部編版課件《荷葉圓圓》課件1

猜謎語圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。猜謎語圓圓大綠盤，荷葉荷葉13荷葉圓圓13荷葉圓圓部編版課件《荷葉圓圓》課件1珠zhū小水小蜻蜓小青蛙小魚兒珠zhū小水小蜻蜓小青蛙小魚兒搖yáo籃荷葉是我的停tínɡ機jī坪pínɡ歌臺涼傘荷葉是我的荷葉是我的荷葉是我的。。。。搖yáo籃荷葉是我的停tínɡ機jī坪pínɡ歌臺涼傘荷葉是歌ɡē唱chànɡ放fànɡ聲歌ɡē唱chànɡ放fànɡ聲躺tǎnɡ在荷葉上躺tǎnɡ在荷葉上zhǎn翅膀chìbǎnɡtòu的展開透明的zhǎn翅膀chìbǎnɡtòu的展開透明的亮晶晶liànɡjīnɡjīnɡ的眼睛眨zhǎ著亮晶晶liànɡjīnɡjīnɡ的眼睛眨zhǎ著搖躺晶停機展透翅膀唱朵珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵珠1234512345荷葉圓圓的，綠綠的。héyèyuányuándelǜlǜde荷葉圓圓的，綠綠的。héyèyuányuánde荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果_____，______。大大的紅紅的荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果_____，______。大大的紅紅找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友？找一找：荷塘里來了哪幾位好朋友？小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

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jinɡ小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水說：“荷葉是我的搖籃。”

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小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！焙扇~是我的搖籃。荷葉是我的搖籃。19荷葉是我的搖籃。荷葉是我的搖籃。20

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小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。亮晶晶xiǎoshuǐzhūshuōh(huán)éy21

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jinɡ小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。xiǎoshuǐzhūshuōh(huán)éy22部編版課件《荷葉圓圓》課件123xiǎo

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bǎnɡ小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。xiǎoqīnɡtínɡshuōh(huán)小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑颜f：“荷葉是我的停機坪?！焙扇~是我的停機坪。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的停機坪。27部編版課件《荷葉圓圓》課件1xiǎo

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bǎnɡ小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。xiǎoqīnɡtínɡshuōh(huán)éxiǎo

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bǎnɡ小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。xiǎoqīnɡtínɡshuōh(huán)é部編版課件《荷葉圓圓》課件1停機坪小蜻蜓小水珠搖籃停機坪小蜻蜓小水珠搖籃32狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路亮機臺放魚朵美我會寫左右結構：上下結構：上中下結構：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路亮機亮機341課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞