高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三小說(shuō)文本閱讀任務(wù)九探究主旨意蘊(yùn)多角度深挖掘課件

任務(wù)(九)探究主旨意蘊(yùn)，多角度、深挖掘復(fù)習(xí)任務(wù)群三

小說(shuō)文本閱讀任務(wù)(九)復(fù)習(xí)任務(wù)群三小說(shuō)文本閱讀核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫小說(shuō)易讀但難懂，難懂主要表現(xiàn)在小說(shuō)的主題上。小說(shuō)主題帶有隱蔽性、多義性和不確定性，讀懂小說(shuō)主題是真正讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，高考常把小說(shuō)主題放在探究層級(jí)中考查。探究的途徑是什么，探究意蘊(yùn)如何在讀上下功夫，如何多角度、深層次展開(kāi)探究角度，這些都是完成探究主旨意蘊(yùn)這一復(fù)習(xí)任務(wù)所要具體解決的問(wèn)題。任務(wù)情境小說(shuō)易讀但難懂，難懂主要表現(xiàn)在小說(shuō)的主題上。小說(shuō)主題帶有隱蔽內(nèi)容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測(cè)

自我診斷SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答精準(zhǔn)突破LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時(shí)鞏固貳叁壹內(nèi)容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHEN壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測(cè)自我診斷壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUA一、閱讀下面的文字，完成文后題目。兩片樹(shù)葉[美]辛格這個(gè)森林很大，密密麻麻地長(zhǎng)滿了各種帶葉的樹(shù)木。通常，每年這時(shí)天氣都很寒冷，甚至?xí)既幌卵?，可是，今年十一月卻相當(dāng)暖和。如果不是整個(gè)森林都鋪滿落葉，你還會(huì)以為這是夏天。這些樹(shù)葉曾經(jīng)受到風(fēng)吹雨打，有些在白天脫落，有些在夜間掉下，如今已在森林地面形成了一張很厚的地毯。它們雖然漿液已干，但還散發(fā)出一種可人的芬芳。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。有棵樹(shù)的葉子幾乎掉光了，一根小樹(shù)枝還掛著兩片樹(shù)葉：歐里和楚琺。他們自己也不知道是何原因，竟然能逃過(guò)歷次風(fēng)雨和寒夜。其實(shí)，有誰(shuí)知道為什么一片葉子會(huì)落下而另一片留存？不過(guò)歐里和楚琺相信，答案在于他們彼此深深相愛(ài)。歐里的身形稍大，也年長(zhǎng)幾天，可是楚琺更漂亮，更溫柔。在風(fēng)吹雨打或冰雹初降時(shí)，歐里總是一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)楚琺。每逢遇到雷電交作，狂風(fēng)不僅刮走葉子，甚至把整條樹(shù)枝也扯斷，歐里就懇切地對(duì)楚琺叮囑：“堅(jiān)持下去，楚琺！全力堅(jiān)持下去！”在寒冷的暴風(fēng)雨之夜，楚琺泣訴說(shuō)：“我的日子到了，歐里，你堅(jiān)持下去吧！”“為什么？”歐里問(wèn)，“沒(méi)有你，我的生命是沒(méi)有意義的。如果你掉下去的話，我也會(huì)跟著你掉?！薄安唬灰@樣做！一片葉子只要能維持不墜，就不可放手……”“那就要看你是否跟我在一起了！白天，我對(duì)著你看，欣賞你的美。夜晚，我聞到你的芳香。要我做樹(shù)上的孤獨(dú)葉子嗎？不，絕不行！”有棵樹(shù)的葉子幾乎掉光了，一根小樹(shù)枝還掛著兩片樹(shù)葉：歐里和楚琺“歐里，你的話雖然很甜，可不是事實(shí)，”楚琺說(shuō)，“你明知我已不像從前那樣美麗了?？矗矣卸嗌侔櫦y，我已變得多么干癟！我只留下一樣?xùn)|西——我對(duì)你的愛(ài)?！薄澳沁€不夠嗎？在我們所有的力量當(dāng)中，愛(ài)是至高至美的，”歐里說(shuō)，“只要我們相親相愛(ài)，我們就會(huì)留在這里，沒(méi)有什么風(fēng)雨雷暴能夠摧毀我們。我可以告訴你，楚琺——我愛(ài)你從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在愛(ài)得這樣深切?！薄盀槭裁?，歐里？為什么？我已經(jīng)全身都變黃了啊?！薄罢l(shuí)說(shuō)綠色美而黃色不美？所有顏色都是同樣漂亮的?！本驮跉W里說(shuō)這些話的時(shí)候，楚琺這幾個(gè)月來(lái)一直擔(dān)心的事發(fā)生了——一陣風(fēng)，把歐里從樹(shù)枝上扯去。楚琺開(kāi)始震顫擺動(dòng)，好像也快要被風(fēng)吹走似的，可是，她仍緊緊地抓著不放。她看見(jiàn)歐里墜下時(shí)在空中擺蕩，于是用葉子的語(yǔ)言喊他：“歐里！回來(lái)！歐里！歐里！”“歐里，你的話雖然很甜，可不是事實(shí)，”楚琺說(shuō)，“你明知我已不可是她的話還沒(méi)有說(shuō)完，歐里便消失不見(jiàn)了，他已和地面上的其他葉子混在一起，留下楚琺孤零零地掛在樹(shù)上。白天未盡的時(shí)候，楚琺勉強(qiáng)忍住了悲哀。但是天黑下來(lái)，冷雨開(kāi)始滴落，她就陷入了絕望。她把所有樹(shù)葉的苦楚全都責(zé)怪到樹(shù)的身上，葉子掉了，樹(shù)干卻又高又粗的挺立著，牢牢地扎根在地里。風(fēng)呀，雷呀，雹呀，都對(duì)它無(wú)可奈何。對(duì)于這大概永生的樹(shù)來(lái)說(shuō)，一片樹(shù)葉的命運(yùn)有什么關(guān)系呢？在楚琺看來(lái)，樹(shù)干就是一種神明，它用樹(shù)葉遮體幾個(gè)月，然后又把樹(shù)葉抖落；它用汁液滋養(yǎng)了樹(shù)葉，高興多久就多久，然后又讓樹(shù)葉干渴而死去。楚琺哀求大樹(shù)把歐里還給她，求它再度恢復(fù)夏日情景，可是大樹(shù)不理會(huì)她的懇求。這個(gè)夜晚竟會(huì)這么黑暗，這么寒冷，這么漫長(zhǎng)……她向歐里說(shuō)話，希望得到回答，可是……可是她的話還沒(méi)有說(shuō)完，歐里便消失不見(jiàn)了，他已和地面上的其他葉楚琺對(duì)樹(shù)說(shuō)：“既然你已把歐里從我身邊奪走，那就把我也拿走吧?！奔词钩m這樣懇求，樹(shù)也不加理會(huì)。后來(lái)，楚琺昏迷過(guò)去，不是睡眠，而是一種奇異的倦意，等她醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己已在地上了，這次感覺(jué)跟以往在樹(shù)上迎接日出可不一樣。這使她想到，她不再只是一片仰風(fēng)的鼻息度日子的樹(shù)葉了，而成了宇宙萬(wàn)物中的一分子，她不再是渺小、纖弱、短暫的過(guò)客。歐里躺在她的身邊，他們重逢時(shí)互相有過(guò)空前的愛(ài)戀，這愛(ài)是永存的，跟宇宙一般宏大，它再也不必依靠巧合和機(jī)遇了。從四月到十一月，他們天天擔(dān)心的不是死亡，而是如何永生。一陣微風(fēng)吹來(lái)，歐里和楚琺在幸福中冉冉飄起。(有刪改)楚琺對(duì)樹(shù)說(shuō)：“既然你已把歐里從我身邊奪走，那就把我也拿走吧。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)始的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了森林衰而不敗的特點(diǎn)，為兩片樹(shù)葉的故事提供了背景，

暗示了兩片樹(shù)葉愛(ài)情故事最終的幸福結(jié)局。B.“其實(shí)，有誰(shuí)知道為什么一片葉子會(huì)落下而另一片留存”，這既揭示了風(fēng)吹葉落是

自然規(guī)律，也表現(xiàn)了歐里和楚琺的真摯愛(ài)情。C.小說(shuō)中，在暴風(fēng)雨之夜，歐里一直鼓勵(lì)楚琺勇敢地堅(jiān)持，卻意外地先于楚琺飄落，

表明生命是無(wú)常的，命運(yùn)有時(shí)是無(wú)法掌控的。D.小說(shuō)中比較多地運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，細(xì)膩地呈現(xiàn)出兩片葉子的情感世界，

展示了他們的性格特征，使形象更加立體?！探馕鰶](méi)有表現(xiàn)“歐里和楚琺的真摯愛(ài)情”。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是√解析2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中楚琺的心理變化過(guò)程。答案①在其他樹(shù)葉幾乎掉光時(shí)，楚琺為能和歐里經(jīng)受住風(fēng)雨，感到慶幸；②在暴風(fēng)雨之夜，楚琺覺(jué)得生命即將結(jié)束，感到痛苦和憂慮；③在歐里墜落后，楚琺因?yàn)槭チ藧?ài)人，感到絕望；④在漫長(zhǎng)的寒夜，楚琺面對(duì)大樹(shù)的無(wú)情，感到憤怒；⑤在重遇歐里后，楚琺理解了生的意義，感到幸福。3.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾畫(huà)橫線句子的深刻意蘊(yùn)。答案①表明兩片葉子擺脫了外在羈絆，他們的愛(ài)情獲得自由；②隱喻他們經(jīng)歷了生死考驗(yàn)，生命走向永恒；③啟示人們經(jīng)過(guò)困難磨礪，人生可得真正幸福。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中楚琺的心理變化過(guò)程。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。廣告員的夢(mèng)想蕭紅有一個(gè)朋友到一家電影院去畫(huà)廣告，月薪四十元。畫(huà)廣告留給我一個(gè)很深的印象，我一面燒早飯一面看報(bào)，又有某個(gè)電影院招請(qǐng)廣告員被我看到，我立刻動(dòng)心了：我也可以吧？從前在學(xué)校時(shí)不也學(xué)過(guò)畫(huà)嗎？但不知月薪多少。郎華回來(lái)吃飯，我對(duì)他說(shuō)，他很不愿意做這事。他說(shuō)：“盡騙人。昨天別的報(bào)上登著一段招聘家庭教師的廣告，我去接洽，其實(shí)去的人太多，招一個(gè)人，就要去十個(gè)，二十個(gè)……”“看一看去。不然，等著職業(yè)，職業(yè)會(huì)來(lái)嗎？”我又向他說(shuō)?！耙ィ粤孙埦腿ィ疫€有別的事。”這次，他不很堅(jiān)決了。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。在一座很大的樓房二層樓上，剛看到一個(gè)長(zhǎng)方形的亮銅牌釘在過(guò)道，還沒(méi)看到究竟是什么個(gè)“商行”，就有人截住我們：“什么事？”“來(lái)接洽廣告員的！”“今天星期日，不辦公?！钡诙煸偃サ臅r(shí)候，還是有勇氣的。是陰天，飛著清雪。那個(gè)“商行”的人說(shuō)：“請(qǐng)到電影院本家去接洽吧。我們這里不替他們接洽了?！崩扇A走出來(lái)就埋怨我：“這都是你的主張，我說(shuō)他們盡騙人，你不信！”兩個(gè)人吵著架回來(lái)。在一座很大的樓房二層樓上，剛看到一個(gè)長(zhǎng)方形的亮銅牌釘在過(guò)道，第三天，我再不去了。我再也不提那事，仍是在火爐板上烘著手。他自己出去，戴著他的飛機(jī)帽?！拔胰ミ^(guò)兩次，第一回說(shuō)經(jīng)理不在，第二回說(shuō)過(guò)幾天再來(lái)吧。真他媽的！有什么勁，只為著四十元錢(qián)，就去給他們耍寶！畫(huà)的什么廣告？什么情火啦，艷史啦，甜蜜啦，真是無(wú)恥和肉麻！你說(shuō)，我們不是自私的爬蟲(chóng)是什么？只怕自己餓死，去畫(huà)廣告。畫(huà)得好一點(diǎn)，不怕肉麻，多招來(lái)一些看情史的，使人們羨慕富麗，使人們一步一步地爬上去……若有人每月給二百元，不是什么都干了嗎？我們就是不能夠推動(dòng)歷史，也不能站在相反的方面努力敗壞歷史?！彼l(fā)的議論，我是不回答的。他憤怒起來(lái)，好像有人非捉他去做廣告員不可。又是一天，我們?cè)凇爸醒氪蠼帧遍e蕩著，很瘦很高的老秦在他肩上拍了一下。我低下頭去，順便看到老秦的大皮鞋上撒著紅綠的小斑點(diǎn)。“你的鞋上怎么有顏料？”他說(shuō)他到電影院去畫(huà)廣告了。他又指給我們電影院就是眼前那個(gè)，他說(shuō)：“我的事情很忙，四點(diǎn)鐘下班，五點(diǎn)鐘就要去畫(huà)廣告。你們可不可以幫我一點(diǎn)忙？”聽(tīng)了這話，郎華和我都沒(méi)回答。第三天，我再不去了。我再也不提那事，仍是在火爐板上烘著手。他“五點(diǎn)鐘，我在賣票的地方等你們。你們一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)我?！崩锨刈唛_(kāi)了。晚飯吃的烤餅，差不多每張餅都半生就吃下的，為著忙，也沒(méi)有到桌子上去吃，就圍在爐邊吃的。不用說(shuō)我是連一口湯也沒(méi)喝，郎華已跑在我的前面。他說(shuō)我：“做飯也不曉得快做！磨蹭，你看晚了吧！女人就會(huì)磨蹭，女人就能耽誤事！”可笑的內(nèi)心起著矛盾。這行業(yè)不是干不得嗎？怎么跑得這樣快呢？他搶著跨進(jìn)電影院的門(mén)去。我看他矛盾的樣子，好像他的后腦勺也在起著矛盾，我?guī)缀跣Τ鰜?lái)，跟著他進(jìn)去了。不知是俄國(guó)人還是英國(guó)人，總之是大鼻子，站在售票處賣票。問(wèn)他老秦，他說(shuō)不知道。問(wèn)別人，又不知道哪個(gè)人是電影院的人。等了半個(gè)鐘頭也不見(jiàn)老秦，又只好回家了?！拔妩c(diǎn)鐘，我在賣票的地方等你們。你們一進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)我?！崩锨厮膶W(xué)說(shuō)一到家就生出來(lái)，照樣生出來(lái)：“去他娘的吧！那是你愿意去。那不成，那不成??！人，這自私的東西，多碰幾個(gè)釘子也對(duì)。”他到別處去了，留我一個(gè)人在家?！澳銈?cè)趺床蝗フ椅?？”老秦一邊脫著皮帽，一邊說(shuō)?！斑€到哪里找去？等了半點(diǎn)鐘也看不到你！”“我們一同走吧。郎華呢？”“他出去了?！薄澳敲次覀兿茸甙?。你就是幫我忙，每月四十元，你二十，我二十，均分。”在廣告牌前站到十點(diǎn)鐘才回來(lái)。郎華找我兩次也沒(méi)有找到，所以他正在房中生氣。這一夜，我和他就吵了半夜。他去買(mǎi)酒喝，我也搶著喝了一半，哭了，兩個(gè)人都哭了。他醉了以后在地板上嚷著說(shuō)：“一看到職業(yè)，途徑也不管就跑了，有職業(yè)，愛(ài)人也不要了！”他的學(xué)說(shuō)一到家就生出來(lái)，照樣生出來(lái)：“去他娘的吧！那是你愿意我是個(gè)很壞的女人嗎？只為了二十元錢(qián)，把愛(ài)人氣得在地板上滾著！醉酒的心，像有火燒，像有開(kāi)水在滾，就是哭也不知道有什么要哭，已經(jīng)推動(dòng)了理智。他也和我同樣。第二天酒醒，是星期日。他同我去畫(huà)了一天的廣告。我是老秦的副手，他是我的副手。第三天就沒(méi)有去，電影院另請(qǐng)了別人。廣告員的夢(mèng)到底做成了，但到底是碎了。(選自蕭紅《春曲》，有刪改)我是個(gè)很壞的女人嗎？只為了二十元錢(qián)，把愛(ài)人氣得在地板上滾著！4.小說(shuō)敘述了“我”和郎華去電影院畫(huà)廣告的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的豐富意蘊(yùn)。答案①郎華心里瞧不起畫(huà)廣告，卻又迫不及待地去做，做不到又極力為自己狡辯，表達(dá)了作者對(duì)這種矛盾易變的人性的反思。②一對(duì)年輕人為生活所迫，想做廣告員而不得，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)底層藝術(shù)工作者不幸遭遇的同情和感慨。③面對(duì)四十塊錢(qián)的工資，明明心中有自己的道德底線，卻還極力爭(zhēng)取，表現(xiàn)了生活壓力大而壓倒良知，生存大于一切。④在去聯(lián)系電影院畫(huà)廣告的過(guò)程中，郎華多次與“我”發(fā)生沖突，說(shuō)明貧賤的生活也能讓曾經(jīng)親密的人變得不再親密，表現(xiàn)了作者對(duì)艱辛生活的無(wú)奈。4.小說(shuō)敘述了“我”和郎華去電影院畫(huà)廣告的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)自我診斷返回診斷內(nèi)容是否存在問(wèn)題(有問(wèn)題打“×”，無(wú)問(wèn)題打“√”)審題是否能辨識(shí)出這種題型？是否能掌握這種題型的審題要點(diǎn)？閱讀是否清楚這類題型帶題閱讀的要求？答題是否清楚這類題型如何多角度、多層面分析探究？是否能把握這類主要題型的答題要點(diǎn)？總體印象

自我診斷返回診斷內(nèi)容是否存在問(wèn)題(有問(wèn)題打“×”，無(wú)問(wèn)題打貳SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答

精準(zhǔn)突破貳SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀一

精準(zhǔn)審題常見(jiàn)提問(wèn)方式：第一類：整體類一精準(zhǔn)審題常見(jiàn)提問(wèn)方式：江蘇卷探究主旨意蘊(yùn)題題型鮮明，有明顯的“探究”與“意蘊(yùn)”字樣。在題干清楚、明確的前提下，引導(dǎo)考生更多地深讀文本回答問(wèn)題。江蘇卷探究主旨意蘊(yùn)題題型鮮明，有明顯的“探究”與“意蘊(yùn)”字樣探究主旨意蘊(yùn)題涉及閱讀的既有局部定點(diǎn)深讀(如以詞語(yǔ)、句子或結(jié)尾為探究點(diǎn))，又有全文整體閱讀。因此，帶題精讀應(yīng)是整體閱讀與局部深讀相結(jié)合。此時(shí)的整體閱讀不同于初讀時(shí)粗線條的閱讀，而是從不同角度進(jìn)行探究式閱讀，如從情節(jié)角度把握全文，或從人物角度把握全文等。凡是題干涉及的文字，都要進(jìn)行局部深讀，如探究句子意蘊(yùn)和尾段意蘊(yùn)，都需要對(duì)所給句子及其上下文和尾段作深入式閱讀，要實(shí)實(shí)在在地把握住敘描對(duì)象、內(nèi)部層次關(guān)系、關(guān)鍵詞語(yǔ)及與上下文的關(guān)聯(lián)文字等。無(wú)論是哪一種閱讀，都不是蜻蜓點(diǎn)水式閱讀，不是一知半解式閱讀，而是情境式閱讀、精細(xì)化閱讀、關(guān)聯(lián)式閱讀，一種“讀進(jìn)去、讀出來(lái)”的閱讀。二

帶題精讀探究主旨意蘊(yùn)題涉及閱讀的既有局部定點(diǎn)深讀(如以詞語(yǔ)、句子或結(jié)1.多層面、多角度展開(kāi)探究探究總是要求多層面、多角度展開(kāi)。而探究主題意蘊(yùn)的多層面、多角度則表現(xiàn)在：(1)文本層面探究主題意蘊(yùn)必須立足于文本，在文本內(nèi)尋找多角度：①形象角度。意蘊(yùn)總是附著于小說(shuō)的具體形象中的，小說(shuō)中不同的人物形象、事物形象就是兩個(gè)可以展開(kāi)的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)歷命運(yùn)、不同性格側(cè)面、性格變化原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是探究的具體抓手。三

精準(zhǔn)答題1.多層面、多角度展開(kāi)探究三精準(zhǔn)答題②情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)具體抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中的矛盾沖突；情節(jié)發(fā)展變化的原因。③環(huán)境角度。主要有兩個(gè)抓手：一是從環(huán)境對(duì)人物性格的形成、命運(yùn)的影響去破譯主題意蘊(yùn)；二是探尋時(shí)代背景、社會(huì)特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)主題意蘊(yùn)。其他如標(biāo)題、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等，也是不可忽視的角度。(2)文外層面①?gòu)娜伺c自然的角度探究小說(shuō)的環(huán)境觀。②從人與歷史的角度探究小說(shuō)體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。③從人與人的角度探究小說(shuō)的人生啟示。④從人與時(shí)代的角度探究小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考與認(rèn)識(shí)。⑤透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。②情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)具體抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是2.掌握主要題型的探究要點(diǎn)A.整體探究題型要從以下三個(gè)角度展開(kāi)分析：(1)作品角度①?gòu)那楣?jié)的發(fā)展變化中，剖析社會(huì)因素，從而思考深層意蘊(yùn)；②從人物性格命運(yùn)中，思考人性百態(tài)，挖掘小說(shuō)深層意蘊(yùn)；③從環(huán)境角度，聯(lián)系時(shí)代背景，挖掘小說(shuō)蘊(yùn)含的歷史意義。(2)作家角度抓住文本中表達(dá)思想傾向的關(guān)鍵語(yǔ)句，從字里行間品味作者流露出的對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度，深挖意蘊(yùn)。(3)讀者角度聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看小說(shuō)具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，來(lái)挖掘深層意蘊(yùn)。2.掌握主要題型的探究要點(diǎn)B.局部探究題型(1)探究重要句子(詞語(yǔ))意蘊(yùn)題第一：抓住特征高考題中所給的句子總是不同的，不同的句子有不同的探究方法。因此，探究句子意蘊(yùn)的前提是要把握住所給句子的具體特征，然后才有理解句子含意的抓手。①無(wú)論什么句子，都要抓住句子的描寫(xiě)對(duì)象(或主語(yǔ))；抓住了對(duì)象，就抓住了探究的方向。②抓住句子的具體特征，找準(zhǔn)探究突破口。a.抓住句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)突破。b.分析句子的結(jié)構(gòu)層次。針對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜而含意較難理解的句子，可以分析其結(jié)構(gòu)。如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓；如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)第一層次，把握句子的基本意思，再找出第二甚至第三層次，逐層理解。B.局部探究題型第二：適當(dāng)歸類將要探究的句子歸到適當(dāng)?shù)念愋椭?。①情感?fù)雜、矛盾、變化的句子，應(yīng)多揣摩人物的情感，注意小說(shuō)中的情感往往通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來(lái)，多與主旨相聯(lián)系。②含意蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征句。既要聯(lián)系表層意思(字面意思)，又要聯(lián)系深層含意(語(yǔ)境臨時(shí)義)，這些句子不僅有比喻義、象征義，還有抽象方面的含義，如精神層面、文化層面，應(yīng)盡可能深入下去。第二：適當(dāng)歸類③位置特殊的結(jié)構(gòu)句子。這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句，且多選文章尾部。需要梳理行文脈絡(luò)，依據(jù)句子所在位置加以回答。④含蓄、雋永的寫(xiě)景句。要多由景入情，個(gè)別景物甚至線索，或有象征作用，對(duì)此也應(yīng)關(guān)注到。當(dāng)然，上述四類句子在實(shí)戰(zhàn)中有時(shí)分得不是如此清晰，應(yīng)靈活歸類。第三：注重聯(lián)系①看看該句與主旨之間的聯(lián)系。所給句子都是與全文主旨相聯(lián)系的，所以，在弄清句子的具體含意后，還要看看它與全文主旨有怎樣的關(guān)系，或者說(shuō)，它體現(xiàn)了怎樣的主旨。聯(lián)系主旨探究句子，一定能探究出句外意蘊(yùn)、更深層的意蘊(yùn)。在聯(lián)系主旨這一點(diǎn)上還可以再深入開(kāi)掘?？丛摼涫欠耋w現(xiàn)了“民族心理和人文精神”。③位置特殊的結(jié)構(gòu)句子。這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起②看看該句與作者所要表達(dá)的思想感情之間的聯(lián)系。對(duì)于所給句子的深層意蘊(yùn)，要特別善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。散文自不必說(shuō)，就連小說(shuō)也應(yīng)如此。③看看該句與時(shí)代背景的聯(lián)系。要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響等方面進(jìn)行分析，這就意味著可能要求考生結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對(duì)作品、作品中特別重要的句子進(jìn)行合理的解讀、探究。當(dāng)然，要反對(duì)機(jī)械、生硬的聯(lián)系。②看看該句與作者所要表達(dá)的思想感情之間的聯(lián)系。對(duì)于所給句子的(2)探究標(biāo)題意蘊(yùn)題標(biāo)題是文章的靈魂，好的標(biāo)題往往包含著豐富的信息，會(huì)起到攝人心魄的作用。要探究標(biāo)題意蘊(yùn)，首先要了解一些常見(jiàn)的擬題方式。有的以人物為題，有的以事件為題，有的以物象為題，有的以地點(diǎn)、時(shí)間為題，有的以問(wèn)題為題，有的以主旨為題，等等。其次，要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行解讀：①聯(lián)系表層含義：文中具體的意思。標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。②體會(huì)深層含義：在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代義、比喻義、象征義或雙關(guān)義等。③聯(lián)系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感態(tài)度方面的意義。最后，要注意它同標(biāo)題作用、妙處的區(qū)別，不要答成標(biāo)題作用題。(2)探究標(biāo)題意蘊(yùn)題(3)探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)題所謂思想意蘊(yùn)，是指文本表現(xiàn)出來(lái)的思想意義或價(jià)值，重在指文本給讀者的思考和認(rèn)識(shí)；所謂情感意蘊(yùn)，是指文本的情感意義或取向，說(shuō)白了，就是作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶等。無(wú)論哪種意蘊(yùn)，都必須從文本的內(nèi)容、材料入手，因?yàn)樗偸歉街谖谋镜膬?nèi)容、材料之中的。①圍繞主要形象(主人公、物象)小說(shuō)都是圍繞一個(gè)主要形象展開(kāi)，這個(gè)主要形象在情節(jié)中的不同時(shí)段有不同的意蘊(yùn)，或者其形象的不同特征富有不同意蘊(yùn)。答題時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)主要形象的不同時(shí)段、不同特征的表現(xiàn)這個(gè)切入點(diǎn)，挖掘其不同意蘊(yùn)。(3)探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)題②分辨相關(guān)事物探究意蘊(yùn)除了要抓主要對(duì)象外，還要分辨與主要對(duì)象相關(guān)聯(lián)的其他事物。文本中，與主要對(duì)象相關(guān)的事物可分成四類，即“人、事、物、景”。我們應(yīng)按照“人、事、物、景”四個(gè)思路(方向)明確文中的具體寫(xiě)作內(nèi)容，探究作者對(duì)這四類事物及其相互關(guān)系賦予的不同意蘊(yùn)。③將事物抽象化探究時(shí)我們還必須關(guān)注人文精神，將文本呈現(xiàn)出來(lái)的人、事、物、景抽象化、符號(hào)化，這樣就可以獲得具有更寬廣的普遍適用的一般意義，就可以實(shí)現(xiàn)從更多角度和層面發(fā)掘文本思想意蘊(yùn)和情感傾向的目的。所謂人文精神，就是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求及關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。②分辨相關(guān)事物就文學(xué)類文本而言，將事物抽象化是指主要關(guān)注人、事、物、景中蘊(yùn)含的文化、人性(人情)、生命、歷史、自然、故鄉(xiāng)、祖國(guó)、生活方式等方面的內(nèi)容。另外，在探究情感意蘊(yùn)題的答案表述中，必須要出現(xiàn)諸如同情、贊揚(yáng)、肯定、批判等情感態(tài)度關(guān)鍵詞，這是與答思想意蘊(yùn)題最明顯的不同點(diǎn)。就文學(xué)類文本而言，將事物抽象化是指主要關(guān)注人、事、物、景中蘊(yùn)邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問(wèn)：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊健Ａ矤敚笊翁鞖膺@么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！边吘氝呂蜷喿x下面的文字，完成文后題目。斜射的陽(yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽(tīng)得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見(jiàn)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。斜射的陽(yáng)光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢(qián)。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢(qián)吶！勝利的喜悅中，沒(méi)有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢(qián)一拿，推土機(jī)馬上就要開(kāi)進(jìn)來(lái)了?？墒?，不知不覺(jué)中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒(méi)有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺(jué)到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開(kāi)了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚(yú)兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿是老繭的手也沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō)：“我不是鋤地，我是過(guò)癮?！?有刪改)沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的1.“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。答案(1)六安爺層面：①六安爺用這句話來(lái)回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。(2)小說(shuō)主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過(guò)癮”，既令人嘆惋，又發(fā)人深思。1.“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也2.結(jié)合全文，探究“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話的意蘊(yùn)。答案①土地是農(nóng)民生存、生活的依靠，農(nóng)民對(duì)土地有著獨(dú)到的深厚的情感；②勞動(dòng)已經(jīng)成為農(nóng)民的習(xí)慣，勞動(dòng)是傳統(tǒng)的美德，勤勞是優(yōu)秀的傳統(tǒng)；③農(nóng)耕是一種文化，是一種文明，它的漸漸消失引起人們的懷念；④從主人公身上，我們看到了堅(jiān)守的品格，堅(jiān)守傳統(tǒng)文明，堅(jiān)守勞動(dòng)精神。3.小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。返回2.結(jié)合全文，探究“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話的意蘊(yùn)。返叁LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時(shí)鞏固叁LEITIZAILIANJISHIGONGG閱讀下面的文字，完成文后題目。人病賈平凹我突然患了肝病。有一位愛(ài)請(qǐng)客的熟人，隔天半月就要請(qǐng)一次有地位的人，每一次還要拉我去作陪，說(shuō)是“寒舍生輝”。這丈夫就又邀了我去，夫人當(dāng)然熱情，但我看出她眉宇間的憂愁，我也知道她的為難了，說(shuō)，多給我一個(gè)碟一雙筷子吧。我用一雙筷子把大盆的菜夾到我的小碟里，再用另一雙筷子從小碟夾到我口里。吃罷了，我叮嚀婦人要將我的碗筷蒸煮消毒，婦人說(shuō)：“哪里，哪里?！遍喿x下面的文字，完成文后題目。我才出門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)一陣瓷的破碎聲，接著是攆貓的聲。我明白我用過(guò)的碗筷全摔破在垃圾筐，那貓?jiān)谪澇晕业氖ｏ?，為了那貓的安全，貓挨了一腳。這樣的刺激使我實(shí)在受不了，我開(kāi)始不大出門(mén)，不參加任何集會(huì)，不去影院，不乘坐公共車。從此，我倒活得極為清靜。左鄰右舍再不因我的敲門(mén)聲而難以午休，遇著那可見(jiàn)可不見(jiàn)的人，數(shù)米外抱拳一下就敷衍了事了，領(lǐng)導(dǎo)再不讓我為未請(qǐng)假的事一次又一次寫(xiě)檢討了，那些長(zhǎng)舌婦和長(zhǎng)舌男也不用嘴湊在我的耳朵上是是非非了。我遇到任何難纏的人和難纏的事，一句“我患了肝炎”，便是最好的遁詞。但是，人畢竟是群居動(dòng)物，當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，不禁感到無(wú)限的孤獨(dú)和寂寞。唯有父親和母親、妻子和女兒親近我，他們沒(méi)有開(kāi)除我的家籍。我才出門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)一陣瓷的破碎聲，接著是攆貓的聲。我明白我用過(guò)他們?cè)绞谴矣H近，我越是害怕把病毒傳染給他們，我與他們分餐，我有我的臉盆、毛巾、碗筷、茶幾，且各有固定的存放處。我只坐我的坐椅，我用腳開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)……他們不忍心我這樣，我說(shuō)：這不是個(gè)感情問(wèn)題。我惱怒著要求妻子女兒只能向我做飛吻的動(dòng)作，我要求每夜燒兩盤(pán)蚊香，使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我卻被蚊香熏得頭疼。我這樣做的時(shí)候，我的心在悄悄地滴淚，當(dāng)他們用滾開(kāi)的熱水燙我的衣物，用高壓鍋蒸或熏我的餐具，我似乎覺(jué)得那燙的、蒸熏的是我的一顆靈魂。我成了一個(gè)廢人，一個(gè)可怕的魔鬼了。我盼望我的病能很快好起來(lái)，可惜幾年間吃過(guò)幾簍中藥、西藥，全然無(wú)濟(jì)于事。他們?cè)绞谴矣H近，我越是害怕把病毒傳染給他們，我與他們分餐，我終于住進(jìn)了傳染病院。病院里，我們像囚犯一樣要穿病服，要限制行動(dòng)于一個(gè)極小的院子里。我們渴望自由，每天打過(guò)吊針之后，就在院子里看紅紅的太陽(yáng)，看涌動(dòng)的云，弄著嘴唇逗引柵欄外樹(shù)上的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)卻飛去了，落下一根或兩根的羽毛，我們皆如年節(jié)的小孩搶拾炮仗一樣去搶個(gè)不亦樂(lè)乎。這行為忽被柵欄外的一個(gè)孩子瞧著，那小小的眼睛里充滿了在動(dòng)物園看籠中動(dòng)物的神氣，他竟大膽地走近了幾步。他的母親，一個(gè)肥胖的女人就喊：“走遠(yuǎn)點(diǎn)，那是傳染病！”這話使我潸然淚下，我只有背過(guò)身去，默默地注視著院中的一片玫瑰花，和花壇上的一群黑色的螞蟻。啊，美麗而善良的玫瑰不怕傳染，依舊花紅如血；勇