2023高二生物上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023高?二生物上學(xué)?期教學(xué)工作?計(jì)劃范文?根據(jù)學(xué)生的?各種實(shí)際情?況，我們高?一備課組教?師，將以更?飽滿的工作?熱情，更端?正的教學(xué)態(tài)?度，更行之?有效的教學(xué)?手段，在有?限的課時(shí)內(nèi)?更快更好落?實(shí)教學(xué)進(jìn)度?，更加有力?的提高生物?科的教學(xué)質(zhì)?量，具體措?施如下：?（1）設(shè)計(jì)?新的課堂教?學(xué)模式及新?的學(xué)案形式?：課堂教?學(xué)的原則：?大課堂、大?容量、低難?度、主動(dòng)參?與、落實(shí)三?講三不講?課堂教學(xué)的?模式：預(yù)習(xí)?檢測(cè)-情景?引入-目標(biāo)?展示-學(xué)案?導(dǎo)讀-自主?學(xué)習(xí)-思考?體驗(yàn)-合作?探究-遷移?應(yīng)用學(xué)案?設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)?模式、新授?模式、復(fù)習(xí)?模式在教?學(xué)過(guò)程中，?堅(jiān)持每周一?次的關(guān)于教?學(xué)工作情況?總結(jié)的備課?組活動(dòng)，發(fā)?現(xiàn)情況，及?時(shí)討論、及?時(shí)解決、及?時(shí)調(diào)整。?（2）強(qiáng)化?基礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)。高考?主要測(cè)試考?生在中學(xué)所?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的掌握程度?和運(yùn)用基礎(chǔ)?知識(shí)分析、?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?在教學(xué)過(guò)程?要使學(xué)生做?到深入理解?所學(xué)知識(shí)，?清晰地熟悉?某個(gè)知識(shí)與?其他知識(shí)之?間的區(qū)別和?聯(lián)系；并知?道使用這些?知識(shí)的條件?和步驟，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?組織相關(guān)的?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題。?（3）加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣。在教?學(xué)過(guò)程中加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?以提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?。要使學(xué)生?懂得如何才?能學(xué)好生物?，要引導(dǎo)學(xué)?生掌握生命?科學(xué)的本質(zhì)?規(guī)律，促使?學(xué)生形成適?合自身發(fā)展?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。并且發(fā)揮?學(xué)科優(yōu)勢(shì)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?結(jié)合生產(chǎn)、?生活實(shí)際進(jìn)?行教學(xué)和開(kāi)?展各項(xiàng)活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?，讓生物課?堂教學(xué)充滿?激情和活力?。一、教?學(xué)研究計(jì)劃?（1）落?實(shí)好各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)，是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵。?作為教師一?定要在備課?、上課、作?業(yè)的布置與?批改、單元?檢測(cè)及落實(shí)?上下功夫，?尤其要做到?：不經(jīng)集體?備課的課不?上；自己不?做的題目不?發(fā)給學(xué)生；?不能批改的?作業(yè)不布置?給學(xué)生，批?不了的單元?過(guò)關(guān)題不考?。備課既要?突出備知識(shí)?，又要體現(xiàn)?知識(shí)傳授過(guò)?程的設(shè)計(jì)，?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際和自己的?特點(diǎn)，采用?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法進(jìn)行教?學(xué)。一定要?按要求落實(shí)?好學(xué)校制定?的各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)積極組?織并參與說(shuō)?課、聽(tīng)課、?評(píng)課，及上?課的感悟等?系列教研活?動(dòng)，以提高?自己的教研?水平。（?2）加強(qiáng)對(duì)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》和高考?試題分析研?究。結(jié)合?教材對(duì)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?作深入細(xì)致?的探討，深?刻把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)的各?項(xiàng)要求和教?材的知識(shí)體?系，高考命?題是依照《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》中的內(nèi)容?和要求；因?此我們一定?不要絕輕視?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，或僅?僅了解其中?的知識(shí)要求?，高考試題?體現(xiàn)著高考?的要求和動(dòng)?向，我要從?長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，?及早加強(qiáng)對(duì)?高考試題的?分析研究，?從中找出高?考命題的方?向和規(guī)律。?二、繼續(xù)?教育的計(jì)劃?平時(shí)多關(guān)?注有關(guān)教育?教學(xué)的文章?，自訂雜志?，多閱讀有?關(guān)教育學(xué)、?心理學(xué)等的?書(shū)本，不斷?提高在這些?方面的理論?知識(shí)。同時(shí)?，面對(duì)新課?改，積極進(jìn)?取，不斷更?新教育教學(xué)?的理念，以?新課改的思?想指導(dǎo)自己?的教學(xué)。?只要有校外?或遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?，一定積極?參與，并真?正去學(xué)習(xí)其?內(nèi)容，充分?利用這些能?提高我們自?身能力的機(jī)?會(huì)。20?23高二生?物上學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)劃?范文（二）?為了提高?高一生物教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)新課程改?革的實(shí)施，?本備課組努?力以新課程?理念為指引?，以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?為指南，努?力推進(jìn)高中?生物新課程?改革，構(gòu)建?有科組特色?的新課程體?系，改變?cè)?有教學(xué)觀念?，改進(jìn)教學(xué)?方法，更新?教學(xué)手段，?提高教學(xué)效?率，努力培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、積極?探究、樂(lè)于?合作的精神?，使生物教?學(xué)科研上一?個(gè)新臺(tái)階。?根據(jù)生物學(xué)?科的特點(diǎn)和?學(xué)生實(shí)際，?特制定新學(xué)?期高一生物?組工作計(jì)劃?如下：一?、教材分析?高中生物?新課程分為?必修和選修?，共六大模?塊，高一上?學(xué)期學(xué)習(xí)必?修1：分子?與細(xì)胞模塊?。參照生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?共需36課?時(shí)，共六章?，本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容有?：走進(jìn)細(xì)胞?、組成細(xì)胞?的分子、細(xì)?胞的基本結(jié)?構(gòu)、物質(zhì)的?輸入和輸出?、細(xì)胞的能?量供應(yīng)和利?用和細(xì)胞的?生命歷程。?本模塊選取?了細(xì)胞生物?學(xué)的最基本?知識(shí)，以及?細(xì)胞研究的?新進(jìn)展和實(shí)?際應(yīng)用，這?些知識(shí)內(nèi)容?也是學(xué)習(xí)其?他模塊必備?的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情分?析高一學(xué)?生通過(guò)初中?生物課的學(xué)?習(xí)，對(duì)于生?物學(xué)應(yīng)該有?了一定的了?解，但由于?多數(shù)學(xué)校不?開(kāi)設(shè)生物，?學(xué)生缺乏必?要的生物知?識(shí)基礎(chǔ)，因?此給教學(xué)帶?來(lái)很大困難?。這就要求?我們?cè)陂_(kāi)學(xué)?初向同學(xué)們?灌輸生物課?程的重要性?，要關(guān)心每?一位學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?努力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的興趣，多?做實(shí)驗(yàn)或觀?看實(shí)驗(yàn)視頻?，充分發(fā)揮?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的自?主探究。?三、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)通?過(guò)本模塊的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?將在微觀層?面上了解生?命的物質(zhì)性?和生物界的?物質(zhì)統(tǒng)一性?，活細(xì)胞中?物質(zhì)、能量?和信息變化?的統(tǒng)一，細(xì)?胞結(jié)構(gòu)與功?能的統(tǒng)一，?生物體部分?和整體的統(tǒng)?一等，有助?于辯證唯物?主義自然觀?的形成。通?過(guò)自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?、歸納、總?結(jié)分析能力?；通過(guò)合作?探究培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)信息的?獲取、判斷?和利用能力?；通過(guò)評(píng)價(jià)?，培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)言表述?能力和評(píng)價(jià)?能力；通過(guò)?課堂練習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?于知識(shí)的應(yīng)?用能力、發(fā)?散能力和遷?移能力；通?過(guò)對(duì)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物的主動(dòng)性?，增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)于自身的?了解和對(duì)社?會(huì)問(wèn)題的關(guān)?注。四、?具體措施?1.在包組?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下完成各項(xiàng)?教研、教學(xué)?工作。2?.全面__?__執(zhí)行教?育部《普通?高中課程方?案（實(shí)驗(yàn)）?》，結(jié)合本?組實(shí)際，進(jìn)?行教學(xué)改革?。學(xué)習(xí)生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課程?的具體要求?，利用備課?組活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程教學(xué)?理念，深入?研究教學(xué)方?法。__?__組織好?每周年級(jí)組?集體備課，?定時(shí)間定內(nèi)?容定主備人?（具體分工?見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度?表），主講?教師簡(jiǎn)要介?紹講課內(nèi)容?的整體構(gòu)想?、教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)和難?點(diǎn)的確定和?解決策略、?教材處理方?式和講授順?序、訓(xùn)練習(xí)?題選擇和知?識(shí)的檢查及?落實(shí)、高考?要求等，然?后由大家集?體討論研究?，共同分析?教材，研究?教法，探討?疑難問(wèn)題，?提出改進(jìn)意?見(jiàn)，完善講?授、訓(xùn)練內(nèi)?容及評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)、對(duì)下一?階段教學(xué)做?到有的放矢?，把握重點(diǎn)?突破難點(diǎn)，?以及做好教?后反思。?4.完成實(shí)?驗(yàn)班練習(xí)編?寫(xiě)、批閱和?評(píng)價(jià)工作以?及普通班課?堂筆記和練?習(xí)的檢查。?5.認(rèn)真?做好新的教?師傳幫帶工?作，新教師?要經(jīng)常聽(tīng)老?教師的課，?備課組長(zhǎng)也?要跟蹤聽(tīng)新?教師的課，?使他們迅速?成長(zhǎng)，盡快?達(dá)到學(xué)校的?標(biāo)準(zhǔn)和要求?，以適應(yīng)一?種教學(xué)發(fā)展?的需要。?6.進(jìn)一步?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的應(yīng)?用，切實(shí)提?高現(xiàn)代化設(shè)?備的利用效?率。每位教?師認(rèn)真鉆研?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?的課堂教學(xué)?模式，積極?制作課件，?改進(jìn)教學(xué)手?段和方法，?提高課堂教?學(xué)效率，真?正發(fā)揮現(xiàn)代?化設(shè)備的作?用。7.?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教?研，組織本?組教師積極?參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?互動(dòng)平臺(tái)，?積極參加網(wǎng)?絡(luò)問(wèn)題的研?討，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己之?短。8.?配合生物學(xué)?科組搞好