《第6課 動蕩的春秋時期》教案(附學案)

《第6課動蕩的春秋時期》教案(附學案)第六課動蕩的春秋時期【教學目標】：知識與能力：1.了解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)，周王室衰微的原因及表現(xiàn)，春秋時期諸侯爭霸的原因，春秋五霸，春秋時期第一個霸主及首霸的原因。2.認識春秋時期是生產(chǎn)力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大變動的時代，培養(yǎng)學生從歷史現(xiàn)象到歷史認知的思維能力。過程與方法：1.通過對鐵器、牛耕等圖片和相關文獻史料的認識，激發(fā)學生學習興趣。2.通過對諸侯爭霸戰(zhàn)爭影響的討論，認識到春秋爭霸戰(zhàn)爭的利與弊。情感態(tài)度與價值觀：通過對齊桓公稱霸原因的分析，認識生產(chǎn)力發(fā)展是社會進步的根本動力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念?！窘虒W重點】：春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)；諸侯爭霸【教學難點】：王室衰微；春秋爭霸的利與弊【教學過程】：一、導入新課：1.溫故知新：課件展示表格，夏商周的興亡：都城、時間、開國之君、亡國之君、重大事件，引導學生完成表格。2.出示烽火戲諸侯圖片，讓同學講述圖片故事，從而引入西周滅亡，東周開始。3.教師講述東周的歷史分期，過渡到新課。二、講授新課（一）春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展1.教師引導學生閱讀課文，根據(jù)問題自主學習，小組交流：問題1：春秋時期的社會經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？問題2：春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志是什么？2.學生匯報，教師板書。3.問題探究：（1）我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的更替過程如何？（出示一組圖片，石器、骨耜、耒耜，青銅鏟）（2）鐵農(nóng)具為什么能較快推廣？教師指導學生根據(jù)圖片和自己所學知識回答出鐵農(nóng)具的優(yōu)越性：堅硬、鋒銳。4.指導閱讀教材27頁“相關史事”，了解鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)的意義。教師總結：春秋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了發(fā)展，特別是鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志，而生產(chǎn)力的發(fā)展是社會進步的根本動力。春秋時期的經(jīng)濟得到了發(fā)展，但同時也處于動蕩時期，導入第二目“王室的衰微”。（二）王室的衰微1.教師指導學生回顧西周的分封制。2.指導學生閱讀課文“王室的衰微”一目，自主學習，完成問題，小組交流，有疑問的做好標注。問題1：西周時期的分封制到了春秋時期發(fā)生了怎樣的變化？說明了什么？問題2：周王室的勢力較西周時期有哪些變化？表現(xiàn)在哪些方面？3.學生匯報，教師點撥疑難、板書。（1）制度變化，分封制瓦解。（2）周王室實力大減。（3）諸侯崛起，競相稱霸。其中齊桓公和晉文公被稱為春秋五霸，楚莊王和秦穆公也是春秋時期的重要諸侯。2.春秋時期的爭霸局面源于分封制的衰落，使得諸侯國之間勢力的變化和互相爭奪。3.管仲是春秋時期的杰出政治家，輔佐齊桓公成為春秋時期的首霸，被稱為“春秋第一相”。三、戰(zhàn)爭與文化1.春秋時期是中國歷史上戰(zhàn)爭頻繁的時期，百家爭鳴也是春秋時期的重要文化現(xiàn)象。2.春秋時期的戰(zhàn)爭和文化現(xiàn)象影響了后世的發(fā)展，成為中國文化的重要組成部分。四、戰(zhàn)車興衰1.春秋時期戰(zhàn)車的興起和衰落，反映了當時戰(zhàn)爭的需要和戰(zhàn)爭形式的變化。2.隨著作戰(zhàn)地域的擴大和戰(zhàn)爭形式的變化，戰(zhàn)車逐漸被步兵和騎兵所取代。五、成語的傳承1.成語是中國文化的一大特色，很多的成語出自春秋時期。2.牛耕作為春秋時期的一種耕作方式，反映了當時社會生產(chǎn)力的提高和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。3.成語的傳承和使用，反映了中國文化的傳統(tǒng)和歷史的沉淀。2.周王室衰微，諸侯實力強大，不尊天子，分封制瓦解。這是因為周王朝的統(tǒng)治力量逐漸減弱，各個諸侯國的實力逐漸壯大，導致他們不再尊重天子的權威，分封制也因此瓦解。3.這種情況的出現(xiàn)，有很多原因。比如齊桓公革新圖強，晉文公勤于治國，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強，雪恥復國。這些歷史事件告訴我們，一個國家要強大，必須進行改革，治理國家，重視人才。4.孟子的說法過于絕對了。從積極方面看，戰(zhàn)爭的需要推動了各個諸侯國的改革和生產(chǎn)發(fā)展，促進了民族融合和國家統(tǒng)一。但是，從消極方面看，戰(zhàn)爭也給人民帶來了巨大的災難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，對社會造成了破壞，延緩了歷史進程。5.齊桓公和晉國軍隊是歷史上非常有名的。他們的成功，離不開對人才的重視，對改革的執(zhí)著，以及對戰(zhàn)爭的認真準備。6