模型其次,觀察情境,形成問題猜想。讓學(xué)生針對教師或本人提出的問題進行適合自己的數(shù)學(xué)活動,包括模型制作、游戲、實踐操作等。通過類比、實驗、觀察、聯(lián)想、歸納、化歸等方法,形成更數(shù)學(xué)化、更抽象的問題,或者引入探索猜想。再次,調(diào)動發(fā)散思維,研究問題。如今的初中數(shù)學(xué)題目大都是比較靈活的,有著多種解題方式。這就要求學(xué)生在把握問題特點的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動發(fā)散思維能力,深入研究問題,多提問題,多問幾個為什么,發(fā)散性地解決問題。最后,觸類旁通,靈活應(yīng)用。一個問題的提出和解決。不是最終的目的,而是解決其它問題的開始。學(xué)生從問題中得出的不僅是結(jié)果,更重要的是解決問題的思路和方法。觸類旁通,靈活應(yīng)用平時積累的方法,才能以不變應(yīng)萬變,以多種思維方式解決同一問題,以單一思維方式解決多個不同問題。二、“交流-互動型”教學(xué)方法單元、綜合復(fù)習(xí)、習(xí)題課和數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)可采用這種模式:即呈現(xiàn)問題―引導(dǎo)回憶―課堂辯論―歸納總結(jié)―靈活應(yīng)用。此模式以教學(xué)內(nèi)容為媒介,在教師的引導(dǎo)下,充分發(fā)展學(xué)生的主體性、能動性。今年,觀摩了我校的一堂“整式的加減中的同類項”數(shù)學(xué)實驗課,授課老師就較好地實施了這一模式,他采用了如下方式進行設(shè)計:在上課時先拿出幾小袋硬幣,要同學(xué)們數(shù)一下各有多少錢,結(jié)果出現(xiàn):學(xué)生1把硬幣一個一個從口袋中拿出來,邊拿邊加數(shù):5角,1.5元,2元…(三分鐘后報出共8.3元)。學(xué)生2把1角的硬幣10個，10個的拿出來,把5角的2個，2個的拿出來…(二分鐘后報出共8.3元)學(xué)生3把桌上的硬幣分堆:一堆全是1元,一堆全是5角的,一堆全是1角的。然后分別數(shù)出每一堆的數(shù)量,…(一分二十秒后報出共8.3元)老師設(shè)問,哪一位同學(xué)數(shù)得最快,并且不容易弄錯?為什么?學(xué)生異口同聲說出“學(xué)生3既快又準(zhǔn),因為采用了分類計數(shù)”。至此,教師點出“在數(shù)學(xué)中,對整式也有一種類似的分類,那就是――同類項?！比?、“辨析-應(yīng)用型”教學(xué)方法研究性學(xué)習(xí)可采用這種方式:問題實例―分組研究―探索分析―歸納結(jié)論。但須注意,實例要能激發(fā)學(xué)生的求知欲。舉個例子,如新教材(打折銷售)一課的教學(xué)設(shè)計,首先由電腦顯示服裝店海報,教師提出問題:①你知道打6折是什么意思嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,抓住時機向?qū)W生介紹標(biāo)價,售價的概念)(售價=標(biāo)價×打折率)。②這家服裝店老板將衣服打6折售出,果真是“跳樓價”嗎?其中到底有何玄機？③假如老板將一件衣服的成本價提高80%后標(biāo)價,又以6折出售,若出售價為216元,老板是虧了還是賺了?(設(shè)成本價為X元,列方程:(1+80%)60%X=216,得X=200,結(jié)論是賺了16元,進而導(dǎo)出利潤、利潤率的概念)。④如果將上例中“若出售價為216元”改為“結(jié)果仍獲利16元”,你能求出這件衣服的成本價嗎?你還有其他的改編方案嗎?⑤假如你是一名老板,你將如何提高你的投資利潤?假如你是一名顧客,你又最關(guān)心什么?在當(dāng)今促銷熱中,面對抽獎,打折,大削價,你有何感想?⑥請你結(jié)合自己生活體驗,用數(shù)學(xué)語言構(gòu)建生活中打折銷售的有關(guān)實際問題,與同伴交流。⑦教師選擇有代表性的問題與學(xué)生共同交流探究。值得一提的是,在學(xué)生參與過程中,我們教師要對學(xué)生的每一個結(jié)論作出積極的評價,因為對其恰如其分的肯定,能使他們得到精神上的滿足,并充分調(diào)動他們參與的積極性和主動性;另外,要極力鼓勵學(xué)生提問題,并真誠熱情、負責(zé)地對待學(xué)生所提的每個問題,針對學(xué)生的實際,采用適當(dāng)?shù)姆椒皶r給予答復(fù),以保護學(xué)生的自尊心、提問題的積極性和主動上進的熱情。四、運用多媒體教學(xué)目前多媒體計算機輔助教學(xué)存在著一定的問題,主要體現(xiàn)在教師上課時完全按照課件既定程序進行,只需按動鼠標(biāo),課件便按順序播放,無法根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)過程,這樣使得整個教學(xué)囿于固定的一個框框中,缺乏活力和靈活性,學(xué)生也處于被動接受知識的狀態(tài),因此,我認為運用多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下兩點:首先,應(yīng)善于利用多媒體計算機突破難點。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它科目相比較抽象,所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握,計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其計算機能進行動態(tài)的演示,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。其次,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料解決數(shù)學(xué)問題。新課程又要求學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗提出課題,積極地思考所面臨的課題,清楚地表達自己的觀點并能夠解決一些問題,這就要求學(xué)生要學(xué)會有選擇地獲取有價值的數(shù)學(xué)知識,其中最重要的途徑就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料獲取有價值的信息?？缇称髽I(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰?？缇?CBC跨國企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案中國工商銀行廣東省分行營業(yè)部CBC2目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務(wù)推介■政策簡介■方案介紹BC中國工商銀行目錄3ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED工行優(yōu)勢政策介紹】方案介紹BC中國工商銀行ICBO4工行優(yōu)勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED領(lǐng)先的全球現(xiàn)金管理服務(wù)150余家跨境外匯/跨境人民幣資金集中運營合作企業(yè)2戶規(guī)模最啁4500余家全球現(xiàn)金管理客戶-119萬家國內(nèi)現(xiàn)金管理客戶推出服2009年國內(nèi)首家推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)涵蓋賬戶管理、流動性管理到綜合金服務(wù)等7個層面的12大類產(chǎn)品,全面滿足企業(yè)全球資金管理需求5服務(wù)團隊總行+分行+支行+網(wǎng)點四級聯(lián)動團隊全球四大現(xiàn)金管理中心:亞太區(qū)、歐洲、美洲、新加坡中非現(xiàn)金管理平臺覆蓋非洲19個國家BC中國工商銀行工行優(yōu)勢5成功案例ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED忠ShnaiderCHANGHONG壇虹東凌糧油DONLINKSCATERPILLARTCLBG北控EmMmHA南空電氣財務(wù)有限公溝伊藤忠「有限公己ITotHUCorporation「摧中能財務(wù)有限公司ZainBC中國工商銀行成功案例6工行優(yōu)勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED豐富的服務(wù)經(jīng)驗●作為首家推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)的中資銀行,中國工商銀行自2009年正式推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)以來,至今已與超過4000家企業(yè)建立了全球現(xiàn)金管理合作關(guān)系全球知名的航空、鋼鐵、電信、石油、海外工程等行業(yè)龍頭企業(yè)均已成為我行全球現(xiàn)金管理客戶。服務(wù)領(lǐng)域拓展到香港、新加坡、法國、哈薩克斯坦、俄羅斯、阿聯(lián)酋等50余個國家和地區(qū)涵蓋全球開戶、支付授權(quán)、MT940賬單、賬戶信息查詢、全球代發(fā)工資、集中收付款、資金池等多個業(yè)務(wù)品種BC中國工商銀行工行優(yōu)勢7工行優(yōu)勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED國際化步伐最快剪行(聲里凈)二二1王木)二2個境外機構(gòu)覆蓋42個國家和地區(qū),分支機構(gòu)總數(shù)達到397家,并通過持股南非標(biāo)準(zhǔn)銀行間接覆蓋非洲19個國家和地區(qū),外資代理行總數(shù)突破1800家,是全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋最廣的中資金融機構(gòu)BC中國工商銀行工行優(yōu)勢8工行優(yōu)勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED服務(wù)全球的三級架構(gòu)美洲區(qū)現(xiàn)金管理中心歐洲區(qū)現(xiàn)金管理中心亞太現(xiàn)金管理中心新加坡現(xiàn)金管理中心非現(xiàn)金管理平臺BC中國工商銀行工行優(yōu)勢9工行優(yōu)勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED科技實力最強首家完成數(shù)據(jù)大集中首家一體化科技平臺中國銀行業(yè)專利擁有數(shù)第首家建成同城+異地災(zāi)備體系首家硏發(fā)投產(chǎn)大型業(yè)務(wù)核心系統(tǒng)堅持科技引領(lǐng)戰(zhàn)略,擁有業(yè)界多個“第BC中國工商銀行工行優(yōu)勢10ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED政策介紹工行優(yōu)勢方案介紹BC中國工商銀行ICBO11跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件12跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件13跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件14跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件15跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件16跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件17跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件18跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件19跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案課件20跨境企業(yè)資金集中運營管理業(yè)務(wù)方案