2023年小學一年級上冊教學計劃（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學一年級?上冊教學計?劃一、學?情分析：?一年級共有?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人。這?群孩子天真?活潑，尊敬?師長，團結(jié)?同學。但學?生行為習慣?差別大,活?潑好動好玩?，思維活躍?，表現(xiàn)欲強?，但注意力?集中時間不?長。學生課?堂生活及教?學常規(guī)不很?樂觀.個別?學生比較懶?散，好動。?大多家長很?重視學生的?學業(yè)成績，?但文化程度?普遍不高，?在學業(yè)指導?上有點力不?從心。二?、本冊教材?分析本冊?教材包括“?口語交際、?漢語拼音、?識字、課文?、語文活動?”五個部分??？谡Z交際?放在每單元?之前，意在?發(fā)揮母語學?習的優(yōu)勢。?主要通過圖?畫培養(yǎng)初入?學兒童看圖?說話的能力?。接下來是?漢語拼音,?漢語拼音每?課前面的兒?歌，是為了?幫助學生學?好漢語拼音?。而后是識?字，芬兩組?編排。每部?分每課斗配?有一幅情景?圖。這樣安?排不僅能使?學生在情境?圖中集中識?字，而且還?能幫助學生?認識事物。?激發(fā)學生學?習語文的興?趣。16教?學工作計劃?篇課文分做?____個?單元,大體?按由淺入深?的順序編排?,每個單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個單元之后?設語文活動?,以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式,鞏?固語文知識?,發(fā)展語文?能力。識字?的編排實行?認寫分開,?多認少寫。?教材的編寫?以課程標準?為依據(jù),體?現(xiàn)了課程標?準提出的基?本理念和基?本精神,教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點。?三、本學?期教學目標?1.漢語?拼音。學?會漢語拼音?,能讀準聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認讀音節(jié)。?能準確地拼?讀音節(jié),正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。能借助?漢語拼音認?讀漢字。?2.識字與?寫字。認?識常用漢字?____個?,其中__?__個會寫?。喜歡學習?漢字,有主?動識字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫,能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?。3.課?文。學習?用普通話正?確朗讀課文?。喜歡閱讀?,感受閱讀?的樂趣。學?習借助讀物?中的圖畫閱?讀。4.?口語交際。?能認真聽?別人講話努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。與別人交?談,態(tài)度自?然大方,有?禮貌。積極?參加討論,?對感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?四、本冊?教學重點、?難點：（?一）、重點?：1、漢?語拼音是學?生學習漢語?的工具,因?此漢語拼音?的教學是重?點。2、?認識常用漢?字____?個,其中會?寫____?個漢字。?3、學講普?通話,逐步?養(yǎng)成講普通?話的習慣。?（二）、?難點：1?、漢語拼音?比較抽象又?容易混淆,?因此學生掌?握起來就比?較困難,因?此,拼音教?學是難點。?2、識字?量的增加,?是學生“回?生率”很高?,因此__?__個漢字?教學是難點?,如何鞏固?漢字更是一?個難點。?3、如何引?導學生積累?語言,在課?文教學中是?個難點。?五、提高教?學質(zhì)量主要?措施：1?、幫助學生?了解學校常?規(guī),幫助學?生養(yǎng)成良好?的學習習慣?。2、吃?透新教材,?深入了解學?生,創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?加強語文和?兒童生活的?聯(lián)系;引導?學生留意生?活,在生活?中學語文。?4、設立?學習小組,?讓學生自主?合作地開展?學習,培養(yǎng)?合作探究精?神。5、?認真批改每?課作業(yè),及?時作好反饋?、小結(jié)。?6、尊重學?生的個體差?異,及時導?優(yōu)輔差。?7、變學會?為會學,教?給學生學習?的靈活方法?,把主動權(quán)?交給學生。?盡量注重教?材和整合,?整體地運用?教材,并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?,進行整單?元備課,在?備課時注重?單元內(nèi)每個?教點的聯(lián)系?。8、識?字教學遵循?識寫分開、?多認少寫的?原則,在不?加重學生負?擔的情況之?下,使他們?能夠盡早閱?讀。在具體?的教學過程?當中,引導?學生借助拼?音和字典學?習生字,發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系,?提倡學生運?用記憶規(guī)律?,將已經(jīng)學?過的部件、?識字方法遷?移到新的認?記生字的學?習當中。尊?重學生的不?同的學習方?式和學習方?法,相信學?生能夠應用?已經(jīng)形成的?初步的識字?能力來獨立?識字,鼓勵?他們用自己?最喜歡、最?習慣的方法?認記漢字。?積極提倡同?學之間交流?識字的方法?、經(jīng)驗和感?受,一起玩?識字、組詞?的游戲或一?同制作生字?、詞語卡片?,促進學生?在合作學習?中分享識字?的樂趣。?9、重視學?生寫字習慣?的培養(yǎng),要?加強寫字教?學的指導。?在指導寫字?的時候,板?書示范,指?導不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯的?筆順,要求?學生把字寫?端正、寫美?觀。對于二?年級的學生?來說,在一?節(jié)課中寫字?不宜太多,?為避免學生?疲勞,寫字?要分散到每?一堂課中去?。在寫字的?量的把握上?,注意寫字?的質(zhì)量。?10、在口?語交際教學?之前,要提?早布置準備?工作。在教?學時,重視?情境的創(chuàng)設?,通過多種?方式引起話?題、激發(fā)學?生的交際興?趣。在交際?過程當中,?積極參與到?學生的交流?中去,為學?生提供可以?模仿的對象?,同時關注?交流的狀態(tài)?,對交際的?過程予以調(diào)?控,形成有?效的師生、?生生互動。?還要善于發(fā)?現(xiàn)學生交流?過程當中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言,還?要注意規(guī)范?學生的口頭?語言。對于?前者,要給?予肯定,使?其感受到交?際的樂趣、?獲得成功的?喜悅;對于?后者,則在?適當?shù)臅r機?予以糾正,?一般不打斷?學生,以免?打斷交際進?程,影響他?們的情緒和?交際的順利?進行。學生?的口語交際?能力的培養(yǎng)?,除了通過?專門設計的?口語交際課?,在很大的?程度上還要?依賴于各種?語文實踐活?動。在平時?的課堂教學?中,要有意?識地通過回?答問題、討?論交流,對?學生進行交?際訓練。此?外,還要多?鼓勵學生在?日常生活中?主動、大膽?地與人進行?交流,從而?不斷提高口?語交際能力?。202?3年小學一?年級上冊教?學計劃（二?）小學一?年級音樂課?改教材，以?審美為中心?，以音樂文?化為主線，?以音樂學科?為基點，加?強實踐與創(chuàng)?造，加強綜?合和滲透，?把激發(fā)學生?學習音樂興?趣貫穿始終?。本冊教?材的曲目選?擇，在作品?的思想性、?藝術(shù)性、民?族性基礎上?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性。朗朗?上口，易唱?易記，讓學?生愛聽。還?有自制打擊?樂器，創(chuàng)編?小音樂劇、?游戲、舞蹈?等活動，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。讓?學生在實踐?中體驗，在?想象中去創(chuàng)?造，促進思?維，發(fā)展智?力。一年?級第二學期?音樂教學工?作計劃如下?：一、指?導思想：?認真___?_“課程改?革”的精神?和要求，在?實踐過程中?，充分發(fā)揮?教師的積極?性和創(chuàng)造性?，切實轉(zhuǎn)變?教師觀念，?堅持以學生?發(fā)展為本的?基本理念，?將實踐的過?程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)?新的過程。?根據(jù)二年級?的實際情況?，制訂音樂?學科的教學?工作計劃，?以便圓滿完?成本學期的?音樂教學工?作。二、?一年級具體?教學內(nèi)容如?下：1、?唱歌：共計?20首。繼?續(xù)學習鞏固?正確的唱歌?姿勢、坐姿?，養(yǎng)成良好?的歌唱習慣?;繼續(xù)學習?自然地呼吸?，做到不聳?肩;咬字清?楚，口型正?確。能夠有?表情地演唱?歌曲，能夠?隨教師的要?求整齊地開?始和結(jié)束。?18首歌曲?能夠基本背?唱。2、?唱游：能隨?音樂的不同?情緒、節(jié)奏?、節(jié)拍的變?化，有表情?地進行律動?、模仿動作?和即興動作?;繼續(xù)學習?音樂劇、集?體舞、歌表?演、音樂游?戲等，注意?音樂與動作?的配合，樂?感的培養(yǎng)。?3、器樂?：繼續(xù)認識?幾種常見的?打擊樂器;?注意與律動?、音樂劇、?音樂游戲、?歌表演等相?配合。繼續(xù)?學習口風琴?的基本指法?及演奏方法?，能夠吹奏?教材內(nèi)簡單?的歌曲，可?以進行簡單?的樂曲伴奏?及表演;學?習口琴的吹?吸方法，可?以演奏、表?演簡單的樂?曲及歌曲。?4、欣賞?：繼續(xù)培養(yǎng)?學生良好的?欣賞音樂的?習慣，能夠?認真聆聽音?樂;欣賞中?外優(yōu)秀的兒?童歌曲、民?族和器樂曲?;初步感受?活潑、雄偉?、優(yōu)美、抒?情等不同情?緒的歌曲與?樂曲。5?、音樂知識?：學習的音?樂知識：音?的長短、音?的高低、音?的強弱;能?夠準確的拍?讀二拍子、?三拍子等節(jié)?奏。三、?教學重點、?難點：培?養(yǎng)學生良好?的音樂感受?能力與鑒賞?能力。養(yǎng)成?聆聽音樂的?良好習慣，?逐步積累鑒?賞音樂的經(jīng)?驗。培養(yǎng)學?生的音樂表?現(xiàn)能力、審?美能力、創(chuàng)?造能力等。?鼓勵學生自?信地演唱、?演奏，發(fā)展?學生的表演?潛能及創(chuàng)造?性。四、?教學要求：?1、遵循?聽覺藝術(shù)的?感知規(guī)律，?突出音樂學?科特點。?2、注意音?樂教學與各?個領域間的?有機結(jié)合。?3、面向?全體學生，?注意因材施?教。4、?建立民主、?和諧、平等?互助的師生?關系。5?、運用現(xiàn)代?化教學技術(shù)?手段，輔助?音樂教學工?作。6、?因地制宜實?施《新音樂?課程標準》?。7、落?實器樂進課?堂，做好校?本課程教學?計劃，將器?樂教學與其?它音樂教學?內(nèi)容有機結(jié)?合。五、?教學措施：?1、加強?學習有關音?樂教學的理?論書籍，以?課改為契機?，推動音樂?教學的課程?改革，向科?學的課改靠?攏，不斷提?高自身的音?樂素質(zhì)。?2、積極參?加各種課改?活動，注意?經(jīng)驗的總結(jié)?與整理。?3、認真鉆?研教材，把?握本