人教版八年級物理下冊 （摩擦力）運動和力教師教學(xué)課件

摩擦力

滑冰時，冰刀與冰面間有摩擦力傳送帶運送物體時，物體與傳送帶之間有摩擦力車行駛時，車輪與地面間有摩擦力摩擦現(xiàn)象在我們身邊到處可見。是感受摩擦力（1）將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。（2）將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。（3）用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？一、什么是滑動摩擦力？（1）兩物體必須要直接接觸；（2）兩物體必須要相互擠壓；（3）兩物體間必須要有相對運動。1.滑動摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。符號：

單位：

2.滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：3.摩擦力產(chǎn)生的原因：相互接觸的物體的兩個面，有時用肉眼看起來很光滑，但是放到顯微鏡下觀察，就會像圖8.3-1顯示的那樣凹凸不平。

當(dāng)相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力。拓展1.根據(jù)摩擦產(chǎn)生的原因，摩擦可分為：（1）滑動摩擦：發(fā)生在兩個相對滑動物體間的摩擦；如冰刀與冰面間的摩擦；（2）滾動摩擦：發(fā)生在兩個相對滾動物體間的摩擦；如車行駛時，車輪與地面間的摩擦；同樣條件下，滾動摩擦比滑動摩擦力小得多。（3）靜摩擦：發(fā)生在兩個相對靜止物體間的摩擦；如傳送帶運送物體時，物體與傳送帶間的摩擦。2.摩擦力的方向總是與相對運動或相對運動趨勢的方向相反。4.摩擦力的測量測量原理：二力平衡注意事項：做勻速直線運動。1.(衡陽中考)如圖所示是中國姑娘李堅柔在索契冬奧會短道速滑比賽中奪金的場景。在滑行的過程中，冰刀與冰面之間的摩擦是________(填“滑動”或“滾動”)摩擦?；瑒佣?、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？彈簧測力計、帶掛鉤的木塊、砝碼、粗糙程度不同的長木板。1.實驗器材2.實驗設(shè)計每次只改變可能影響滑動摩擦力大小因素中的一個，其他因素保持不變，測出滑動摩擦力大小并記錄。3.實驗表格（自行設(shè)計，實驗后交流）滑動摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接觸表面越粗糙，滑動摩擦力越大;在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。2.如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，操作的錯誤是__________________________。糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做___________運動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將_______(填“變大”“變小”或“不變”)。變大拉力不在水平方向勻速直線三、摩擦的利用和防止（1）增大壓力（2）使接觸面更粗糙自行車剎車時用力捏車閘拔河比賽時，用力握緊繩子膨脹螺絲1.增大有益摩擦2.減小有害摩擦（1）減小壓力（2）使接觸面變光滑（3）用滾動代替滑動（4）使摩擦面分離增大壓力從而增大摩擦使接觸面更粗糙從而增大摩擦使接觸面更光滑從而減小摩擦摩擦力摩擦力概念及方向摩擦力產(chǎn)生的原因及分類影響滑動摩擦力大小的的因素增大和減小摩擦的方法1.指出下列各種情況分別屬于哪種摩擦？（1）用鋼筆寫字時，筆尖跟紙之間的摩擦。( )（2）用圓珠筆寫字時，筆頭的珠子跟紙之間的摩擦。()（3）用圓珠筆寫字時，手與筆之間的摩擦。（）（4）滑雪時，滑雪板跟雪地之間的摩擦。 ( )（5）人走路時，鞋底與地面間的摩擦。（）滑動摩擦滾動摩擦靜摩擦滑動摩擦靜摩擦2.將皮帶張緊后，就不會在皮帶輪上打滑，這是采用__________的方法來增大摩擦的；在積有冰雪而變得很滑的公路上行駛的汽車，需要在輪子上纏防滑鐵鏈，這是采用__________________的方法來增大摩擦的。增大壓力增大接觸面的粗糙程度3.小華在“探究改變摩擦力大小的方法”時，提出了如下四個猜想。根據(jù)你對本實驗的探究，其中與實驗結(jié)論不相符合的是(

)A.壓力一定時使接觸面變粗糙，摩擦力就變大B.壓力一定時使物體間的接觸面積變小，摩擦力就變大C.接觸面粗糙程度一定時使物體對接觸面的壓力變大，摩擦力就變大D.把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力就變小B4.下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦的是(

)A.車把套上制作了花紋B.給車軸加潤滑油C.輪胎的表面做得凹凸不平D.剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力B5.通過實驗探究，我們知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。那么，怎樣通過實驗探究滑動摩擦力的大小跟兩物體接觸的面積大小的關(guān)系呢？請簡要寫出你的實驗方案。實驗方案：①將長方體木塊平放在水平桌面上，用測力計拉著長方體木塊勻速前進，讀出示數(shù)F1。②將長方體木塊側(cè)放在水平