幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案簡單版（七篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?美術(shù)教學(xué)方?案簡單版?活動設(shè)計背?景深秋來?臨，一片片?樹葉往下落?，本班孩子?撿拾樹葉玩?，為了孩子?的興趣，我?特意設(shè)計了?本次活動，?加深孩子對?樹葉的認識?和感知，進?一步提高孩?子的繪畫能?力，培養(yǎng)孩?子的仔細觀?察力和審美?情趣?；?動目標1?、認識樹葉?的顏色、形?狀和特征，?培養(yǎng)孩子仔?細觀察的能?力。2、?學(xué)習(xí)畫樹葉?,提高孩子?的繪畫水平?。3、游?戲“幫樹媽?媽穿衣服”?，陶冶孩子?的審美情趣?，培養(yǎng)孩子?關(guān)愛樹木的?意識。教?學(xué)重點、難?點活動重?點：學(xué)會畫?樹葉活動?難點：怎樣?幫樹媽媽穿?衣服才美麗?活動準備?教師準備?：樹葉的實?物，課件《?美麗的樹葉?》，畫有大?樹輪廓的圖?畫紙幼兒?準備：彩色?畫筆活動?過程:一?、激趣導(dǎo)入?讓幼兒聽?兒歌《小松?樹快長大》?進入課堂，?教師問：“?小樹快長大?離不開誰呀??”(樹葉?，樹根，樹?干)“那大?樹的寶寶是?誰呀?”(?樹葉)今天?老師帶領(lǐng)小?朋友學(xué)畫樹?葉好不好呢??二、觀?看樹葉1?、教師出示?樹葉：幾種?形狀不一的?樹葉：楓葉?、竹葉、梧?桐樹葉、槐?樹葉、銀杏?樹葉等。?2、讓孩子?觀察樹葉的?顏色(紅、?黃、綠)?3、讓孩子?觀察樹葉的?形狀(扇形?、心形、手?掌型……)?也可讓孩子?意會一下，?不需要都說?出形狀的名?字。4、?讓孩子摸一?摸樹葉的構(gòu)?造(葉柄、?葉脈、葉片?)5、導(dǎo)?入畫樹葉?三、學(xué)畫樹?葉1、讓?孩子仔細觀?察教師示范?畫樹葉的步?驟2、孩?子學(xué)畫，教?師巡視指導(dǎo)?3、孩子?練習(xí)畫樹葉?四、游戲?“給樹媽媽?穿衣服”?1、教師播?放課件《美?麗的樹葉》?讓孩子觀看?樹葉的美麗?。2、大?樹因為有了?樹葉而美麗?，可是寒冷?的冬天到了?，樹葉都離?開了樹媽媽?，大樹不再?那么好看，?而小樹葉多?想念自己的?媽媽呀!他?們都想快快?回到媽媽的?身邊，請小?朋友幫幫他?們好嗎??3、發(fā)給每?個孩子一張?畫有大樹輪?廓的圖畫紙?，讓孩子在?上面添畫樹?葉，可以進?行創(chuàng)意性的?繪畫，看誰?畫得最美麗?。4、作?業(yè)展示：評?選出好的作?品進行鼓勵?表揚，把作?業(yè)粘貼在好?孩子園地上?，以供大家?觀賞學(xué)習(xí)。?五、戶外?尋樹葉在?音樂聲中領(lǐng)?孩子到外面?去撿拾樹葉?。教學(xué)反?思在《畫?樹葉》的活?動設(shè)計上，?我首先考慮?到中班孩子?注意力不能?長久的特點?，利用了課?件，實物，?游戲的方法?來吸引孩子?的注意力，?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?與參與性。?在學(xué)畫之前?，先讓孩子?觀察樹葉的?顏色和形狀?，培養(yǎng)孩子?仔細觀察的?好習(xí)慣，并?讓他們摸一?摸深化感知?樹葉的構(gòu)造?，為孩子的?繪畫奠定良?好的基礎(chǔ)。?在游戲環(huán)節(jié)?，既調(diào)動了?孩子的積極?性，又陶冶?了孩子的審?美情趣，同?時讓孩子心?中有關(guān)愛樹?木的意識。?本活動教?師使用兒童?化的語言，?讓孩子易接?受，富有童?趣，師幼配?合默契，互?動性強，很?好地完成了?教學(xué)目標。?幼兒園中?班美術(shù)教學(xué)?方案簡單版?（二）設(shè)?計意圖本?次活動來源?于生活，來?源于孩子，?一次桌面游?戲中，雅雅?先用皺紋紙?做成小朋友?，然后拿起?沙紙，在上?面畫上很多?的線條，和?星星嘀咕著?像是在商討?什么，我走?過去聽到星?星說：雅雅?你看這是三?角形。雅雅?說：是的，?還有正方形?，就這樣兩?人其樂融融?的找線條里?的形狀。因?此，我設(shè)計?了此節(jié)課《?有趣的線條?》，指南中?指出要創(chuàng)造?機會和條件?，支持幼兒?自發(fā)的藝術(shù)?表現(xiàn)和創(chuàng)造?。中班幼兒?對于發(fā)現(xiàn)美?、表現(xiàn)美的?能力有了一?定的提高，?能結(jié)合簡單?的點、線、?面以及簡單?的圖形來進?行構(gòu)圖。我?選擇了用不?規(guī)則線條來?拓寬幼兒的?創(chuàng)造思路，?提高幼兒的?欣賞能力，?以及培養(yǎng)幼?兒的觀察能?力。本次活?動我的教學(xué)?目標為：?1.能畫出?長長的線條?，組合線條?大膽添畫。?2.樂意?參與線條裝?飾游戲，體?驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作?的樂趣。本?次活動的重?點是學(xué)畫線?條，難點是?組合線條大?膽添畫。?二、教法和?學(xué)法。科?學(xué)合理的教?學(xué)方法能使?教學(xué)教學(xué)效?果事半功倍?，達到教與?學(xué)的完美統(tǒng)?一?；诖?，我采用的?教學(xué)方法是?：直觀演示?法、激勵法?。學(xué)法上我?的理念是把?主動權(quán)還給?孩子，采用?的是自主、?探究、觀察?。三、教?學(xué)過程。?為了達成教?學(xué)目標，解?決教學(xué)重點?突破教學(xué)難?點，我從以?下幾個環(huán)節(jié)?展開。一?、學(xué)畫長長?的線條，激?發(fā)孩子的想?象力，瞧!?這是什么??像什么?怎?么畫?二環(huán)?節(jié)組合線條?大膽添畫，?讓孩子從線?條中找不規(guī)?則圖形產(chǎn)生?聯(lián)想，大膽?添畫。如：?三角形像什?么?添上眼?睛、魚鰭、?尾巴就變成?什么啦!(?小魚)。三?環(huán)節(jié)讓孩子?自主探索，?體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)?作的樂趣。?原來線條里?面藏著這么?多秘密，我?們也來變一?變好嗎?幼?兒創(chuàng)作。?第四環(huán)節(jié)作?品展示，提?升幼兒的想?象力，把好?的作品讓幼?兒看一看，?說一說是怎?么變的，還?可以變出什?么?再一次?激發(fā)幼兒想?象力和創(chuàng)作?。活動目?標：1.?能畫出長長?的線條，組?合線條大膽?添畫。2?.樂意參與?線條裝飾游?戲，體驗發(fā)?現(xiàn)創(chuàng)作的樂?趣?；顒?準備：記?號筆、素描?紙活動過?程：1.?學(xué)畫線條。?師：這是?什么(出示?直線)?像?什么?怎么?畫的?(從?紙的一段畫?到紙的另一?端)誰來試?試?__?__組合線?條大膽添畫?。師：這?么多的線條?中藏著許多?秘密哦!猜?猜看是什么??(教師手?指三角形)?這是什么形?狀?像什么??怎么變呢??(添上眼?睛、魚鰭、?尾巴就變成?小魚啦!)?里面還有什?么形狀?可?以怎么變??3.幼兒?創(chuàng)作。師?：你想來變?一變嗎?看?看能變出什?么呢?幼兒?創(chuàng)作，是巡?視。4.?作品展示。?教師把好?的作品讓幼?兒看一看，?說一說是怎?么變的，還?可以變出什?么?再一次?激發(fā)幼兒想?象力和創(chuàng)作?。幼兒園?中班美術(shù)教?學(xué)方案簡單?版（三）?活動目標：?1.能大?膽地用繪畫?表現(xiàn)自己的?面部特征。?2.認識?自己，知道?自己和別人?有不同之處?。活動過?程：一、?游戲。摸?五官，激發(fā)?幼兒觀察自?己的興趣。?二、引導(dǎo)?幼兒觀察照?片中的自己?，并進行講?解示范。?1.引導(dǎo)幼?兒觀察照片?中的自己。?2.講解?示范。(?1)小朋友?都知道自己?的眼睛、鼻?子、嘴巴、?耳朵長在哪?，長的怎么?樣了，現(xiàn)在?我們就來畫?一畫自己，?你們愿意嗎??(2)?出示自己的?照片，并進?行繪畫。?師：老師先?來畫一畫自?己，我們先?在這張紙上?畫一個大大?的圓，記住?，是大大的?圓，要撐滿?整張紙，不?能畫的太小?。小臉蛋的?形狀畫好了?，現(xiàn)在我們?開始畫眼睛?。畫兩只大?大圓圓的眼?睛，眼睛中?間還有一個?小圓，黑黑?的，叫眼黑?。眼睛要畫?的分開點，?不能畫在一?起哦。在兩?只眼睛下面?是鼻子，長?長的鼻子，?最后是我們?彎彎的嘴巴?，要彎彎的?，不然就不?好看了。我?們還可以畫?上頭發(fā)，老?師有一個辮?子，我們來?畫出來。最?后不要忘記?我們的兩只?小耳朵哦!?三、指導(dǎo)?幼兒操作。?1.提出?要求：畫小?臉蛋的時候?要把整張紙?撐滿，兩只?眼睛要分開?點。2.?巡視指導(dǎo)，?幫助、糾正?個別幼兒。?四、組織?幼兒欣賞作?品?，F(xiàn)在?我們來猜猜?看，這是誰?的頭像呢??為什么??活動反思：?在老師進?行范畫自己?的頭像時，?小朋友們能?觀察出我頭?發(fā)上的發(fā)夾?，也要求我?畫出來。講?解示范過程?中，雖然已?經(jīng)再三強調(diào)?要把頭像的?圓要畫的大?大的，撐滿?整張紙，但?在小朋友的?實際繪畫中?，還是有幾?個小朋友畫?了一個小小?的圓，最后?眼睛、鼻子?都沒地方畫?了。小朋友?的作品中，?鼻子是最難?畫的，反思?了下應(yīng)該是?我范畫時考?慮不周全，?以一種成人?的角度引導(dǎo)?幼兒繪畫，?所以鼻子的?畫法對她們?來說有點難?，這是以后?我需要注意?的。幼兒?園中班美術(shù)?教學(xué)方案簡?單版（四）?活動目標?：1、初?步學(xué)習(xí)使用?兩張底版進?行套印，感?受背景與主?要畫面的對?比效果。?2、嘗試繪?畫造型各異?的花，能將?花朵上的主?要線條描繪?得較粗。?3、能細心?地使用刻刀?，注意使用?刻刀的安全??；顒訙?備：1、?課件：各種?花卉的圖片?，套印作品?。2、吹?塑紙，5B?鉛筆，刻刀?，宣紙，黑?油墨，彩色?油墨，玻璃?板，膠滾，?夾子，拓印?用的小茶杯?。活動過?程：◎第?一步：制版?1、欣賞?觀察花卉圖?片，感受其?各種形態(tài)。?教師：你?喜歡哪朵花??它是什么?樣子的??2、通過觀?察、欣賞套?印作品，感?受背景與主?體畫面的關(guān)?系。(1?)教師：看?了這幅版畫?作品你有什?么感覺?它?有哪些顏色??(2)?教師：花是?什么顏色??背景是什么?顏色?這樣?的背景讓畫?面看起來有?怎樣的感覺??3、出?示套印的作?品與畫稿，?觀察、比較?它們的區(qū)別?，引導(dǎo)幼兒?探索套印的?方法。(?l)教師：?它們有什么?不同?怎么?會印出兩種?顏色?猜猜?是怎樣印制?的?(2?)教師小結(jié)?：套印就是?將底版做成?主體底版和?背景底版兩?張版子，先?刻出主體的?部分，進行?畫面的主體?部分印制;?再用另一種?顏色印制背?景底版。兩?層底稿合為?完整的一幅?畫面。4?、教師示范?制作兩張底?版。(1?)在一張吹?塑紙上繪畫?出底稿圖。?(花的外輪?廓需描畫·?出較深的印?跡)(2?)笫一張底?版—主體“?花”的制版?：用刻刀將?花沿輪廓刻?下，作為拓?印主體部分?待用。(?3)第二張?底版—背景?的制版：留?下的背景畫?面，作為拓?印背景部分?待用。5?.幼兒創(chuàng)作?。(l)?用刻刀制版?的活動適宜?分組個別進?行。(2?)培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好的?工具拿放和?使用常規(guī)。?(注意使用?刻刀的安全?)◎第二?步：拓印?1、教師示?范如何套印?，幼兒操作?。(l)?將背景底版?與拓印的宣?紙對齊、貼?好。(方法?如同吹塑紙?粉印版畫的?貼法)(?2)將主體?“花”的底?版用膠滾蘸?色，嵌入鏤?空的背景底?版(此時背?景底版是未?上色的)，?覆蓋上宣紙?進行主體“?花”的拓印?。(3)?揭開宣紙，?將背景部分?取下，用另?一種油墨_?___J一?色后再次嵌?入主體底版?;覆蓋E宣?紙進行拓印?，呈現(xiàn)主體?與背景兩種?色彩的畫面?。2、幼?兒嘗試拓印?。3、幼?兒作品展評?。要點提?示：1)?提醒幼兒先?印主體部分?，再印背景?。2)在?嵌入背景底?版時，教師?應(yīng)幫助幼兒?將背景底版?與印好的主?體畫面套準?、對齊。?重點評價畫?面套印整齊?的作品，表?揚有耐心、?能堅持制作?的幼兒。?活動建議：?☆日常活?動欣賞套印?作品，感受?套印作品豐?富的色彩和?層次感。?☆區(qū)角活動?在教師的幫?助下，知道?如何安全地?使用刻刀進?行切割活動?。將家長收?集的各種花?的圖片以展?板形式展出?，豐富有關(guān)?花的造型、?色彩的經(jīng)驗?。☆家園?共育欣賞過?各種各樣的?花，對花的?造型有較豐?宮的感知。?【評析】?套印較復(fù)?雜，我們應(yīng)?選擇幼兒繪?畫難度低、?熟悉的內(nèi)容?。為降低刻?的難度，可?讓幼兒繪畫?少量的花，?但要畫得較?大，和背景?有主次之分?。經(jīng)過多次?套印創(chuàng)作后?，教師可逐?漸嘗試將多?個畫面分別?制作更多的?底版，進行?多色套印。?幼兒園中?班美術(shù)教學(xué)?方案簡單版?（五）【?活動目標】?1、學(xué)習(xí)?水墨畫的握?筆和用筆方?法。用毛筆?的側(cè)鋒畫橢?圓、中鋒勾?線和畫圓點?，表現(xiàn)小雞?的外形特征?和不同姿態(tài)?。2、能?大膽下筆、?激發(fā)幼兒對?水墨畫的興?趣。3、?培養(yǎng)幼兒喜?愛民間美術(shù)?的情感。?【活動準備?】1、教?學(xué)掛圖“群?雞”，帶領(lǐng)?幼兒觀察小?雞的外形特?征及動態(tài)。?2、帶領(lǐng)?幼兒欣賞內(nèi)?容簡單的水?墨畫若干幅?。3、操?作材料“小?雞”，活動?貼絨小雞、?宣紙。墨汁?、毛筆、洗?筆瓶、抹布?等?！净?動過程】?一、引導(dǎo)幼?兒觀察小雞?，激起幼兒?興趣。1?、教師從盒?子時拿出三?只小雞，讓?小朋友觀察?，并講述雞?媽媽孵出了?一群可愛的?小雞，請小?朋友幫雞媽?媽看看小雞?由哪幾個部?分組成?長?得怎么樣。?幼兒回答?后教師總結(jié)?：小雞長得?很可愛、圓?圓的頭、圓?圓的身體、?還有尖尖的?嘴，肚子底?下長著兩條?細細的腿。?2、引導(dǎo)?幼兒欣賞“?群雞”圖。?出示圖畫?“群雞”：?提問：你們?看這幅畫家?爺爺畫的一?群雞是什么?樣子的?它?們在做什么??教師鼓?勵幼兒結(jié)合?自已平時對?小雞的了解?，理解國畫?中各小雞的?動態(tài)，充分?發(fā)揮幼兒的?想像力。?3、出示動?貼絨小雞，?變化小雞的?各種不同姿?態(tài)，引導(dǎo)幼?兒進行觀察?，提醒幼兒?可畫出各種?神態(tài)的小雞?。二、引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?水墨畫筆鋒?的基本用法?1、今天?老師要教小?朋友用水墨?畫方法來畫?小雞。它是?用毛筆和墨?汁來畫的。?2、教師?示范：先用?毛筆蘸上水?墨，讓毛筆?躺下來，稍?稍用力畫出?小雞的頭和?翅膀，翅膀?比頭畫得大?一點，再用?筆尖像走路?一樣勾出小?雞的嘴巴，?胸，肚子和?爪子，最后?用筆尖(像?跳一樣)點?出雞的眼睛?。三、交?代要求，幼?兒作畫，教?師指導(dǎo)雞?媽媽現(xiàn)在要?請小朋友給?小雞畫像，?它還想問問?小朋友畫的?小雞在什么?地方?在干?什么?幼?兒先觀察操?作材料，后?在其空白處?作畫，教師?以雞媽媽的?口吻指導(dǎo)幼?兒掌握用筆?方法四、?總結(jié)評價?教師以雞媽?媽的口吻感?謝小朋友為?它的小雞畫?像。游戲：?“小雞小雞?在哪里”。?活動建議?：教師的?活動小雞是?磁性的，便?于教師和幼?兒操作。?活動延伸：?1、提供?給幼兒水墨?畫的工具材?料，鞏固小?雞畫法。?2、班級養(yǎng)?植角，飼養(yǎng)?小雞。3?、用圓形、?橢圓形拼搭?各種不同姿?態(tài)的小雞。?幼兒園中?班美術(shù)教學(xué)?方案簡單版?（六）【?活動目標】?1、認識?傳說中的風(fēng)?火輪是怎么?樣子、有什?么作用的。?2、想象?假如自己也?擁有風(fēng)火輪?的情節(jié)并大?膽作畫。?3、樂意交?流自己的想?象，體驗美?術(shù)創(chuàng)作活動?的樂趣。?【活動準備?】1、教?師：相關(guān)視?頻、圖片;?2、其他?：畫筆、畫?紙。【活?動過程】?一、傳說中?的風(fēng)火輪。?1、欣賞?視頻《哪吒?傳奇》(約?____分?鐘)2、?提問：“這?個動畫片小?朋友們有看?過嗎?”;?“動畫片的?名字叫什么??”;“里?面的主人公?是誰?”;?“他是靠著?什么能在天?上飛來飛去?的?”(預(yù)?設(shè)答案：《?哪吒傳奇》?;哪吒;風(fēng)?火輪)二?、假如我有?風(fēng)火輪。?1、假如我?有風(fēng)火輪，?那還是怎么?樣子(畫面?想象：飄離?地面、腳下?都是火、會?不會很燙??有兩個旋轉(zhuǎn)?的輪子，可?以飛)2?、假如我有?風(fēng)火輪，可?以做什么??(功能想象?，教師要注?意橫向引導(dǎo)?，讓幼兒發(fā)?散想象;(?教案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))“假?如老師有風(fēng)?火輪，老師?可以踩著風(fēng)?火輪去沃爾?瑪買東西，?沃爾瑪實在?太遠了，老?師又沒有車?子……”)?3、鼓勵?盡可能多的?幼兒來表達?自己的想法?。三、學(xué)?畫風(fēng)火輪。?1、教師?示范：風(fēng)